人教PEP版六年級下冊英語 Unit 1 How tall are you？單元教學設計

第第頁人教PEP版六年級下冊英語Unit1Howtallareyou？單元教學設計PartALet’slearn學習目標：1.能聽、說、讀，寫單詞：taller,shorter,older,younger,longer2.能夠理解形容詞比較級的基本構詞規(guī)律，即在詞尾加er。3.能夠在情景中運用句型：Howtallareyou?I’m…metres.能在情境中正確使用比較級描述人或動物的外貌特征。學習重點:1.能夠在情景中運用句型：Howtallareyou?I’m…metres.2.能在情境中正確使用比較級描述人或動物的外貌特征。學習難點:能在情境中正確使用比較級描述人或動物的外貌特征。教學過程:單元教材分析：本單元主要學習形容詞的比較級，如果按照教材的編排直接教學，就會產生單元學習知識點分散、機械重復，因此，對本單元嘗試“主題化分類比較”，本課時是本單元的A部分的詞匯課，按教材編排在第二課時，如果為了給對話教學做好鋪墊，我們可以作為開學第一節(jié)英語課，作為第一課時來設計，課本上所給的情景是同學之間進行年齡、身體、高度和長短的比較。正好是新年過后開學比較容易創(chuàng)設情景來教學。課前三分鐘：T:Let’sshow.一、WarmingupT:Helloboysandgirls.Welcomebacktoschool.Everyonehadanewyear.Howoldareyou?Howtallareyou?師生一起說歌謠，復習鞏固與本節(jié)課相關的知識，即描述人的身體外貌特征。二、PresentationStep1:Let’slearnTask1T:Ifyouaretallerthanyourpartner,youcansay:I’mtallerthanyou.Ifyouareolderthanyourpartner,youcansay:Youareoldthanyou.板書tall--tallerold--olderT:MissWhiteandthechildrenareontheplayground.Theyarecomparewitheachother.Let’shavealook！Q：HowtallisJohn?Let’slisten!S:Heis1.61metres.1.教授tallerandshorterT:（呈現(xiàn)標上數(shù)據(jù)的圖片）But,ZhangPengis1.65metres.So,ZhangPengistallerthanJohn.JohnisshorterthanZhangPeng.Let’slistenandrepeat.教讀taller和shorter其他的新授方式同上。2.教授younger和older教讀younger和older教授longer教讀longerStep2:Doasurveyandmakeareport.

_____is______yearsold.He/Sheis______metres.He/Sheisolder/youngerthan______.He/Sheistaller/shorterthan______.Tips:1.Askandanswerinyourgroup.2.Listentothegroupleaders.3.Let’sshow.為了更好幫助學生理解，這個地方可以滲透講解形容詞的比較級，可輔助圖畫等形式讓學生明白。為了更好的呈現(xiàn)，可以給他們標上相應的數(shù)據(jù)。單詞呈現(xiàn)時一定要聽原汁原味的英語跟讀。三、Consolidation活動：明星檔案

活動方式：全班學生四人為一小組，根據(jù)教師提供的表格填寫一位明星的個人資料。表格如下：學生填寫好“明星檔案”后，用一段話介紹一下各自喜歡的明星。如:IlikeQuanHongchan.Sheisadiver.SheisfromChina.She’s15yearsoldandshe’s1.43meters.Shelikesdivingandplayinggames.最后讓學生利用今天所學句型比較明星們的身高和年齡：IamtallerthanQuanHongchan.QuanHongchanisolderthanme.Tips:1.Writeapassage.2.Shareitwithyourpartner.3.Let’sshow.(小組長推舉一位代表到臺前展示)四、SummaryWhatwehavelearnedtoday?1.學習了下列單詞：younger,older,shorter,longer,taller.2.學習了詢問身高的句型：—Howtallareyou?—I’m...meters.—I’mtaller.You’re...thanme.四、Homework1.聽錄音5分鐘。2.用英語與自己的好朋友比一比身高、年齡等。五、板書設計六、教學反思課題：PEP六年級下冊Unit1Howtallareyou?PartAlet’stalk學習目標：能理解對話大意，按照正確的語音、語調朗讀對話能在情境中運用句型Howtallareyou?It’s...I’mtallerthan能運用核心句型完成連鎖問答活動.3.能夠了解一些關于恐龍的知識。學習重點:能在情境中運用句型Howtallareyou?It’s...I’mtallerthan學習難點:能運用核心句型完成連鎖問答活動教學過程:單元教材分析：本單元主要學習形容詞的比較級，如果按照教材的編排直接教學，就會產生單元學習知識點分散、機械重復，因此，對本單元嘗試“主題化分類比較”，本課時主要是在恐龍博物館展開的比較。