2024-2025學(xué)年高中地理上學(xué)期第3周 地球運(yùn)動(dòng)的地理意義和太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中地理上學(xué)期第3周地球運(yùn)動(dòng)的地理意義和太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)說課稿新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中地理上學(xué)期第3周地球運(yùn)動(dòng)的地理意義和太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)說課稿新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：地球運(yùn)動(dòng)的地理意義和太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)，涉及地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與高中地理必修1中“地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)”章節(jié)內(nèi)容緊密相連，學(xué)生需掌握地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本概念，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)探究精神，提高地理實(shí)踐能力。通過分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解太陽直射點(diǎn)移動(dòng)對(duì)氣候、生物分布等的影響，提升學(xué)生的綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本知識(shí)，包括地球的形狀、大小和運(yùn)動(dòng)。他們可能對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有一定的了解，但通常缺乏對(duì)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的具體地理現(xiàn)象的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)地理學(xué)科通常具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)自然現(xiàn)象和地理環(huán)境有濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力和空間想象力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解地球運(yùn)動(dòng)的地理意義時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解、太陽直射點(diǎn)移動(dòng)對(duì)地理現(xiàn)象影響的直觀感知以及如何將抽象的地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。此外，學(xué)生可能難以將地球運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過程與具體的地理現(xiàn)象（如季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化等）聯(lián)系起來，這需要教師通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地球儀、教具模型（如太陽、地球、月球模型）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、地理教學(xué)軟件。

3.信息化資源：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的視頻資料、太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的動(dòng)畫演示、相關(guān)地理現(xiàn)象的圖片和圖表。

4.教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作探究、實(shí)地考察模擬。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師生互動(dòng)：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的基本知識(shí)，今天我們將進(jìn)一步探討地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。請(qǐng)大家回憶一下地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，以及它們各自產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

（2）展示圖片：展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

二、新課講解

1.地球自轉(zhuǎn)的地理意義

（1）地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：首先，我給大家介紹地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差等。請(qǐng)同學(xué)們跟隨我的講解，思考這些現(xiàn)象對(duì)我們的生活有什么影響。

（2）地球自轉(zhuǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響：接下來，我們探討地球自轉(zhuǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。請(qǐng)同學(xué)們注意，這里涉及到地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的太陽輻射差異、氣壓帶和風(fēng)帶的形成等知識(shí)點(diǎn)。

2.地球公轉(zhuǎn)的地理意義

（1）地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有季節(jié)變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽講，并嘗試舉例說明這些現(xiàn)象在我們生活中的體現(xiàn)。

（2）地球公轉(zhuǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響：地球公轉(zhuǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在正午太陽高度角的變化、太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)、地球五帶的形成等方面。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，分析這些現(xiàn)象對(duì)地球環(huán)境的影響。

3.太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)

（1）太陽直射點(diǎn)的定義：首先，我們明確太陽直射點(diǎn)的概念。太陽直射點(diǎn)是指太陽直射地球表面的點(diǎn)，其位置隨時(shí)間而變化。

（2）太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律：接下來，我們探討太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)們注意，這里涉及到太陽直射點(diǎn)在赤道和回歸線之間的移動(dòng)，以及太陽直射點(diǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系。

（3）太陽直射點(diǎn)移動(dòng)對(duì)地理現(xiàn)象的影響：最后，我們分析太陽直射點(diǎn)移動(dòng)對(duì)地理現(xiàn)象的影響，如正午太陽高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、季節(jié)變化等。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地理現(xiàn)象的影響，并嘗試用地理知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象。

2.實(shí)地考察模擬：請(qǐng)同學(xué)們模擬實(shí)地考察，觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、季節(jié)變化等。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義，太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)及其對(duì)地理現(xiàn)象的影響。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們注意，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象對(duì)我們生活的影響，以及如何運(yùn)用地理知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

3.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)：

（1）總結(jié)地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對(duì)地理環(huán)境的影響；

（2）分析太陽直射點(diǎn)移動(dòng)對(duì)地理現(xiàn)象的影響；

（3）結(jié)合實(shí)際，舉例說明地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象在我們生活中的應(yīng)用。

五、板書設(shè)計(jì)

1.地球自轉(zhuǎn)的地理意義

-晝夜更替

-時(shí)差

-氣壓帶和風(fēng)帶的形成

2.地球公轉(zhuǎn)的地理意義

-季節(jié)變化

-正午太陽高度角的變化

-晝夜長(zhǎng)短的變化

-地球五帶的形成

3.太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)

-太陽直射點(diǎn)的定義

-太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律

-太陽直射點(diǎn)移動(dòng)對(duì)地理現(xiàn)象的影響教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的物理原理，包括地球的自轉(zhuǎn)速度、公轉(zhuǎn)速度、軌道形狀等。

-地理現(xiàn)象與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)如何影響地球上的氣候、生物、水文等地理現(xiàn)象。

-地球運(yùn)動(dòng)的地理意義案例：分析具體的地理案例，如晝夜長(zhǎng)短變化、四季形成、五帶劃分等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》等科普書籍，深入了解地球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)原理。

-觀看科普視頻：通過觀看地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普視頻，直觀地了解地球運(yùn)動(dòng)的過程和影響。

-參與實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察太陽高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等地理現(xiàn)象。

-制作地球儀模型：讓學(xué)生親手制作地球儀模型，加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解。

-開展小組研究：引導(dǎo)學(xué)生分組研究地球運(yùn)動(dòng)對(duì)特定地區(qū)的影響，如極地地區(qū)的氣候變化、海洋洋流的形成等。

-比較不同緯度的太陽直射點(diǎn)移動(dòng)：讓學(xué)生比較不同緯度地區(qū)太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的差異，分析其對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊憽?/p>

-探討地球運(yùn)動(dòng)的歷史變遷：研究地球運(yùn)動(dòng)的歷史變遷，如板塊運(yùn)動(dòng)、海陸變遷等，了解地球環(huán)境的演變過程。

-結(jié)合現(xiàn)代科技：利用衛(wèi)星遙感技術(shù)、全球定位系統(tǒng)（GPS）等現(xiàn)代科技手段，探究地球運(yùn)動(dòng)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)和影響。

-設(shè)計(jì)地理游戲：開發(fā)與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的地理游戲，通過游戲形式加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)的地理意義

①.1地球自轉(zhuǎn)的速度和方向

①.2