教科版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)4.1《社會(huì)主義初級(jí)階段》聽課評(píng)課記錄

教科版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)4.1《社會(huì)主義初級(jí)階段》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：社會(huì)主義初級(jí)階段

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開始階段：張華老師通過(guò)播放我國(guó)改革開放以來(lái)的發(fā)展視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)主義初級(jí)階段的特征，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

（2）展開階段：張華老師采用了講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)闡述了社會(huì)主義初級(jí)階段的定義、特點(diǎn)及其在我國(guó)的地位。在講解過(guò)程中，張華老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的理解和看法。

（3）結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的思考題和作業(yè)，要求學(xué)生在課后深入思考社會(huì)主義初級(jí)階段的意義和我國(guó)的發(fā)展道路。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體課件，通過(guò)播放視頻、展示圖片等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，多媒體課件的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解社會(huì)主義初級(jí)階段的定義、特點(diǎn)及其在我國(guó)的地位，以及培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。此外，學(xué)生在小組討論中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，說(shuō)明他們已經(jīng)能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講解社會(huì)主義初級(jí)階段的重要性和我國(guó)的發(fā)展道路，張華老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義事業(yè)的偉大和我國(guó)發(fā)展的必要性。學(xué)生在課堂上的積極討論和思考，表明他們的情感態(tài)度得到了升華，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)有了更深刻的理解。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。張華老師以清晰的邏輯引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義初級(jí)階段的概念，通過(guò)豐富的教學(xué)資源和有效的課堂管理，確保了教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了提升。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠結(jié)合實(shí)際情況，將理論知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和接受知識(shí)。此外，張華老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠保持良好的紀(jì)律，課堂氛圍融洽。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張華老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的交流和討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維。最后，在教學(xué)資源的利用上，張華老師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，引入更多的實(shí)際案例和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽課和評(píng)課，了解張華老師在教學(xué)方法和教學(xué)資源利用上的改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)