課前三分鐘：T:Let’sshow.Ss:OK.T:Wonderful一、WarmingupT:It’stheyearofthetiger.Anewyearhascomearound.Howoldareyou?Howtallareyou?T：Look!Theyaretalkingaboutthedinosaurs.Doyouknowsomgthingaboutdinosaurs?T:Beforeclass,Ifindsomeknowledgesaboutdinausaus,pleasereadinsilence.Actthedialogue二、PresentationT:Doyouwanttoknowmoreaboutdinausaus?Thechildrenareinthemuseum.Listenandcircle.Step1：Let’stry——listenandtickTips:Listencarefully,andwriteyouransweronthepaper.T:Whowantstoshowtheanswers?T:Thisisthepassage,let’slistenandrepeat.T:Infact,somedinosaursatemeatandsomeatevegetables.Somearetall,someareshort.Step2:Let’stalkT:Look!MikeandZhangPengaretalkingaboutthedinausaursinthemuseum.Theyareallsobigandtall.Butthisoneisn’ttall.ZhangPengsays:Hey,thisdinosaurisn’ttall!I’mtallerthanthisone.Heissosupprised.WhowantstobeZhangPeng?Task1：Listenandanswer.Q:Howtallisit?HowtallisZhangPeng?Tips:Listenandanswerthequestion.(仔細聽對話，回答問題）T:Whocananswerthisquestion?S:...T:ZhangPengis______.Thesmalldinausauris________.ZhangPengis_____thanthesmalldinousaur.Task2：WatchandanswerT:Therearemoredinosaursoverthere.That’sthetallest(最高的)dinosaur.Howtallisit?Q：Howtallisthetallestdinosaur?Tips:Watchtheflashandanswerthequestion.(看視頻，回答問題）T:Whocananswer?S:Maybe4metres.T:SoMikesays:Wow!It’stallerthanbothofustogether.出示圖片讓學生明白。Task3:Pairwork(出示很多恐龍的圖片)T:Therearemanydinosaursinthemuseum.Trytotalkaboutitinyourgroup.S1:Howtallisit?S2:It’s...It’s_____than______S:Howtallisit?S3:It’s...Its______than_______Tips:1.Askandanswer.(兩人一組，進行一問一答練習）2.Let’sact!小組展示：（找兩組學生展示）Lookatus,lookatyouHowaboutus?學生評價板書核心句型Howtallareypu?Iam..Howtallisit?It’s...ZhangPengistallerthan...Step3:practiceT:Goodjob！Nowlistenandimitate.Task1：ListenandimitateT:It’stimetoread,firstlet’slistenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Youalsocanreadwithyourfeelingsandactions.Task2：RoleplayT:Workinyourgroup,OneisMike,oneisZhangPeng.Oneisthedinosaur.Areyouclear?Let’sgo.Tips:1.Fourstudentsinagroup,androleplay.(四人一組，分角色表演對話）2.Let’sshow.Step3Conslidation播放流坡塢中心小學學生榮獲2021姚基金全國希望小學籃球季全國決賽冠軍的視頻。營造我校足球訓練營要選拔足球運動員的情景。T:Lastyear,somestudentswontheprize.Aretheycool?Ourschoolwillsetupafootballclub.Doyouwanttojoinin?Task:Makeanewdialogueinyourgroup.Oneistheinterviewer.Andtheothersareinterviewees.Tip:Practiceinyourgroup,thenshowthedialogue.四、SummaryT:Lookattheblackboard,Whatwehavelearnedtoday?五、Homework1.Readandrecitethedialogue.(朗讀、背誦對話）2.Learnsomeoftheknowledgeaboutdinosaursifyoulike.（學習關于恐龍的知識）五、板書設計Unit1Howtallareyou?PartALet’stalkHowtallareypu?Iam..Howtallisit?It’s...ZhangPengistallerthan...六、教學反思課題：PEP六年級下冊Unit1Howtallareyou?PartBLet’slearn學習目標：1.能聽、說、讀、寫單詞：bigger,smaller,thinner,heavier,stronger。2.能聽、說、認讀單詞：kilogram。3.能夠聽、說、認讀句子：Howheavyareyou,Jim?I'm52kilograms.You're.heavierthanme.并能在實際情境中正確運用。學習重點:掌握5個形容詞比較級的構成。學習難點:能夠掌握形容詞比較級的變化規(guī)律。