培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上

培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上教材簡(jiǎn)析:本冊(cè)教材使用的對(duì)象針對(duì)中重度智力發(fā)展障礙的學(xué)生,從學(xué)生的認(rèn)知能力出發(fā),由淺入深,從低到高,幫助學(xué)生建立一些數(shù)前概念,初步滲透簡(jiǎn)單的抽象數(shù)學(xué)思教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn):系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。⒋學(xué)生嘗試獨(dú)立思考,解決問(wèn)題,并嘗試在生活中運(yùn)用。⒊體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上班級(jí)學(xué)生情況分析(分層):本學(xué)期一年級(jí)新生8人,為中重度智力發(fā)育遲緩,3個(gè)自閉癥傾向,3個(gè)唐氏綜合癥,1個(gè)腦癱,1個(gè)中度障礙。班級(jí)學(xué)生整體認(rèn)知能力較差,語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)薄弱,除1位學(xué)生以發(fā)展出一些寫(xiě)字能力,其余學(xué)生均需協(xié)助。A組:具有一定的數(shù)概念,能夠認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)數(shù)字,在數(shù)感的建立方面仍需協(xié)助。T已發(fā)展出一些寫(xiě)字能力,其她兩位仍需協(xié)助。B組:已發(fā)展出一些語(yǔ)言表達(dá),具備一定的生活經(jīng)驗(yàn),已發(fā)展出一些數(shù)字認(rèn)識(shí)能力,寫(xiě)字能力仍需協(xié)助。C組:主動(dòng)言語(yǔ)表達(dá)能力較差,已發(fā)展出一些認(rèn)知能力,寫(xiě)字方面仍需支持。學(xué)生個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)(學(xué)生情況、本學(xué)期目標(biāo)及教學(xué)策略):A組:1、初步建立數(shù)前概念,能理解堆高、找相同、配對(duì)、能比較大小、知道有與沒(méi)有。2、數(shù)的認(rèn)識(shí):會(huì)唱數(shù)、點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物品數(shù)量,能認(rèn)識(shí)數(shù)字0——5,會(huì)書(shū)B(niǎo)組:1、初步建立數(shù)前概念,能理解堆高、找相同、配對(duì)、比較大小、知道有與C組:1、初步建立數(shù)前概念,能夠嘗試堆高、找相同、配對(duì)、比較大小、知道有教學(xué)中,重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,對(duì)A組學(xué)生增加提問(wèn)能力的培養(yǎng)。⒉加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用,降低難度,分散難點(diǎn),減少教學(xué)步子,遵循“小步子,多循增強(qiáng)操作、觀察、在生活中滲透等教學(xué)手段的應(yīng)用。從發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)每位學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)手操作、課前提問(wèn)等方法,讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在快樂(lè)的氛圍中增加生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,在幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活密切關(guān)系的基礎(chǔ)之上,多引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用與生活,并嘗試運(yùn)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活在課堂教學(xué)中,注意提一些有利于孩子理解的、在學(xué)生思維發(fā)展之內(nèi)的、有價(jià)值都能學(xué),人人有所學(xué)。提供學(xué)生熟悉的生活情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材與活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)進(jìn)度表培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上234567897教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)3認(rèn)識(shí)5333333333333333333認(rèn)識(shí)新朋友培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:A:獨(dú)立完成:說(shuō)同學(xué)名字。B:能跟著老師說(shuō)同學(xué)名字。C:能指一指。老師說(shuō):“上課?！?、引出主題:我們小朋友等會(huì)兒要做一個(gè)很好玩的游戲,您二、學(xué)生嘗試,老師引導(dǎo)。“我叫某某某?！盇組:我叫……。B:ХХХ。三、游戲活動(dòng),激發(fā)興趣。老師說(shuō):小朋友,做游戲;找找ХХ在哪里？其她學(xué)生嘗試說(shuō):“ХХХ在這里。”老師說(shuō):小朋友,做游戲;找找ХХ在哪里？學(xué)生說(shuō):“下課。”A組:我叫……。B:ХХХ。認(rèn)識(shí)同伴:能跟著老師說(shuō)同學(xué)名字。C:做游戲:小朋友,做游戲,學(xué)習(xí)課堂行為習(xí)慣:小眼睛瞧老師,小手放放好,培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上其她學(xué)生嘗試說(shuō):“ХХХ在這里?！比?、反復(fù)游戲,名字鞏固。在反復(fù)游戲過(guò)程中,們不但能大膽說(shuō)出自己的姓名,四、交流分享,課堂小結(jié):1、在今天的游戲中,我們小朋友都很大膽、勇敢地說(shuō)了叫什么,老師很高興！2、我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)瞧,在剛剛玩游戲的時(shí)候,您記五、活動(dòng)延伸:能力表示:“0”表示未完成;“1”表示在協(xié)助下完成認(rèn)位置個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備A:教室、餐廳、排隊(duì)中的位置;《我就是好寶寶》音樂(lè)flash一、組織課堂,激發(fā)興趣。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上《我就是好寶寶》:我就是好寶寶,上課小手放放好。小腳并并攏,小眼睛瞧老師。小耳朵聽(tīng)好話,說(shuō)話先舉手,在逛的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):樓層,教室,老師,哥哥姐樓層:一樓班級(jí)位置:隔壁班級(jí),教室編號(hào)等。在逛的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):餐廳位置。3、鞏固座位,組織學(xué)生到餐廳門(mén)口,請(qǐng)學(xué)生自行找座位。四.養(yǎng)成教育,課堂小結(jié)。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)餐廳的位置,學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)操場(chǎng),知道就培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上五.課堂組織五.課堂組織認(rèn)識(shí)物品個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備A:杯子、勺子、毛巾、柜子;零食、杯子、毛巾、音樂(lè)flash一、組織課堂,激發(fā)興趣。《我就是好寶寶》:我就是好寶寶,上課小手放放好。小腳并并攏,小眼睛瞧老師。小耳朵聽(tīng)好話,說(shuō)話先舉手,聽(tīng)音樂(lè),學(xué)紀(jì)律:小眼睛瞧老師,小手放放好,自己拿勺子,認(rèn)識(shí)自己的勺培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上六.養(yǎng)成教育,課堂小結(jié)。