2024-2025學(xué)年學(xué)年高一英語 Module 4說課稿1（必修2）

2024-2025學(xué)年學(xué)年高一英語Module4說課稿1（必修2）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年學(xué)年高一英語Module4

本節(jié)課將圍繞必修2教材Module4展開，主要包括以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于旅行和旅游的詞匯和短語；2.學(xué)習(xí)并運用描述旅行經(jīng)歷的句子結(jié)構(gòu)；3.通過閱讀文章，了解不同國家的旅游文化；4.通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，學(xué)生將提升語言運用能力；通過了解不同國家的旅游文化，增強文化意識；通過小組討論和角色扮演，鍛煉思維品質(zhì)和合作學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.旅行相關(guān)詞匯和短語的掌握，包括名詞、動詞和形容詞的運用。

2.描述旅行經(jīng)歷的句子結(jié)構(gòu)，如一般過去時態(tài)和過去進(jìn)行時的正確使用。

難點：

1.學(xué)生在運用新詞匯和短語時可能出現(xiàn)的混淆，特別是在語法結(jié)構(gòu)上。

2.學(xué)生在描述個人旅行經(jīng)歷時可能缺乏具體細(xì)節(jié)，導(dǎo)致敘述不夠生動。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、例句和游戲活動幫助學(xué)生記憶和區(qū)分旅行相關(guān)詞匯。

2.通過示范和練習(xí)，強調(diào)不同時態(tài)在描述旅行經(jīng)歷中的使用，并提供寫作框架引導(dǎo)學(xué)生。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備，分享個人旅行經(jīng)歷，并在課堂上進(jìn)行小組討論，以激發(fā)興趣并提供具體細(xì)節(jié)。

4.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括必修2教材Module4。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界各地的旅游風(fēng)光圖片和旅行介紹視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備詞匯卡片、語法結(jié)構(gòu)圖和句子模板，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)習(xí)Module4中的旅行詞匯和描述旅行經(jīng)歷的句子結(jié)構(gòu)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞旅行經(jīng)歷，設(shè)計問題如“你最喜歡的旅行目的地是哪里？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考旅行體驗。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀旅行相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)的資料。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如“如何用英語描述旅行的樂趣？”進(jìn)行獨立思考。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如旅行詞匯列表和句子結(jié)構(gòu)練習(xí)，提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示世界各地的旅游照片或視頻，引出Module4的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解旅行相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如使用一般過去時描述過去的旅行經(jīng)歷。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行故事，并練習(xí)描述。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解旅行詞匯和句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享旅行經(jīng)歷，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，如“如何用英語表達(dá)‘我一直在拍照’？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握旅行相關(guān)詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述一次旅行經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦旅游英語書籍或相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)和旅行知識了解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過寫作反思，幫助學(xué)生提高英語寫作能力。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.閱讀材料一：《環(huán)球旅行家的日記》節(jié)選

在這個節(jié)選中，一位旅行家記錄了他訪問不同國家的經(jīng)歷，包括對當(dāng)?shù)匚幕挠^察、旅行中的趣事以及他的感受。學(xué)生可以通過閱讀這個節(jié)選，學(xué)習(xí)如何用英語描述旅行體驗，并了解不同國家的風(fēng)土人情。

2.閱讀材料二：《旅行英語常用詞匯》

這份詞匯表列出了旅行中常用的英語詞匯，包括交通、住宿、餐飲、購物等場景的詞匯。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些詞匯，提高在實際旅行中的英語溝通能力。

3.閱讀材料三：《旅行安全指南》

這篇文章提供了一些旅行安全的基本知識，包括如何防范旅行中的風(fēng)險、緊急情況下的應(yīng)對措施等。學(xué)生可以通過閱讀，了解旅行安全的重要性，并學(xué)習(xí)如何在旅行中保護(hù)自己。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.探究不同國家的旅游文化

學(xué)生可以選擇一個國家，通過查閱資料、觀看視頻或與旅行者交流，了解該國的旅游文化、風(fēng)俗習(xí)慣和旅游景點。他們可以撰寫一篇報告，分享他們的發(fā)現(xiàn)和體驗。

2.制作旅行規(guī)劃

學(xué)生可以嘗試自己規(guī)劃一次旅行，包括目的地選擇、行程安排、住宿預(yù)訂等。他們可以使用英語撰寫旅行計劃，并在課堂上分享他們的旅行設(shè)想。

3.創(chuàng)作旅行日志

學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇旅行日志，記錄他們假想的一次旅行經(jīng)歷。在日志中，他們可以使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述旅行的每一天，包括所見所聞、所思所感。

4.角色扮演

學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅行過程中的不同場景，如機場辦理登機手續(xù)、酒店入住、餐廳點餐等。通過角色扮演，學(xué)生可以提高英語口語表達(dá)能力，并學(xué)習(xí)如何在真實情境中運用英語。

5.旅行攝影展

學(xué)生可以收集自己或他人的旅行照片，并配上簡短的英文描述，制作一個旅行攝影展。這個活動不僅能夠展示學(xué)生的攝影技巧，還能讓他們練習(xí)用英語介紹照片背后的故事。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂活動中來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將旅行英語教學(xué)與其他學(xué)科如地理、歷史相結(jié)合，讓學(xué)生在了解旅行文化的同時，也能學(xué)習(xí)到相關(guān)的地理和歷史知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們的英語水平不夠自信，或者是對小組合作不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)資源有限：雖然我準(zhǔn)備了一些多媒體資源，但感覺還是不夠豐富，有時候?qū)W生的興趣點無法得到充分滿足。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的進(jìn)步，但這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同水平的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持。同時，我會設(shè)計更多有趣的活動，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂討論中來。

2.豐富教學(xué)資源：我會努力尋找和制作更多的教學(xué)資源，包括互動游戲、在線工具和視頻材料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我打算引入更多的評價方式，比如課堂表現(xiàn)、同伴評價、自我評價和項目評估，以確保評價的公正性和全面性。

此外，我還計劃加強課堂管理，確保教學(xué)秩序，同時也會尋求校內(nèi)外資源，比如與旅游相關(guān)的企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多的實踐機會，讓他們在實際情境中運用英語。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果和旅行英語教學(xué)的實效性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-旅行相關(guān)詞匯：如travel,vacation,destination,itinerary,etc.

-旅行常用句型：如Whatdidyoudoonyourtrip?Ivisitedmanyinterestingplaces.

-時態(tài)運用：一般過去時和過去進(jìn)行時，用于描述過去的旅行經(jīng)歷。

②重點詞匯：

-travel（旅行）

-vacation（假期）

-destination（目的地）

-itinerary（行程）

-interesting（有趣的）

-exciting（令人興奮的）

-beautiful（美麗