教學過程:單元教材分析：本單元主要學習形容詞的比較級，如果按照教材的編排直接教學，就會產生單元學習知識點分散、機械重復，因此，對本單元嘗試“主題化分類比較”，本課時是本單元的B部分的詞匯課，按教材編排在第4課時，如果為了給對話教學做好鋪墊，我們可以作為開學第一節(jié)英語課，作為第一課時來設計，即與A部分詞匯整合，但考慮到開學初，可以放慢教學進度，暫設計為一課時，但可以根據(jù)自己任教班級學生情況靈活處理。課前三分鐘：T:Let’sshow.（表演A部分的詞匯或是對話部分）Ss:OK.T:WonderfulWarmingupT:First,let’schant.Isaytall,yousaytaller.Step2:PresentationStep1:Let’slearnTask1T:Ifyouaretallerthanyourpartner,youcansay:I’mtallerthanyou.Ifyouareolderthanyourpartner,youcansay:Youareoldthanyou.出示BLet’slearn插圖T:Whoarethey?Ss:...T:Wherearethey?Whataretheydoing?T:Theyarehikinginthepark.1.教授thinner和heavier單獨出示John和Jim的圖片T：Whoisheavier?Whoisthinner?Guess!Johnis50kilograms.HowheavyisJim?Let’slisten!S:Heis52kilograms.T:So,Johnsaysyou’reheavierthanme.WecansayJohnisthinnerthanJohn.T：WhyisJimsoheavy?Perhapsheeatstoomuchfastfood。及時滲透情感教育：Eatlessfastfoodandexercisemore,andyouwillbemorehealthy.Let’slistenandrepeat.教讀heavier和thinnerT:Ifyouwanttoknowsomeone’sweight.Youcanask:Howheavyareyou?I’m...板書核心句子2.教授biggerandsmallerT:Whataretheylookingat?Ss:They’relookingattheirfeet.T:Whosefeetarebigger?Ss:Mike’s.T:Yes,Mike’sfeetarebiggerthanWuYifan’s.WuYifan’sfeetaresmallerthanMike’s.教授操練方式同上。3.教授stronger和thinnerT:LookatZhangPengandSarah.Whoisstronger?Ss:ZhangPeng.T:Why?引導學生回答：BecauseZhangPenghelpsSarahtocarryherbag.T:Ifyou’restrong,canyouhelpotherpeople.Sohelpyourfriendsifyoucan.滲透情感教育Takk2講解語法點為了更好幫助學生理解，這個地方可以滲透講解形容詞的比較級，可輔助圖畫等形式讓學生明白。為了更好的呈現(xiàn)，可以給他們標上相應的數(shù)據(jù)。單詞呈現(xiàn)時一定要聽原汁原味的英語跟讀。Step2:MatchandsayTips:1.Practiceinyourgroup.2.Listentothegroupleaders.3.Let’sshow.三、ConsolidationWriteapassageTips:1.Askanswerinyourgroup,fillintheblanks.1.Writeapassageaboutyourpartneroryourself.2.Shareitwithyourpartner.3.Let’sshow.(小組長推舉一位代表到臺前展示)四、SummaryWhatwehavelearnedtoday?1.學習了下列單詞：thinner,heavier,bigger,smaller,stronger2.學習了詢問體重的句型：—Howheavyareyou?—I’m...kilograms.—I’mheavier.You’re...thanme.四、Homework五、板書設計六、教學反思課題：PEP六年級下冊Unit1Howtallareyou?PartBlet’stalk學習目標：1.能理解對話大意，按照正確的語音、語調朗讀對話2.能在情境中運用句型Whatsizeareyourshoes?Myshoesare...Howheavyareyou?I’m...能運用核心句型完成連鎖問答活動.3.能夠了解中西方尺碼的標注法。學習重點:能在情境中運用句型L：Whatsizeareyourshoes?Myshoesare...Howheavyareyou?I’m...學習難點:能運用核心句型完成連鎖問答活動教學過程:單元教材分析：本單元主要學習形容詞的比較級，如果按照教材的編排直接教學，就會產生單元學習知識點分散、機械重復，因此，對本單元嘗試“主題化分類比較”，本課時是在鞋店里進行鞋子尺寸大小和體重的比較。課前三分鐘：T:Let’sshow.Ss:OK.T:Wonderful一、WarmingupT:First,let’splayagame.Isaytallyousaytaller.Theweekendiscoming.Whatareyougoingtodo?二、Presentation出示MIke和WuYifan圖片T:Whoarethey?Ss:MikeandWuYifan.T:Theweekendiscoming.Whataretheygoingtodo?Guess!Ss:...T:WhatdoWuYifanandMikewanttodofirst?Let’scheck!Step1：Let’stry——listenandtickTips:Listencarefullybyyourself,andwriteyouransweronthepaper.T:Whowantstoshowtheanswers?S1:...T:Whataretheygoingtobuy?let’slistenagain..Ss:...T:WuYifanandMikewanttogoshopping,theyaregoingtobuyhikingclothesandshoes.WhydoesWuYifanwangtobuynewhikingclothes?