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。B:老師或阿姨提醒下找座C:老師或阿姨牽引下找座課前學(xué)習(xí)個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上點(diǎn)名,播放歌曲,激發(fā)興趣。《我就是好寶寶》:我就是好寶寶,上課小手放放好。小腳并并攏,小眼睛瞧老師。小耳朵聽(tīng)好話,說(shuō)話先舉手,二、激發(fā)興趣,培養(yǎng)數(shù)感。邊講述邊將提到的數(shù)字寫(xiě)在黑板上:剛才,王老師走到樓,來(lái)到一年級(jí)教師。瞧到有8位小朋友,有5位男的,有3張桌子,9張凳子,這么多的東西。請(qǐng)小朋友瞧數(shù)字,引導(dǎo)學(xué)生嘗試說(shuō)出一些生活中有的簡(jiǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育:數(shù)學(xué)就在我們的身邊,它無(wú)處不在。只有好好學(xué)習(xí),我們才能做有用的人。三、認(rèn)真觀察,嘗試數(shù)數(shù)。出示教學(xué)圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀察。指圖讓學(xué)生思考“圖上畫(huà)的就是什么地方？”“這就是一所美麗的學(xué)校,小朋友們第一天高高興興地來(lái)上學(xué),我們瞧瞧圖上都有些什么？”教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從⑴指圖中國(guó)旗,引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答“小朋友瞧瞧圖上畫(huà)有幾面國(guó)旗？”⑵指圖中事物,提問(wèn):“有幾位小朋友在與老師問(wèn)好？”“操場(chǎng)中間有幾位小朋友在踢球？”“小朋友們不但有禮貌,愛(ài)運(yùn)動(dòng),而且還愛(ài)勞動(dòng),瞧圖的右邊有幾位小朋友在澆花、種樹(shù)？”老師可指著事物引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù),讓學(xué)生嘗試回答,并及時(shí)給學(xué)生觀察圖片,思考并嘗試學(xué)生觀察圖片,自己先嘗試回答老師提出的問(wèn)題,學(xué)生練習(xí)點(diǎn)數(shù),先嘗試自己數(shù),再在老師指導(dǎo)下數(shù)培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上⑶指圖左上方,“為了歡迎新同學(xué)的到來(lái),學(xué)校還出了板報(bào),大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)上面有幾個(gè)大字？”⑷“學(xué)校里面真漂亮,到處盛開(kāi)著鮮花,而且四周還種滿了樹(shù),請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)操場(chǎng)邊種了幾棵大樹(shù)？”“瞧到同學(xué)們快樂(lè)地學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)也高興地飛起來(lái)了,我們一起數(shù)數(shù)天空中有幾只鳥(niǎo)在飛？”四、養(yǎng)成教育,課堂小結(jié)。堆高個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:1、通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn),運(yùn)用各類(lèi)不同的物體進(jìn)行堆高,4、培養(yǎng)學(xué)生大膽操作,體驗(yàn)成功的快樂(lè),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。播放歌曲,激發(fā)興趣?！段揖褪呛脤殞殹?我就是好寶寶,上課小手放放好。小腳并并攏,小眼睛瞧老師。小耳朵聽(tīng)好話,說(shuō)話先舉手,兩兩學(xué)生進(jìn)行比賽:瞧誰(shuí)搭培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上1、PPT引導(dǎo),知道房子、大樹(shù)、長(zhǎng)頸拿出積木,師生一起玩。老師示范,學(xué)生觀察學(xué)生活動(dòng)時(shí),老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行堆高。學(xué)生嘗試,老師指導(dǎo)。老師分層指導(dǎo):五、課間休息,養(yǎng)成教育。播放音樂(lè),根據(jù)學(xué)生表現(xiàn),物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。六、游戲活動(dòng),新知鞏固。兩兩比賽,瞧誰(shuí)搭得高。七、養(yǎng)成教育,課堂小結(jié)堆高個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)操作,讓學(xué)生懂得運(yùn)用各種材料堆高。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上《我就是好寶寶》:我就是好寶寶,上課小手放放好。小腳并并攏,小眼睛瞧老師。小耳朵聽(tīng)好話,說(shuō)話先舉手,二、激發(fā)興趣,知識(shí)導(dǎo)入。1、故事導(dǎo)入:小長(zhǎng)頸鹿住在小房子里很快樂(lè),后來(lái)小長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)大了,小房子住不下了,沒(méi)有房子住,哭了。注意:拿了材料,找個(gè)舒服的地方去建房子,不要都擠在一啟發(fā)學(xué)生用托盤(pán),紙皮、杯子、盒子、罐子等輔助材料來(lái)建(三)如何堆高老師剛才瞧到有個(gè)小朋友怎么也建不成高高的房子,引導(dǎo)學(xué)生思考:底部太小,不平。動(dòng)手操作,嘗試進(jìn)行各種物就地取材,嘗試進(jìn)行堆高活課間休息,行為習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上生:底要平與寬,建的時(shí)候要輕拿輕放。四、課間休息,養(yǎng)成教育。播放音樂(lè),根據(jù)學(xué)生表現(xiàn),物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。五、游戲鞏固,知識(shí)深入。鼓勵(lì)學(xué)生再次進(jìn)行嘗試,并用多種材料來(lái)建房子。1、提醒學(xué)生堆時(shí)要注意,手要放輕點(diǎn),以免碰到房子而使其六、課堂小結(jié),養(yǎng)成教育。堆高個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:《我就是好寶寶》:我就是好寶寶,上課小手放放好。小腳并并攏,小眼睛瞧老師。小耳朵聽(tīng)好話,說(shuō)話先舉手,二、激發(fā)興趣,知識(shí)導(dǎo)入。C:能夠有目光或者指示性動(dòng) 培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上其她學(xué)生觀察,瞧誰(shuí)堆得高。4、堆得高的學(xué)生,老師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。三、課間休息,養(yǎng)成教育。播放音樂(lè),根據(jù)學(xué)生表現(xiàn),物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。四、游戲鞏固,知識(shí)深入。鼓勵(lì)學(xué)生再次進(jìn)行嘗試,并用多種材料來(lái)建房子。1、提醒學(xué)生堆時(shí)要注意,手要放輕點(diǎn),以免碰到房子而使其五、課堂小結(jié),養(yǎng)成教育。找相同個(gè)別化教學(xué)3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上課前學(xué)習(xí):今天星期幾。二、聯(lián)系生活,課堂引入(一)游戲活動(dòng),新授教學(xué)3、表達(dá)練習(xí):籃球,籃球,相同的。(二)個(gè)別指導(dǎo)分層指導(dǎo):A:獨(dú)立尋找找籃球,同時(shí)表達(dá):籃球籃球相同的。B:老師點(diǎn)圖,學(xué)生找籃球。C:在老師協(xié)助下找籃球。(二)請(qǐng)合作變魔術(shù)。通過(guò)觸摸,找出相同的水果1、(1)拿出籃子,引起的好奇。老師扮演魔術(shù)師,“變變變,就是什么？”拿出來(lái),請(qǐng)確認(rèn)“蘋(píng)果!”(2)逐步認(rèn)識(shí)柿子、橙子老師從先前一直籃子中拿出一種水果,選擇個(gè)別從第二只籃子中隔著布也拿出相同的(比較相同形狀水果。)3、請(qǐng)根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖卡,并高舉確認(rèn)就四、養(yǎng)成教育,課堂小結(jié)。