北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)6.2《平行四邊形的判定定理 與兩平行線間的距離》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)6.2《平行四邊形的判定定理與兩平行線間的距離》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2《平行四邊形的判定定理與兩平行線間的距離》（第2課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式自然流暢，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解平行四邊形的判定定理時(shí)，老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與討論，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了定理的正確性。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。課堂提問環(huán)節(jié)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行了耐心細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，有效地提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，大家互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，專心聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行四邊形的判定定理有了較為深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的教學(xué)下，對(duì)平行四邊形的判定定理和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生們對(duì)定理的理解較為深入，能夠正確運(yùn)用定理進(jìn)行問題的解答。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，對(duì)兩平行線間的距離的概念和計(jì)算方法也有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過數(shù)學(xué)知識(shí)的探究和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和美感，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生們之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在教學(xué)過程中，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷思考、探索，形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。教學(xué)過程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷思考、探索，形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，老師耐心傾聽學(xué)生的回答，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，有效地提高了學(xué)生的自信心和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，課堂節(jié)奏可以適當(dāng)調(diào)整，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些操作性和探索性較強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地理解平行四邊形的判定定理。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

首先，教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高教學(xué)水平。其次，鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代教