《2024年人才發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查》的教學(xué)應(yīng)用說(shuō)明

《2024年中國(guó)人才發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查》教學(xué)應(yīng)用AI+教育研究中心謝強(qiáng)報(bào)告強(qiáng)調(diào)了中國(guó)職場(chǎng)人士對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂、對(duì)AI的接受度、薪酬公的態(tài)度。同時(shí)，報(bào)告也提出了對(duì)Z世代員工的特別關(guān)注，以員工的職業(yè)發(fā)展。樣本量：全球9889名，中國(guó)3297未來(lái)職場(chǎng)焦慮：職場(chǎng)人士對(duì)未來(lái)職場(chǎng)的擔(dān)憂包括缺乏職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)、不具備未來(lái)薪酬滿意度及其影響：中國(guó)內(nèi)地受訪者對(duì)薪酬滿意度較低，但不會(huì)輕易因此離職。跳槽意愿與人才區(qū)域流動(dòng)：中國(guó)職場(chǎng)人士的離職意愿低于全球水平，但學(xué)術(shù)界和壓力管理與職場(chǎng)公平：?jiǎn)T工心理健康是主要挑戰(zhàn)，更多中國(guó)受訪者認(rèn)為組織在招職業(yè)發(fā)展?jié)M意度：中國(guó)內(nèi)地員工擔(dān)心缺乏未來(lái)職場(chǎng)所需技能。靈活辦公的現(xiàn)狀與感受：混合工作模式逐漸受到青睞，但完全遠(yuǎn)程辦公可能對(duì)心金融服務(wù)業(yè)：對(duì)技能培養(yǎng)和AI的擔(dān)憂職業(yè)方向選擇：建議年輕人選擇正確的職業(yè)方向并深入鉆們處于職業(yè)早期階段，對(duì)未來(lái)的發(fā)展路徑感到迷茫。61%的受訪者擔(dān)心人工智能會(huì)取代他們的工作，尤其是在財(cái)會(huì)行業(yè)。隨著技術(shù)的快速發(fā)展，員工擔(dān)心自己缺乏適應(yīng)新技術(shù)的能力，從而失去競(jìng)爭(zhēng)力。62%的中國(guó)內(nèi)地受訪者對(duì)薪酬滿意度較低，這可能與生活成本上漲和經(jīng)濟(jì)環(huán)境有關(guān)。薪中國(guó)職場(chǎng)人士普遍面臨較大的工作壓力，79%的受訪者希望組織能在心理健康管理方面提供更多支持。工作壓力可能導(dǎo)致員工身心健康問(wèn)題57%的中國(guó)內(nèi)地受訪者擔(dān)心自己缺乏未來(lái)職場(chǎng)所需的技能，這表明員工對(duì)自身能力的不59%的中國(guó)內(nèi)地受訪者認(rèn)為組織中的員工擁有公平的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，但仍有41%的受訪者認(rèn)為組織在招聘時(shí)過(guò)于偏向年輕人群，排斥年長(zhǎng)人群。完全遠(yuǎn)程辦公對(duì)心理健康和工作效率造成負(fù)面影響，而混合辦公模式受到青睞，但許多長(zhǎng)三角地區(qū)、京津冀地區(qū)和粵港澳大灣區(qū)是人才流動(dòng)的熱門(mén)目的地，這表明區(qū)域發(fā)展不讓學(xué)生扮演不同角色的職場(chǎng)人士，討論AI帶來(lái)的機(jī)遇情境二：薪酬談判。設(shè)計(jì)模擬薪酬談判場(chǎng)景情境三：職場(chǎng)壓力管理。以職場(chǎng)壓力案例為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)毫Ξa(chǎn)生的原因和應(yīng)對(duì)方法，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行心理調(diào)適和情情境四：靈活辦公模式。分析不同辦公模式的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考適合自己案例二：職場(chǎng)公平與反歧視。以職場(chǎng)歧視案例為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考職場(chǎng)公案例三：技能提升與職業(yè)發(fā)展。分析不同行業(yè)對(duì)人才技能的需求，設(shè)計(jì)案例引研討主題二：靈活辦公模式下，如何保持工作效率。引導(dǎo)學(xué)生分組討論不同辦研討主題三：如何打造公平的職場(chǎng)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注AI、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)，分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同行業(yè)的人才需求變將先進(jìn)的教育理念和方法融入教學(xué)內(nèi)容，例如翻轉(zhuǎn)課堂、混合利用數(shù)字化技術(shù)，例如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。組織學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目或創(chuàng)業(yè)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，例如制作視頻、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)等。將課程思政內(nèi)容融入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、公民意識(shí)、法制意識(shí)和職業(yè)利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)管理，例如在線簽到、作業(yè)提交等，通過(guò)以上應(yīng)用，可以將ACCA報(bào)告中的內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)根據(jù)報(bào)告，Z世代在職場(chǎng)中面臨著一些獨(dú)特的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。以下是一些建議，幫助他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃：行業(yè)研究：了解不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和人才需求，選擇適合自終身學(xué)習(xí)：建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新專業(yè)技能：提升專業(yè)技能，例如財(cái)會(huì)、數(shù)據(jù)分析、編程等，以適應(yīng)未來(lái)職場(chǎng)的軟技能：培養(yǎng)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)力等軟技能，提升自身的綜合素技術(shù)培訓(xùn)：參加技術(shù)培訓(xùn)課程，提升自身的技術(shù)應(yīng)用能開(kāi)放心態(tài)：保持開(kāi)放的心態(tài)，積極適應(yīng)技術(shù)變革，并將其作為職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇。靈活辦公：考慮靈活辦公模式，例如遠(yuǎn)程辦公或時(shí)間管理：學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧，提高工作效率，留出更多時(shí)間進(jìn)行個(gè)人發(fā)展和心理健康：關(guān)注自身心理健康，學(xué)習(xí)壓力管理技巧職業(yè)發(fā)展路徑：了解不同職業(yè)的發(fā)展路徑，并選擇適合自己的發(fā)展路行業(yè)交流：參加行業(yè)交流活動(dòng)，拓展人脈，了解行業(yè)了解市場(chǎng)薪酬水平：了解不同行業(yè)和職位的薪酬水平，為自己爭(zhēng)取合理的薪酬。談判技巧：學(xué)習(xí)薪酬談判技巧，例如如何表達(dá)自己的價(jià)值，如何與雇主協(xié)商薪