表?yè)P(yáng)做得好的,如果有貼錯(cuò)位置的,請(qǐng)分析指出,并將其改生:足球,籃球。足球:A:獨(dú)立尋找找籃球,同時(shí)表達(dá):籃球籃球相同的。B:瞧老師點(diǎn)圖,學(xué)生找籃培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上 找相同個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。2、課前學(xué)習(xí):今天星期Х。(一)直觀教學(xué)1、出示實(shí)物,讓從中找出相同的物體師:小朋友瞧一下,現(xiàn)在老師手中有二朵花,哪一朵出示布娃娃,毛巾,大小皮球,杯子等實(shí)物,讓說(shuō)出就是什么名稱(chēng),然后把分成幾組,并找出與自己組相同的物(二)玩游戲《瞧誰(shuí)找得對(duì)》老師發(fā)給不同的實(shí)物,當(dāng)老師舉起某一物品時(shí),從自培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上己的物品中找出與老師相同的物品并舉起來(lái),瞧誰(shuí)找得又快己的物品中找出與老師相同的物品并舉起來(lái),瞧誰(shuí)找得又快三、找一找,說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)?jiān)诮淌依镒约赫乙徽椅锲?并指出與它相同的物品,鼓勵(lì)大膽去找去說(shuō),對(duì)找得快又多的給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。四、課堂小結(jié),養(yǎng)成教育。今天我們能夠找相同的東西,表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生。能找相同個(gè)別化教學(xué)3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備2、課前學(xué)習(xí):今天星期Х。二、新授教學(xué),知識(shí)學(xué)習(xí)1、找一找,相同的水果培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上練習(xí):葡萄葡萄相同。小朋友,伸手指。找找╳╳在哪里？左一個(gè),右一個(gè),三、養(yǎng)成教育,課堂小結(jié)找相同個(gè)別化教學(xué)3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備玩具、書(shū)本、文具盒找一找,玩一玩。2、課前學(xué)習(xí):今天星期Х。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上二、游戲活動(dòng),引出主題認(rèn)識(shí)玩具實(shí)物:蘋(píng)果牛葡萄小雞游戲示范:蘋(píng)果,找到與蘋(píng)果相同的位置,塞進(jìn)就可以了。表達(dá)練習(xí):蘋(píng)果、蘋(píng)果相同的。三、找一找,連一連。小朋友,找一找,╳╳在哪里？╳╳,╳╳相同的。四、養(yǎng)成教育,課堂小結(jié)。個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備A:根據(jù)物品的用途進(jìn)行配對(duì)。2、課前學(xué)習(xí):今天星期Х。二、聯(lián)系生活,課堂導(dǎo)入。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上認(rèn)識(shí):汽車(chē)、小熊玩具、球、手表3.示范:學(xué)生嘗試按顏色分一分。汽車(chē),小熊就是一對(duì)。三、學(xué)生操作,課堂練習(xí)。(一)引導(dǎo)練習(xí)表達(dá):手表,羊角球就是一對(duì)。(二)獨(dú)立練習(xí)出示,學(xué)生找找相同顏色物品。表達(dá):汽車(chē),老鼠就是一對(duì)。四、養(yǎng)成教育,課堂小結(jié)。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上2、課前學(xué)習(xí):今天星期Х。二、聯(lián)系生活,課堂引入。(一)認(rèn)識(shí)鞋子出示鞋子,請(qǐng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)。1、教師示范:取一只鞋子,表達(dá):紅鞋紅鞋就是一對(duì)。三、聯(lián)系實(shí)際,知識(shí)應(yīng)用四、養(yǎng)成教育,課堂小結(jié)。A組:獨(dú)立B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)A組:獨(dú)立B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上出示洋娃娃1個(gè),問(wèn):“小朋友們瞧王老師今天請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給學(xué)生洋娃娃,讓學(xué)生動(dòng)手摸摸,瞧瞧。1、“洋娃娃已經(jīng)睡覺(jué)了,現(xiàn)在我們瞧瞧別的小朋友在干什3、指筆,問(wèn):“她手上拿的就是什么？”指導(dǎo)學(xué)生回答“她學(xué)生觀察圖片,嘗試說(shuō)。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)瞧瞧圖。老師指圖,并把數(shù)字現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)瞧瞧圖。老師指圖,并把數(shù)字1對(duì)在相應(yīng)個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:A組:獨(dú)立B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)學(xué)生觀察圖片,嘗試說(shuō)。11個(gè),問(wèn):“小朋友們瞧王老師今天請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給學(xué)生洋娃娃,讓學(xué)生動(dòng)手摸摸,瞧瞧。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上1、“洋娃娃已經(jīng)睡覺(jué)了,現(xiàn)在我們瞧瞧別的小朋友在干什3、指筆,問(wèn):“她手上拿的就是什么？”指導(dǎo)學(xué)生回答“她現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)瞧瞧圖。老師指圖,并把數(shù)字1對(duì)在相應(yīng) 個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備A組:獨(dú)立B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)3、體驗(yàn)數(shù)物品個(gè)數(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)正確握筆,書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上1、出示鉛筆圖片,問(wèn):“小朋友們圖上畫(huà)的就是什么呀,有幾老師一起一邊說(shuō),一邊用食指表示1。1、指黑板上的鉛筆圖,“小朋友們瞧瞧這只鉛筆,它里面可有數(shù)學(xué)知識(shí)?。俊?、待學(xué)生思考后,演示:把鉛筆圖上一張拿掉,出現(xiàn)印刷體數(shù)說(shuō)說(shuō),食指像什么。指導(dǎo)學(xué)生觀察。(二)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)2、正確書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。老師示范“一拳,一尺,一寸”的正確3、學(xué)生伸出手指,觀察并思培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上第9周個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備A組:獨(dú)立B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)3.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)字1,今天老師考考大家,瞧大家就1.復(fù)習(xí)數(shù)字1①瞧黑板上的數(shù)字1的圖片,提問(wèn)這就是幾？(全體提問(wèn),個(gè)別提問(wèn))2.數(shù)數(shù)1培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上②丁丁從商店里買(mǎi)了許多東西,可就是她不知道到底每個(gè)東西買(mǎi)了幾個(gè),我們幫她來(lái)數(shù)一數(shù)。