2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4 三位數(shù)乘兩位數(shù)《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說(shuō)課稿 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4三位數(shù)乘兩位數(shù)《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》的計(jì)算方法，包括列豎式、計(jì)算進(jìn)位等步驟。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)已學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法相聯(lián)系，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，逐步過(guò)渡到三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。教材內(nèi)容涉及新人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本第4章相關(guān)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，學(xué)生能夠理解多位數(shù)乘法的計(jì)算原理，提高計(jì)算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，以及基本的加法和減法運(yùn)算。這些基礎(chǔ)知識(shí)為本節(jié)課的三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，對(duì)新的計(jì)算方法有著較高的興趣。他們的數(shù)學(xué)思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解較為復(fù)雜的運(yùn)算規(guī)則。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，如使用計(jì)數(shù)器或圖形輔助理解；而另一些學(xué)生可能更習(xí)慣于抽象思維，通過(guò)公式和步驟來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難：

-理解和記憶乘法法則：三位數(shù)乘兩位數(shù)涉及更多的位數(shù)和進(jìn)位，學(xué)生可能難以記住和正確應(yīng)用乘法法則。

-進(jìn)位處理：學(xué)生在處理多位數(shù)乘法時(shí)的進(jìn)位問(wèn)題可能會(huì)出錯(cuò)，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)熟練掌握。

-計(jì)算速度和準(zhǔn)確性：隨著數(shù)字的增加，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性成為挑戰(zhàn)，學(xué)生需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高。

-應(yīng)用問(wèn)題解決：將乘法計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決時(shí)，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)來(lái)理解如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)例講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法步驟，確保學(xué)生理解計(jì)算原理。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同解決難題。

3.通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)乘法計(jì)算，提高趣味性和參與度。

4.利用多媒體展示乘法過(guò)程，如動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位和計(jì)算步驟。

5.設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，加深對(duì)乘法計(jì)算的理解和掌握。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道在日常生活中，我們經(jīng)常需要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)乘法的基本原理和步驟。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法步驟，包括列豎式、計(jì)算進(jìn)位等。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如“234乘以56”，展示乘法計(jì)算的過(guò)程，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究如何將兩位數(shù)乘以三位數(shù)的乘法步驟應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置練習(xí)題，如“計(jì)算下列乘法題目”，讓學(xué)生獨(dú)立完成，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法步驟和注意事項(xiàng)。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，如“完成課本中的練習(xí)題”，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，如進(jìn)位處理和計(jì)算順序。

六、教學(xué)反思

1.教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹數(shù)學(xué)家在多位數(shù)乘法方面的貢獻(xiàn)，如卡丹公式等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歷史的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集一些生活中常見(jiàn)的多位數(shù)乘法問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-《趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題》：提供一些與多位數(shù)乘法相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題，如智力題、謎題等，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用不同的方法解決相同的問(wèn)題，如分配律、結(jié)合律等，探索多位數(shù)乘法的規(guī)律。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接力”、“乘法競(jìng)賽”等，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-學(xué)生可以嘗試用計(jì)算機(jī)軟件或在線資源進(jìn)行多位數(shù)乘法的練習(xí)，如使用計(jì)算器、在線數(shù)學(xué)游戲等，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以收集一些與多位數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或趣聞，分享給同學(xué)，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解和興趣。

-學(xué)生可以嘗試解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物清單的總價(jià)、計(jì)算食譜中的食材用量等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-多位數(shù)乘法的分配律：通過(guò)實(shí)例講解如何運(yùn)用分配律簡(jiǎn)化多位數(shù)乘法計(jì)算。

-多位數(shù)乘法的結(jié)合律：介紹結(jié)合律在多位數(shù)乘法計(jì)算中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解乘法運(yùn)算。

-多位數(shù)乘法的交換律：講解交換律在多位數(shù)乘法中的意義，以及如何利用交換律簡(jiǎn)化計(jì)算。

-多位數(shù)乘法的性質(zhì)：探討多位數(shù)乘法的一些基本性質(zhì)，如乘法的封閉性、結(jié)合性等。

-多位數(shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際案例，如建筑設(shè)計(jì)、工程計(jì)算等，展示多位數(shù)乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過(guò)制作乘法口訣表，幫助記憶乘法結(jié)果，提高計(jì)算速度。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的計(jì)算工具，如計(jì)算器、計(jì)算板等，比較不同工具的優(yōu)缺點(diǎn)，提高計(jì)算技能。

-學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)奧林匹克”、“數(shù)學(xué)智力題挑戰(zhàn)”等，鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享所學(xué)知識(shí)，共同探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，增進(jìn)彼此之間的溝通和理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還不錯(cuò)，但也存在一些問(wèn)題和不足，下面我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我選擇了講授法結(jié)合實(shí)例講解，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解乘法計(jì)算的步驟。在舉例說(shuō)明時(shí)，我盡量選擇了貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子，比如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生對(duì)于乘法法則的理解還不夠深入，所以在講解過(guò)程中，我多次強(qiáng)調(diào)了乘法的基本原理，希望他們能夠真正掌握。

在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和合作能力。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的積極性有很大的幫助，他們能在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，特別是在處理進(jìn)位時(shí)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法法則的理解還不夠牢固，或者是缺乏足夠的練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我打算增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生容易分心，這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較枯燥。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些趣味性的元素，比如數(shù)學(xué)游戲或者數(shù)學(xué)故事，以吸引他們的注意力。

對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)方面有了很大的進(jìn)步。他們能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，并且在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在技能方面，他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性也有所提高。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。