魯人版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)13.2《我的情緒我做主》聽課評(píng)課記錄

魯人版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)13.2《我的情緒我做主》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：13.2《我的情緒我做主》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，能夠滿足教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過一個(gè)生動(dòng)的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，教師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解情緒的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何調(diào)控自己的情緒。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，鼓勵(lì)他們提出問題和觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)與教師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，并通過課堂活動(dòng)和教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生朝著這些目標(biāo)努力。學(xué)生在本節(jié)課中通過教師的引導(dǎo)和自身的努力，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)情緒調(diào)控的知識(shí)和技能有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)情緒調(diào)控的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠理解情緒對(duì)自身的影響，并掌握一些基本的情緒調(diào)控方法。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行情緒調(diào)控，提高了自身的情緒管理能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)情緒調(diào)控的知識(shí)和技能，學(xué)生能夠更好地理解和管理自己的情緒，提高自身的心理素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了尊重他人的情緒，提高了人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。此外，學(xué)生在本節(jié)課中積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)情緒調(diào)控的知識(shí)和技能有了較好的理解和掌握。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。教師在課堂上能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，鼓勵(lì)他們提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。此外，教師還能夠關(guān)注學(xué)生的情緒和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，使得課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師可以設(shè)計(jì)一些小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自主探究中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。教師可以針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。

（3）提升教學(xué)資源的利用。教師可以進(jìn)一步挖掘和利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的聽課和評(píng)價(jià)，可以了解教師的教學(xué)改進(jìn)效果，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。

計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)。提供專業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助教師更新教學(xué)理念、提升教學(xué)技能和教學(xué)資源的使用能力。

（2）建立教師學(xué)習(xí)社區(qū)。鼓勵(lì)