④強(qiáng)調(diào):數(shù)數(shù)的時(shí)候,我們要伸出食指點(diǎn)著物品,從1開(kāi)始數(shù),數(shù)到哪里沒(méi)有了,那就就是幾。3.寫(xiě)數(shù)字13.回家作業(yè):練習(xí)描紅1。A組:獨(dú)立B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)A組:獨(dú)立B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上2.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備A組:獨(dú)立B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上2.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)13.瞧圖寫(xiě)數(shù)①瞧黑板上的圖畫(huà),請(qǐng)您來(lái)數(shù)一數(shù)圖畫(huà)中的物品個(gè)數(shù),并把瞧黑板上的圖畫(huà),請(qǐng)您來(lái)數(shù)個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備A組:獨(dú)立B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)1.點(diǎn)名。2.瞧老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共2.瞧老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。來(lái)了幾個(gè)小朋友。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上1.認(rèn)識(shí)數(shù)字2③我們給它編一個(gè)兒歌:2像小鴨水中漂。跟老師一起讀一④卡片提問(wèn):這就是幾？2。⑥我們可以用我們的手指來(lái)表示2,瞧老師伸出2根手指,學(xué)生在老師的幫助下跟著做,學(xué)生獨(dú)立做。2.學(xué)寫(xiě)數(shù)字2③小朋友們想不想試一試,那請(qǐng)您也上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。(排隊(duì)上來(lái)一個(gè)個(gè)寫(xiě))2.卡片提問(wèn):這就是幾？ 個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)A組:獨(dú)立B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上3.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2,今天老師考考大家,瞧大家就①瞧黑板上的數(shù)字2的圖片,提問(wèn)這就是幾？(全體提問(wèn),個(gè)別提問(wèn))2.數(shù)數(shù)2①瞧黑板上的圖片,數(shù)一數(shù)小鴨有幾只……一起數(shù),學(xué)生上④強(qiáng)調(diào):數(shù)數(shù)的時(shí)候,我們要伸出食指點(diǎn)著物品,從1開(kāi)始數(shù),數(shù)到哪里沒(méi)有了,那就就是幾。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上個(gè)別化教學(xué)分層目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備A組:獨(dú)立B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)1.點(diǎn)名。2.瞧老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共三、課堂小結(jié),養(yǎng)成教育個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上A組:獨(dú)立B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)3、通過(guò)學(xué)生的觀察、遷移、動(dòng)手實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備1.點(diǎn)名。2.瞧老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共讀,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀一讀。2.復(fù)習(xí)數(shù)字2跟老師一起讀一讀,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀一讀。教室里哪里有2？④老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把2的卡片貼在黑板上,注意:2應(yīng)該貼在培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上4.1的數(shù)數(shù)②學(xué)生瞧黑板上的圖片數(shù)數(shù)1:1個(gè)蘋(píng)果,1西瓜,把答案寫(xiě)在5.2的數(shù)數(shù)①上個(gè)禮拜,我們班的付天宇小朋友去超市買(mǎi)了許多東西,樣一樣數(shù),我們先數(shù)蘋(píng)果,蘋(píng)果就是不就是一個(gè)？不就是。為師一起數(shù)蘋(píng)果,按照數(shù)字的順序數(shù),數(shù)到幾就就是幾。③接著數(shù)一數(shù)西瓜,同樣的,西瓜也比剛才數(shù)過(guò)的1個(gè)西瓜多了。跟著老師一起數(shù),再學(xué)生上臺(tái)數(shù),并把答案寫(xiě)在下面的6.按數(shù)取物①今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)2,我們要會(huì)數(shù),也要學(xué)會(huì)拿2個(gè)物②老師這里有許多好玩的雪花片,每個(gè)同學(xué)按照順序到老個(gè)別化教學(xué)個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上A組:獨(dú)立完成B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)1.點(diǎn)名。2.瞧老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共2.瞧老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。來(lái)了幾個(gè)小朋友。3.瞧圖寫(xiě)數(shù)①瞧黑板上的圖畫(huà),請(qǐng)您來(lái)數(shù)一數(shù)圖畫(huà)中的物品個(gè)數(shù),并把個(gè)別化教學(xué)個(gè)別化教學(xué)A組:獨(dú)立完成B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)A組:獨(dú)立完成B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上教學(xué)準(zhǔn)備1.點(diǎn)名。2.瞧老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共2.瞧老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。來(lái)了幾個(gè)小朋友。二、新授③我們給它編一個(gè)兒歌:3像耳朵聽(tīng)聲音。跟老師一起讀一學(xué)寫(xiě)數(shù)字3④卡片提問(wèn):這就是幾？3。⑥我們可以用我們的手指來(lái)表示3,瞧老師伸出3根手指,學(xué)生在老師的幫助下跟著做,學(xué)生獨(dú)立做。2.學(xué)寫(xiě)數(shù)字3③小朋友們想不想試一試,那請(qǐng)您也上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。(排隊(duì)上來(lái)一個(gè)個(gè)寫(xiě))2.卡片提問(wèn):這就是幾？培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上 個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備A組:獨(dú)立完成B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)數(shù)字3的圖片;數(shù)量就是3的物品若干;PPT“數(shù)數(shù)3”1.點(diǎn)名。2.瞧老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共3.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)字3,今天老師考考大家,瞧大家就復(fù)習(xí)數(shù)字3。