岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第30課《金與南宋的對(duì)峙》聽(tīng)課評(píng)課記錄

岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第30課《金與南宋的對(duì)峙》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第30課《金與南宋的對(duì)峙》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學(xué)材料。同時(shí)，教師還準(zhǔn)備了一些歷史文物的實(shí)物模型，增加了學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放一段關(guān)于金與南宋對(duì)峙的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題產(chǎn)生興趣，并初步了解歷史背景。展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解了金與南宋的對(duì)峙過(guò)程，并通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生探討兩個(gè)政權(quán)之間的關(guān)系和影響。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了課堂小結(jié)，并布置了一道相關(guān)的歷史作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行思考和復(fù)習(xí)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師提問(wèn)學(xué)生的次數(shù)較多，學(xué)生也積極回答問(wèn)題。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流，促進(jìn)了學(xué)生之間的思想碰撞和合作學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出較高的積極性和專(zhuān)注度，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備、實(shí)物模型等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠在課后準(zhǔn)確復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)金與南宋對(duì)峙的歷史背景、過(guò)程和影響有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能夠回答出關(guān)于金與南宋對(duì)峙的基本問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，逐漸形成正確的價(jià)值觀。本節(jié)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，并認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和綜合分析能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度高，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講，課堂秩序良好。此外，教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以增加一些歷史故事和實(shí)例，以更具趣味性的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和獨(dú)立思考能力。

（3）在課堂管理方面，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作交流，提高學(xué)生的參與度。

（4）教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并觀察改進(jìn)措施的實(shí)際效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

（2）邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行授課培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水