出示原文引導學生說Ss:Becauseheisbiggerthanlastyear.Step2:Let’stalkT:Look!(出示本部分插圖)Wherearetheynow?Ss:Theyareinashoestore.T:Lookatthepicture,whosefeetarebigger?Ss:Mike’s.Task1：Listenandanswer.Q:WhatsizeareMike’sshoes?WhtsizeareWuYifan’sshoes?Tips:Listenandanswerthequestion.(仔細聽對話，回答問題）Whatsize?Howheavy?MikeSize7WuYifanSize37板書核心句型T：Ifyouwanttoknowwhatsizeshoesotherswear.Youshouldask:Whatsizeareyourshoes?貼Mike頭像：Iwearsize7.貼WuYifan頭像：Iwearsize37.T:Mikewearssize7shoes.ButhesaysIwearsize40shoesinChina,why?然后向學生介紹中美兩國鞋子尺碼的不同。Task2：WatchandanswerT:Mike’sshoesarebiggerthanWuYifan’s.Butwhoisheavier?HowheavyisMike?HowheavyisWuYifan?Q：HowheavyisMike?HowheavyisWuYifan?Tips:Watchtheflashandanswerthequestion.Whatsize?Howheavy?MikeSize7WuYifanSize37T:Whocananswer?Howheavy...?板書核心句型Howheavyareyou?I’m...Step3:practiceT:Goodjob！Nowlistenandimitate.Task1：ListenandimitateT:It’stimetoread,firstlet’slistenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Youalsocanreadwithyourfeelingsandactions.Task2：RoleplayT:Workinyourgroup,OneisWuYifan,oneisZhangPeng.Areyouclear?Let’sgo.Tips:1.Fourstudentsinagroup,androleplay.(四人一組，分角色表演對話）2.Let’sshow.三、Conslidation師生看圖表復述Mikewears_______shoes.Heis_____kilograms.WuYifanwears______shoes.Heis______kilograms.T：Howaboutyourpartners?Doasurvey?S1:Howtallareyou?S2:Iam______S1:Howheavyareyou?S2:I’m_________S1:Whatsizeareyourshoes?S2:Iwear______shoes.NameHowtall?Howheavy?Whatsize?Tips:1.Askandanswer.(兩人一組，進行一問一答練習）2.Let’sact!小組展示：（找兩組學生展示）Lookatus,lookatyouHowaboutus?Task:Makeanewdialogueinyourgroup.Oneistheinterviewer.Andtheothersareinterviewees.Tip:Practiceinyourgroup,thenshowthedialogue.四、SummaryT:Lookattheblackboard,Whatwehavelearnedtoday?五、Homework1.Readandrecitethedialogue.(朗讀、背誦對話）2.Learnsomeknowledgeaboutsize.六、板書設計Unit1Howtallareyou?PartBLet’stalkHowheavyareyou?Iam..Whatsizeareyourshoes?Iwear...六、教學反思課題：PEP六年級下冊Unit1Howtallareyou?PartBReadandwrite學習目標：1.能夠讀懂文章，理解重難點句子。2.能在文中捕捉關鍵信息，提煉出文章的主旨大意。3.了解太陽的位置和影子的關系。學習重點:能在情境中運用句型Howtallareyou?It’s...I’mtallerthan學習難點:能運用核心句型完成連鎖問答活動教學過程:單元教材分析：本單元主要學習形容詞的比較級，如果按照教材的編排直接教學，就會產生單元學習知識點分散、機械重復，因此，對本單元嘗試“主題化分類比較”，本課時是本單元的閱讀教學，是在故事中討論光和影的變化關系。課前三分鐘：T:Let’sshow.Ss:OK.T:Wonderful一、Before-readingT：Firstlet’senjioyavideoaboutYangxin.Thebuildingsaretallerandtaller.(出示新、老學校的圖片)Ourschoolisbiggerandbigger(出示學校建筑物的影子圖)T：What’sthis?Ss:It’sashadow.T:It’stheshadowofT:(出示小鴨子影子圖片)What’sthis?Guess!Ss:...T：It’salittleduck.Actthedialogue二、While-readingT:Here’sastoryaboutthelit