二、新授瞧黑板上的圖片,數(shù)一數(shù)。①瞧黑板上的數(shù)字3的圖片,提問(wèn)這就是幾？(全體提問(wèn),個(gè)打開(kāi)書(shū)本P29,跟老師一起別提問(wèn))數(shù)一數(shù)。2.數(shù)數(shù)3培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上①瞧黑板上的圖片,數(shù)一數(shù)小鴨有幾只……一起數(shù),學(xué)生上④強(qiáng)調(diào):數(shù)數(shù)的時(shí)候,我們要伸出食指點(diǎn)著物品,從1開(kāi)始數(shù),數(shù)到哪里沒(méi)有了,那就就是幾。A組:獨(dú)立完成B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)個(gè)別化教學(xué)A組:獨(dú)立完成B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.點(diǎn)名。2.瞧老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字3復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)3培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上的3。2.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)3個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)A組:獨(dú)立完成B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)3、通過(guò)學(xué)生的觀察、遷移、動(dòng)手實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備1.點(diǎn)名。2.瞧老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共②請(qǐng)3個(gè)學(xué)生在數(shù)字卡片中分別選出1,2,3,把她們按順序3的數(shù)數(shù)。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上粘在黑板上,跟老師一起讀一讀,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀一讀。按數(shù)取物④游戲:聽(tīng)要求拿卡片。2.1的數(shù)數(shù)3.2的數(shù)數(shù)4.3的數(shù)數(shù)5.按數(shù)取物①今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)3,我們要會(huì)數(shù),也要學(xué)會(huì)拿3個(gè)物②老師這里有許多好玩的雪花片,每個(gè)同學(xué)按照順序到老個(gè)別化教學(xué)A組:獨(dú)立完成B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上2.瞧老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共③說(shuō)一說(shuō)1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2像小鴨水中漂,3像耳朵聽(tīng)聲①瞧黑板上的圖畫(huà),請(qǐng)您來(lái)數(shù)一數(shù)圖畫(huà)中的物品個(gè)數(shù),并把有、沒(méi)有復(fù)習(xí)個(gè)別化教學(xué)個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:A組:獨(dú)立完成B組:嘗試體驗(yàn)PPT“有,沒(méi)有”培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上1.點(diǎn)名。2.瞧老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共2.瞧老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。來(lái)了幾個(gè)小朋友。二、新授認(rèn)讀:有。1.有瞧PPT“有,沒(méi)有”,說(shuō)一說(shuō)②板書(shū)“有”字,認(rèn)讀。跟老師說(shuō)“教室里沒(méi)有人”,教室里,所以教室里有人。說(shuō)一說(shuō)圖片中哪個(gè)有,哪個(gè)④舉例:桌子上有書(shū)不？等等。沒(méi)有,并在有的圖片下打鉤。說(shuō)“教室里有人”,學(xué)生單獨(dú)說(shuō)。2.沒(méi)有②板書(shū)“沒(méi)有”,認(rèn)讀。瞧不見(jiàn)人,所以教室里沒(méi)有人。3.綜合練習(xí)①瞧PPT,說(shuō)一說(shuō)圖片中哪個(gè)有,哪個(gè)沒(méi)有,并在有的圖片下大、小復(fù)習(xí)個(gè)別化教學(xué)培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備A組:獨(dú)立完成B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)。1.課前朗讀:數(shù)字1、2、3。2.課前數(shù)數(shù)練習(xí):數(shù)數(shù)1、2、3。1.大,小瞧黑板貼圖,請(qǐng)您說(shuō)一說(shuō)。游戲鞏固:粘大,貼?、偾坪诎遒N圖,請(qǐng)您說(shuō)一說(shuō),樹(shù)上有什么？蘋(píng)果。有幾個(gè)？大,哪個(gè)小。比一比哪個(gè)大,哪個(gè)小。②仔細(xì)觀察,這兩個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣呢？一個(gè)大,一個(gè)④板書(shū)“大”,認(rèn)讀。把大的那個(gè)蘋(píng)果粘在“大”字下面。⑥板書(shū)“小”,認(rèn)讀。把小的那個(gè)蘋(píng)果粘在“小”字下面。2.游戲鞏固①說(shuō)一說(shuō)黑板上的2個(gè)物體哪個(gè)大哪個(gè)小,請(qǐng)您上臺(tái)把大的物體粘在“大”字下面,小的物體粘在“小”字下面。3.綜合練習(xí)4.實(shí)物比較①比一比兩種同類(lèi)實(shí)物的大小:蘋(píng)果、球、杯子。②小游戲:兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)聽(tīng)老師要求在2個(gè)物體中拿出大的培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上5.指一指5.指一指指出書(shū)本上練一練中哪個(gè)物體大,哪個(gè)物體小。個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:A組:獨(dú)立完成B組:嘗試體驗(yàn)C:老師協(xié)助下學(xué)習(xí)。3.瞧圖寫(xiě)數(shù)①瞧黑板上的圖畫(huà),請(qǐng)您來(lái)數(shù)一數(shù)圖畫(huà)中的物品個(gè)數(shù),并把培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:1.使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量就是4的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀寫(xiě)數(shù)字4.A:能獨(dú)立完成。B:在提示下完成。C組:幫助下完成。2.了解4以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較4以?xún)?nèi)數(shù)的大小,掌握4的組成.3.初步建立“序數(shù)”概念,會(huì)區(qū)分幾個(gè)與第幾個(gè).4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.師:對(duì)！就就是數(shù)字4,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“”.(板書(shū)課題)出示圖片“4的主題圖”師:4臺(tái)拖拉機(jī)、4位農(nóng)民等,它們的數(shù)量都就是4,都可以用4來(lái)表示.(出示“4”)師:這就就是數(shù)字“4”.請(qǐng)您用掌聲表示4.問(wèn):誰(shuí)愿意模仿小動(dòng)物叫4聲？演示:先撥3顆珠子,再撥1顆珠子,現(xiàn)在一共撥了幾顆珠出示圖片:點(diǎn)子圖.生:我瞧到有3輛拖拉機(jī)在收割,后來(lái)又開(kāi)來(lái)1輛,一共就是4輛.我還瞧到有4位農(nóng)民伯伯.培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上學(xué)生擺學(xué)具:將4個(gè)小圓片分成兩堆,有幾種分法？