人教版七年級(jí)地理上冊(cè)：1.4《地形圖的判讀》聽課評(píng)課記錄

人教版七年級(jí)地理上冊(cè)：1.4《地形圖的判讀》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版七年級(jí)地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4《地形圖的判讀》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地形圖實(shí)物和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示地形圖實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)地形圖的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地形圖，學(xué)會(huì)判讀地形圖上的各種信息。結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)觀察地形圖，參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組合作探究氛圍濃厚。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地形圖實(shí)物等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括地形圖的基本概念、地形圖的判讀方法和技巧以及地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地判讀地形圖并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示他們對(duì)地形圖的基本概念、判讀方法和技巧有較好的理解和記憶。通過課堂提問、小組討論和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們對(duì)地形圖的判讀已經(jīng)掌握了基本的要領(lǐng)，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。張華老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地形圖在地理學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的重要性，并通過實(shí)際案例教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境、珍惜資源。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情，同時(shí)也樹立了正確的環(huán)保觀念。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了較好的成果。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和技能應(yīng)用方面還存在一些問題，需要教師在今后的教學(xué)中針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來看，張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色，對(duì)地形圖的判讀知識(shí)點(diǎn)講解清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能應(yīng)用方面取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，以及對(duì)學(xué)生地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂討論中，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（2）個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)個(gè)別學(xué)生在知識(shí)掌握和技能應(yīng)用方面的問題，教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加實(shí)地考察和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加直觀地了解地形圖的運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）教學(xué)評(píng)價(jià)：完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要重視知識(shí)掌握，還要關(guān)注技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)：針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和新課程改革，定期教師參加培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力。

（2）教學(xué)