4 認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù) 第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

4認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版“4認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)第二課時”。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)數(shù)的組成，掌握數(shù)的分解與組合方法，以及進(jìn)行數(shù)的加減運算練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固對數(shù)的認(rèn)識，提高數(shù)感和運算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的組成，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解數(shù)的概念和結(jié)構(gòu)；通過數(shù)的加減運算練習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)運算能力；通過直觀操作和活動，學(xué)生能夠提升直觀想象能力，并學(xué)會運用數(shù)學(xué)模型解決問題。同時，通過小組合作和交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力，增強數(shù)據(jù)分析意識。重點難點及解決辦法**重點：**

1.理解數(shù)的組成，掌握數(shù)的分解與組合方法。

2.能夠進(jìn)行簡單的數(shù)的加減運算。

**難點：**

1.正確理解和運用數(shù)的分解與組合方法。

2.在具體情境中靈活運用加減運算解決實際問題。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過實物操作和數(shù)位圖，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的組成。

2.設(shè)計由易到難的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)的分解與組合方法。

3.利用故事情境或游戲活動，激發(fā)學(xué)生興趣，提高運算的趣味性和參與度。

4.通過小組合作和教師個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服運算中的困難，提高解決問題的能力。

5.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生形成長期記憶，提高數(shù)的運算能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的故事和實例講解數(shù)的組成和加減運算。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過動手操作和同伴討論，共同探索數(shù)的分解與組合。

3.運用多媒體輔助教學(xué)，如動畫演示數(shù)的分解過程，幫助學(xué)生直觀理解。

4.設(shè)置游戲化的數(shù)學(xué)任務(wù)，如“數(shù)卡游戲”和“加減接力”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

5.利用實物教具，如計數(shù)器、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生在操作中體驗數(shù)的概念和運算規(guī)則。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)的組成的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞數(shù)的組成，設(shè)計問題如“你能找到哪些不同的數(shù)？它們是如何組成的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)的組成的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，例如嘗試用不同的方法表示同一組數(shù)的組成。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解數(shù)的組成，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小明去商店買糖”引出數(shù)的加減運算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解數(shù)的加減運算方法，結(jié)合實例如“3+2=5”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)卡接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)的加減。

解答疑問：針對學(xué)生在游戲中提出的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“數(shù)卡接龍”游戲，體驗數(shù)的加減運算。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)的加減運算。

實踐活動法：通過“數(shù)卡接龍”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)的加減運算。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解數(shù)的加減運算，掌握運算技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭購物記賬”作業(yè)，讓學(xué)生在家中嘗試使用數(shù)的加減運算。

提供拓展資源：提供與數(shù)的加減運算相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的計算很準(zhǔn)確，可以嘗試解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。”

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成“家庭購物記賬”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高數(shù)的加減運算能力。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)的加減運算知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)的組成與分解**：除了教材中的內(nèi)容，可以引入“十進(jìn)制計數(shù)系統(tǒng)”的概念，介紹不同位數(shù)的數(shù)值是如何通過組合不同的數(shù)位來表示的。例如，通過展示數(shù)位順序表，讓學(xué)生理解個位、十位、百位等的概念。

-**數(shù)的加減運算**：提供一些簡單的加減運算練習(xí)題，包括同位數(shù)加減、進(jìn)位加法、退位減法等，幫助學(xué)生鞏固運算技能。

-**數(shù)學(xué)游戲**：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“24點游戲”、“數(shù)獨”等，這些游戲可以在游戲中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計算速度。

-**故事數(shù)學(xué)**：通過數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《阿凡提的故事》等，將數(shù)學(xué)知識與故事情節(jié)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.拓展建議：

-**數(shù)的組成與分解**：

-學(xué)生可以嘗試用不同顏色的珠子或計數(shù)器來表示不同位數(shù)的數(shù)，從而直觀地理解數(shù)的組成。

-設(shè)計一些數(shù)的分解和組合的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對數(shù)位和數(shù)位順序的理解。

-通過制作數(shù)位順序表的小卡片，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)的分解與組合。

-**數(shù)的加減運算**：

-提供一些實際生活中的加減運算實例，如購物找零、時間計算等，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中運用加減運算。

-設(shè)計一些加減運算的競賽活動，如“速算比賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-利用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺進(jìn)行加減運算的練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

-**數(shù)學(xué)游戲**：

-組織“24點游戲”比賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)四則運算，提高運算速度和靈活性。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的數(shù)獨游戲，通過解決數(shù)獨問題來提高邏輯思維能力和問題解決能力。

-利用數(shù)學(xué)游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

-**故事數(shù)學(xué)**：

-通過講述數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的生平和數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-將數(shù)學(xué)知識融入故事中，如通過《阿凡提的故事》中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在欣賞故事的同時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-設(shè)計一些與數(shù)學(xué)故事相關(guān)的數(shù)學(xué)活動，如角色扮演、故事改編等，讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次“認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)”第二課時的教學(xué)反思：

首先，我注意到學(xué)生在數(shù)的組成和加減運算方面存在一些困難。有些學(xué)生對于數(shù)的分解和組合方法理解不夠透徹，導(dǎo)致在解決實際問題時出現(xiàn)錯誤。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過以下方式來改進(jìn)：

1.**增加直觀教具的使用**：我會準(zhǔn)備更多的實物教具，如計數(shù)器、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生通過直觀操作來理解數(shù)的組成和運算過程。

2.**設(shè)計分層作業(yè)**：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的作業(yè)，讓每個學(xué)生都能在作業(yè)中找到適合自己的挑戰(zhàn)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成就感。

3.**加強個別輔導(dǎo)**：對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，耐心解答他們的疑問，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂互動不夠充分，有些學(xué)生參與度不高。為了改善這一點，我打算采取以下措施：

1.**增加小組合作學(xué)習(xí)**：在課堂上設(shè)計更多的小組合作活動，鼓勵學(xué)生互相討論、互相學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和溝通能力。

2.**鼓勵學(xué)生提問**：創(chuàng)造一個輕松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽提問，對于提出問題的學(xué)生給予表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.**利用多媒體教學(xué)**：通過多媒體課件、動畫演示等方式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對數(shù)的加減運算的實際應(yīng)用能力較弱。為了提高他們的應(yīng)用能力，我計劃：

1.**結(jié)合實際情境教學(xué)**：在講解數(shù)的加減運算時，結(jié)合實際生活情境，如購物、烹飪等，讓學(xué)生在實際問題中運用數(shù)學(xué)知識。

2.**設(shè)計實踐性作業(yè)**：布置一些需要學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的作業(yè)，如設(shè)計家庭預(yù)算表、制作購物清單等，提高他們的實踐能力。

最后，我意識到教學(xué)評價的重要性。為了更好地評估教學(xué)效果，我計劃：

1.**實施形成性評價**：在教學(xué)中，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2.**設(shè)計總結(jié)性評價**：在課程結(jié)束后，通過考試或測試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為今后的教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)的組成

-知識點：數(shù)的位值和數(shù)位

-詞：個位、十位、百位、千位

-句：一個數(shù)的每一位都有它對應(yīng)的位值，比如個位的位值是1，十位的位值是10。