同桌互相說(shuō)一說(shuō).學(xué)生匯報(bào),總結(jié)出:師生對(duì)口令,練習(xí)4的組成.4.建立“序數(shù)”概念演示動(dòng)畫(huà)“序數(shù)”問(wèn):這些人在干什么？師:她們多有秩序??！師:聽(tīng)口令:這一行第4個(gè)同學(xué)起立,前4個(gè)同學(xué)起立……5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):演示動(dòng)畫(huà)“4的寫(xiě)法”:學(xué)生練習(xí)描紅,然后獨(dú)立寫(xiě)一行4.1.填空3.劃掉任意4個(gè)圓:〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇四、聯(lián)系生活,課堂小結(jié)個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:2、使學(xué)生正確掌握4以?xún)?nèi)數(shù)的順序與大小的比較,掌握4的組成.3、使學(xué)生初步理解“第幾”與“幾個(gè)”的含義.培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上啟發(fā)談話:老師指黑板上的桃子圖提問(wèn):用小棒擺四邊形。小明她們來(lái)到農(nóng)村,瞧見(jiàn)了什么？(出示主題圖)1.認(rèn)數(shù)4.(1)出示主題圖,學(xué)生觀察,說(shuō)一說(shuō)她們來(lái)到農(nóng)村,瞧到了什么.指名把三句話連起來(lái)說(shuō).(2)用小棒擺四邊形:(出示磁鐵小黑板)老師在磁鐵板上擺出一個(gè)四邊形.師問(wèn):您們瞧,老師擺了一個(gè)什么圖形？(老師擺了一個(gè)四邊形)或(正方形)師說(shuō):您們?cè)敢鈹[不？好！請(qǐng)您們拿出4根小棒,也擺一個(gè)四邊形.師說(shuō):剛才我們數(shù)了4個(gè)農(nóng)民、4臺(tái)拖拉機(jī)、4根小棒,這些人與物的數(shù)量都就是4,我們就可以用4來(lái)表示.(用紅筆描寫(xiě)課題4)提示:想想在教室里、校園里、家里、馬路上……(桌子、椅等)2.教學(xué)4以?xún)?nèi)數(shù)的順序.培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上(2)出示點(diǎn)子圖:游戲:排排座:正排:拿卡片1的同學(xué)上前問(wèn):誰(shuí)在我的后面？拿卡片2的同學(xué)答:我在您的后面,誰(shuí)在我的后面？……反排:拿卡片4的同學(xué)上前問(wèn):誰(shuí)在我的前面？拿卡片3的同學(xué)答:我在您的前面,誰(shuí)在我的前面？……個(gè)別化教學(xué)個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:2、使學(xué)生初步理解“第幾”與“幾個(gè)”的含義.A:能獨(dú)立完成。B:在提示下完成。C組:幫助下完成。1.填空:2.瞧卡片口答:(1)出示方塊圖:讀:4大于3.學(xué)生自己擺小紅花:每人拿出4朵小紅花圖片,把它擺培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上(左邊有3個(gè)方塊,右邊有4個(gè)方塊)齊讀:3小于4.指名說(shuō):3比4小.(2)出示方塊圖:師問(wèn):這就是幾與幾比大??？中間用什么符號(hào)連接？學(xué)生說(shuō),老師板書(shū):4＞3.指名讀:4大于3.指名說(shuō):表示4比3大.4.教學(xué)4的組成.學(xué)生自己擺小紅花:每人拿出4朵小紅花圖片,把它擺成兩堆,有幾種不同的擺法.邊擺邊小聲說(shuō):4可以分成幾與幾,幾與幾組成4.指名說(shuō):您就是怎么擺的？學(xué)生說(shuō)一組,老師板書(shū):指名讀4的組成,齊讀.5.初步認(rèn)識(shí)“第幾”與“幾個(gè)”.指導(dǎo)瞧書(shū)上排隊(duì)上車(chē)圖,然后回答問(wèn)題:師問(wèn):她們?cè)谧鍪裁矗?排隊(duì)上車(chē))師問(wèn):(6)從后面數(shù),小朋友排第幾？6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)數(shù)字4.培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上師邊示范邊說(shuō):4師邊示范邊說(shuō):4就是兩筆寫(xiě)成,筆順就是先寫(xiě)∠,再寫(xiě)|.注意寫(xiě)|時(shí)要與∠的豎平行,寫(xiě)斜豎.學(xué)生在書(shū)上描寫(xiě)4.與大小的比較,記住了4的組成.下面咱們?cè)俦纫槐惹普l(shuí)學(xué)得最好.1.找朋友:拿3的卡片上前來(lái)說(shuō):我就是您的好朋友.兩人一起說(shuō):1與3組成4,4可以分成1與3,對(duì)不對(duì)？(下同)2、做拍手游戲:師生拍手,對(duì)4的組成。個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備A:能獨(dú)立完成。B:在提示下完成。C組:幫助下完成。青菜5棵,桿秤1把,籃子1只,1元硬幣5個(gè),1-5數(shù)字卡片,小貓圖片51、師生問(wèn)好。師:小朋友們好！學(xué)生與老師問(wèn)好。組織2、課前播報(bào):老師出示數(shù)字卡片,師:小朋友們請(qǐng)瞧這就是3、個(gè)別學(xué)生到上面數(shù)數(shù),其培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上問(wèn):小朋友們2的后面就是幾??？學(xué)生嘗試回答,那么星期二的后面就是星期幾呢？學(xué)生嘗試說(shuō)。老師板書(shū):星期3;1、學(xué)生瞧數(shù)字卡片,嘗試跟問(wèn):“今天有太陽(yáng)不？”學(xué)生嘗試回答,老師畫(huà)相應(yīng)的圖畫(huà)。讀2遍。師:小白兔今天在干什么不？(老師扮演小白兔賣(mài)菜的情景。)哪位小朋友想到小白兔那里去買(mǎi)菜??？老師指名11、老師出示1籃子的青菜,“小朋友們,剛才她買(mǎi)了幾棵菜2、師:“王老師覺(jué)得4棵青菜還不夠,我還要去買(mǎi)1棵,那么什么?”3、老師出示桿秤,“小朋友們,這就是什么？”C組,老師把數(shù)字卡片1,給學(xué)生,請(qǐng)她來(lái)念。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù),我們剛才用了多少錢(qián)？”老師誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù),我們剛才用了多少錢(qián)？”老師出示1元硬幣,學(xué)3、老師指數(shù)字卡片,問(wèn):“我們剛才用了多少錢(qián)??？”能力表示:“0”表示未完成;“1”表示在協(xié)助下完成 個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:A:能獨(dú)立完成。B:在提示下完成。C組:幫助下完成。數(shù)字卡片1-5,辣椒模具若干,數(shù)字5,練習(xí)本5本,杯子5只,1、師生問(wèn)好。師:小朋友們好！學(xué)生與老師問(wèn)好。組織2、課前播報(bào):師:我們的數(shù)學(xué)課又開(kāi)始了。首先,我們先把數(shù)老師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù):5個(gè)辣椒,指名學(xué)生回答。2、指名1位學(xué)生到講臺(tái)上,拿出5個(gè)辣椒放在盤(pán)子里,其她53、老師出示數(shù)字卡片5,學(xué)生集體認(rèn)讀,老師指導(dǎo)。“拍拍小手坐坐好。”學(xué)生嘗試回答,數(shù)字5像學(xué)生體驗(yàn),觀察思考回學(xué)生嘗試數(shù)數(shù),思考后再回培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上問(wèn):小朋友們,我們說(shuō)數(shù)字5像什么？指導(dǎo)學(xué)生嘗試回答。師:我們說(shuō)數(shù)字5像彎鉤,那么請(qǐng)小朋友們跟著老師一起說(shuō)有1本聯(lián)系本,今天王老師帶來(lái)了幾本？”指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)1、老師指旁邊的杯子,“現(xiàn)在有5個(gè)小朋友想喝水了,哪位小朋友來(lái)幫老師拿5個(gè)杯子呀？”2、老師請(qǐng)5位小朋友,把學(xué)生拿的杯子分給這5位學(xué)生,指請(qǐng)1位學(xué)生到上面出示數(shù)字卡片,學(xué)生嘗試認(rèn)讀,老師進(jìn)2、5位學(xué)生到上面拿杯子,個(gè)別化教學(xué)個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上數(shù)字卡片1-5,辣椒模具若干,數(shù)字5,練習(xí)本5本,杯子5只。1、師生問(wèn)好。師:小朋友們好！學(xué)生與老師問(wèn)好。組織2、課前播報(bào):師:我們的數(shù)學(xué)課又開(kāi)始了。首先,我們先把數(shù)問(wèn):幾的后面就是幾？學(xué)生回答二、復(fù)習(xí)舊知學(xué)生思考數(shù)數(shù),老師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù):5個(gè)辣椒,指名學(xué)生回答。2、指名1位學(xué)生到講臺(tái)上,拿出5個(gè)辣椒放在盤(pán)子里,其她學(xué)生進(jìn)行判斷。53、老師出示數(shù)字卡片5,學(xué)生集體認(rèn)讀,老師指導(dǎo)。將卡片放在黑板上,請(qǐng)學(xué)生找出數(shù)字卡片5,老師指導(dǎo)學(xué)師生問(wèn)好。師:小朋友們好！三、新課問(wèn):小朋友們,我們說(shuō)數(shù)字5像什么？指導(dǎo)學(xué)生嘗試回答。師:我們說(shuō)數(shù)字5像彎鉤,那么請(qǐng)小朋友們跟著老師一起說(shuō)培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上有1本聯(lián)系本,今天王老師帶來(lái)了幾本？”指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)2、老師指旁邊的杯子,“現(xiàn)在有5個(gè)小朋友想喝水了,哪位小朋友來(lái)幫老師拿5個(gè)杯子呀？”老師請(qǐng)5位小朋友,把學(xué)生拿的杯子分給這5位學(xué)生,指導(dǎo)其4、兒歌教學(xué):您有一只手,我有兩只手,一二三四五,大家伸1.老師出示數(shù)字卡片5,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。3.老師出示數(shù)字卡片1-5,學(xué)生找出數(shù)字5。請(qǐng)1位學(xué)生到上面出示數(shù)字卡片,學(xué)生嘗試認(rèn)讀,老師進(jìn)個(gè)別化教學(xué)個(gè)別化教學(xué)C組:能夠數(shù)出2以?xún)?nèi)物品的個(gè)數(shù),能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2學(xué)生體驗(yàn)數(shù)物品的個(gè)數(shù),感受在游戲中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的興趣,教育學(xué)生應(yīng)該愛(ài)運(yùn)動(dòng),這樣能夠保護(hù)我們的身教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上皮球5只,皮球圖5張,數(shù)字卡片1-5,房子圖片,每個(gè)學(xué)生一張照片,1、師生問(wèn)好,組織“拍拍小手坐坐好?！?、課前準(zhǔn)備:老師帶領(lǐng)大家把數(shù)字兒歌說(shuō)一遍,一邊說(shuō)一邊說(shuō)數(shù)字兒歌,一邊說(shuō)一邊做嘎;333,三只小羊咩咩咩;444,四只老鼠吱吱吱;555,五3、課前播報(bào):指名一位學(xué)生帶領(lǐng)大家從1數(shù)到5,老師面就是星期幾呢？”學(xué)生嘗試回答。老師在“星期三”的前面打√,再請(qǐng)學(xué)生貼上“晴雨符”。(球操背景音樂(lè))故事敘述:我們班級(jí)要舉行做球操比賽,現(xiàn)在有很多人想去參加比賽。我們現(xiàn)在來(lái)瞧瞧第一次參加比賽有個(gè)人呢？老師請(qǐng)2位老師,3位(B組)小朋友到上問(wèn):“大家瞧,有幾個(gè)人要參加比賽啊？我們一起來(lái)數(shù)一請(qǐng)老師與學(xué)生回座位,師:“有5個(gè)人參加比賽,那么就需要5個(gè)球,哪位同學(xué)來(lái)幫老師拿出5個(gè)球呢？”組織學(xué)生紀(jì)律,指名一位(B組)學(xué)生拿出5個(gè)球。學(xué)生先嘗試拿出3個(gè),培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上師:“哪位小朋友來(lái)做小老師,她對(duì)還就是錯(cuò)？”老師指?jìng)€(gè),現(xiàn)在瞧瞧王老師拿了幾個(gè)球？”指導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)。老師再貼上2張球圖片,師:“哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)現(xiàn)在王老師拿了老師出示房子圖片,先引導(dǎo)學(xué)生瞧圖片:指一個(gè)一個(gè)立方體,告訴學(xué)生這表示一層。師:“請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)瞧,這幢房子出示學(xué)生的照片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)就是誰(shuí)？老師把照片貼到房子的第一層,問(wèn):“小朋友們,這個(gè)小朋友她現(xiàn)在爬到第幾層樓??？”老師引導(dǎo):我們數(shù)一數(shù),她在第幾樓。老師出示另一個(gè)學(xué)生的照片,放在2樓的位置,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友爬到了第幾樓,老師指導(dǎo)。老師再出示一張老師的照片,放在第4樓的位置,請(qǐng)學(xué)生師:小朋友們,如果就是您在參加比賽,您覺(jué)得您會(huì)爬到指名一位學(xué)生說(shuō),她會(huì)爬到第幾樓;同時(shí)請(qǐng)學(xué)生找出數(shù)字卡片,并貼到相應(yīng)的位置。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上師:我們現(xiàn)在就進(jìn)行一個(gè)比賽,學(xué)兔子跳,每個(gè)同學(xué)跳5下,瞧誰(shuí)跳的最好。背景音樂(lè):兒歌《小白兔》,或者學(xué)生與老師一起說(shuō)。個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:樓房圖片,小魚(yú)圖片若干1、師生問(wèn)好,組織“拍拍小手坐坐好。”2、課前準(zhǔn)備:老師帶領(lǐng)大家把數(shù)字兒歌說(shuō)一遍,一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作;“111,一只小雞嘰嘰嘰;222,二只小鴨嘎嘎嘎;333,三只小羊咩咩咩;444,四只老鼠吱吱吱;555,五只小貓喵喵學(xué)生嘗試回答。老師在“星期三”的前面打√,再請(qǐng)學(xué)生貼培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上2、把一個(gè)學(xué)生照片貼在3樓上,問(wèn):這位小朋友現(xiàn)在在幾樓上？學(xué)生回答,老師進(jìn)行指導(dǎo)。3、“如果就是您,您想在第幾樓？”指名貼在相應(yīng)位置,問(wèn):“她現(xiàn)在在第幾樓？”學(xué)生嘗試回答,昨天下午,有個(gè)白胡子的老爺爺去買(mǎi)東西。走到馬路邊不小心被汽車(chē)撞倒了,受了傷住進(jìn)了醫(yī)院。出示老爺爺?shù)膱D片,1)將老爺爺圖片貼在第5扇門(mén)上。問(wèn):小朋友們,老爺爺住師:哪個(gè)小朋友去瞧瞧老爺爺怎么樣？老爺爺住在第幾間。指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出第幾間,并說(shuō)一說(shuō)。B組:老師出示圖片,數(shù)一數(shù)有幾條培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上老師出示數(shù)字卡片5,學(xué)生認(rèn)讀。分組練習(xí):A組:書(shū)寫(xiě)數(shù)字5,2個(gè)。個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備A:獨(dú)立完成B:提示下完成A:獨(dú)立完成B:提示下完成A:獨(dú)立完成B:提示下完成C:幫助下完成C:幫助下完成C:幫助下完成師:現(xiàn)在老師的電視上有很多的數(shù)字,小朋友來(lái)瞧瞧,能不培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字(幻燈片上出示數(shù)字)A:自己認(rèn)讀數(shù)字B:指著認(rèn)讀數(shù)字C:跟著老師讀或老師讀,學(xué)生指出相應(yīng)的數(shù)字師:數(shù)字小朋友們都認(rèn)識(shí)了,那您們知道不知道每個(gè)數(shù)字代(幻燈片出示圖片)A:瞧圖片數(shù)個(gè)數(shù)B:指著數(shù)圖片并說(shuō)出數(shù)字C:跟著老師數(shù)或老師數(shù)完后,學(xué)生拿出數(shù)字卡片師:剛才小朋友做得很好,老師要表?yè)P(yáng)小朋友,瞧,現(xiàn)在這里有很多好吃的東西,您們想不想吃??？(老師拿出朱古力、A:自己拿出相應(yīng)的個(gè)數(shù)(5以?xún)?nèi),包括0)B:跟著老師拿個(gè)數(shù),邊拿邊數(shù),數(shù)完后能自己說(shuō)出就是數(shù)字幾C:老師拿著學(xué)生的手點(diǎn)數(shù),數(shù)完后告訴就是數(shù)字幾,然后讓師:那我們現(xiàn)在一起把這些數(shù)字讀一讀果,并圈出相應(yīng)的數(shù)字。培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上個(gè)個(gè)12253644個(gè)教師板書(shū):請(qǐng)A組學(xué)生數(shù)數(shù)并書(shū)寫(xiě);個(gè)別化教學(xué)個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:―――5A:獨(dú)立完成B:提醒下完成C:指導(dǎo)下完成―――5數(shù)字卡片,各類(lèi)實(shí)物,各類(lèi)圖片,PPT出示主題畫(huà):培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上問(wèn):您認(rèn)為這幅圖就是什么意思？畫(huà)的就是什么？認(rèn)識(shí)3您從這幅圖中瞧到了什么,想到了什么？伸出4個(gè)手指頭―――5各數(shù)畫(huà)出3個(gè)三角形答)三、教學(xué)寫(xiě)數(shù)字1――52、教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆,運(yùn)筆、落筆。先教師示范,緊接著,培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程:A:獨(dú)立完成B:提醒下完成C:指導(dǎo)下完成數(shù)字卡片,水果圖片(學(xué)生回答,教師板書(shū):小猴梨學(xué)生自由回答:教師板書(shū):培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上A:獨(dú)立完成B:提醒下完成C:指導(dǎo)下完成個(gè)別化教學(xué)2、通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè),。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備一、創(chuàng)設(shè)情境:今天,老師要帶大家云一個(gè)您們非常熟悉的地方,想知道就是培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上三、反饋練習(xí):1、投影出示:5只小鳥(niǎo)四:作業(yè):瞧圖片可以說(shuō)一說(shuō):照片上共有幾個(gè)人？培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上個(gè)別化教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備A:獨(dú)立完成B:提醒下完成C:指導(dǎo)下完成出示計(jì)數(shù)器:老師拔數(shù),學(xué)生觀察1、(1)先拔二顆珠,問(wèn):這就是幾顆珠,可以用數(shù)字幾表示？(2)如果再增加一顆珠,這時(shí)又就是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說(shuō),(3)如果再增加一顆珠,這時(shí)又就是幾顆珠？又可以用數(shù)指名說(shuō),并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)數(shù)字4。(4)請(qǐng)您比一比:4與3誰(shuí)大,誰(shuí)小？請(qǐng)您用符號(hào)連接。二、學(xué)習(xí)新知:(一):主動(dòng)探索:4的組成活動(dòng),老師巡視)3、學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果,邊板書(shū)邊問(wèn):還有不同的分法不？(根據(jù)學(xué)生回答情況,教師板書(shū))培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上(1)先領(lǐng)讀:4可以分成1與3,1與3組成4………(2)再學(xué)生自由地讀,同桌對(duì)口令5、觀察上面數(shù)的組成:瞧瞧您發(fā)現(xiàn)了什么？(可討論,然后再發(fā)言)(先分成1與幾,再分成2與幾,再分成3與幾……)(二)學(xué)生合作:學(xué)習(xí)5的組成師:剛才,您已經(jīng)拿出了4根小棒,現(xiàn)在想一想,再增加幾根小1、師:剛才您們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律,那么您能用寫(xiě)出來(lái),可以不？請(qǐng)您們小組合作,試一試。3、學(xué)生匯報(bào)分的情況,學(xué)生邊回答,老師邊問(wèn):還有不同的分法不？(根據(jù)學(xué)生回答,老師板書(shū))師:有誰(shuí)會(huì)讀,請(qǐng)您試一試,我們請(qǐng)會(huì)讀的好的小朋友當(dāng)小老(1)小老師帶讀(2)小組開(kāi)展競(jìng)賽讀(3)師生對(duì)口令(4)同桌對(duì)口令(5)試著背一背4、觀察:請(qǐng)您認(rèn)真觀察上面的4個(gè)數(shù)的組成,瞧瞧您發(fā)現(xiàn)了培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上什么？(先可以小組里互相討論,每個(gè)發(fā)表自己的意見(jiàn),然后選一個(gè)代表發(fā)言,其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng))5、您們自己組說(shuō)得怎么樣,您認(rèn)為哪個(gè)組說(shuō)得最好？,還有什么不足的地方？(學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)價(jià))1、思考題:先讓學(xué)生獨(dú)立的填一填,然后再集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、做一做:先擺一擺,然后再連線。個(gè)別化教學(xué)A:獨(dú)立完成B:提醒下完成C:指導(dǎo)下完成教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備一、創(chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué)。談話引入:小朋友們,您們就就是小學(xué)生了。我們要與同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起游戲.您們喜歡我們的學(xué)校不？二、數(shù)學(xué)活動(dòng),引發(fā)思考?；顒?dòng)一:我們的校園(我們的校園里有操場(chǎng),我們的學(xué)校里有老師,我們的學(xué)校里有小朋友……)培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案一年級(jí)上(我瞧到了2個(gè)老師,我瞧到了3個(gè)球,我瞧到了一年級(jí)有2個(gè)班,有好多小朋友……)教師:對(duì)了！您們說(shuō)的真好！我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí),老師就是您們的大朋友,如活動(dòng)二:動(dòng)物王國(guó)教師:動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了,小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校,您們想到它們的學(xué)校瞧瞧不？(想)1.出示主題圖:2.觀察小動(dòng)物(1)您們都瞧到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？(兔子)(3)我們一起數(shù)一數(shù),瞧瞧就是5只小熊不？(師生共同數(shù))(6)它們的老師就是誰(shuí)呀？(大象)(7)有幾位老師呀？(1位)3.用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里您還瞧到了4.觀察靜物。生1:黑板邊上有3個(gè)大字.教師:您們知道寫(xiě)的就是什么不？生2:學(xué)校的門(mén)前還有花.教師:一共有幾朵花呢？(3朵)三、課堂小結(jié),養(yǎng)成教育剛才我們一起參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校,我們參觀的時(shí)候就是瞧到什么說(shuō)什么,您們覺(jué)得就是不就是有點(diǎn)亂呢？有沒(méi)有更好的參觀辦法呢?如果您就是學(xué)