2024年五年級英語下冊 Unit 1 Welcome to our school Lesson 2說課稿 人教精通版（三起）001

2024年五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolLesson2說課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024年五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolLesson2主要圍繞學校生活展開，通過對話和情景模擬，幫助學生掌握表示學校地點的詞匯和句型。本課內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學生實際生活，有助于提高學生的英語口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和積極性，提升跨文化交際意識，通過本課學習，使學生能夠運用英語表達對學校環(huán)境的熟悉和喜愛，增強語言運用能力，同時培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握表示學校各部分地點的英語詞匯，如library,classroom,office等。

②使學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的詢問和介紹，如“Whereisthelibrary?”、“Thisismyclassroom.”等。

③培養(yǎng)學生通過圖片和情景理解對話內(nèi)容的能力。

2.教學難點，

①引導學生正確理解和運用英語介詞in,on,at等，區(qū)分其在不同語境中的使用。

②幫助學生理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學校環(huán)境，如“Igotoschoolat7:00.”。

③通過角色扮演和小組活動，提高學生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力，克服在真實語境中運用英語的緊張和害羞情緒。四、教學資源-教材：人教版五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolLesson2

-圖片資源：學校環(huán)境相關圖片，如教室、圖書館、操場等

-多媒體設備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-教學軟件：英語教學軟件，如英語學習平臺、互動白板軟件

-視頻資源：與學校生活相關的英語教學視頻

-實物教具：學校模型或卡片，用于模擬學校環(huán)境進行教學活動五、教學過程1.導入新課

-老師角色：同學們，今天我們來學習新的一課，主題是“Welcometoourschool”。首先，請大家看看我們的課本封面，猜猜今天我們會學到什么內(nèi)容？

-學生學習：學生根據(jù)封面和已有知識，猜測本節(jié)課可能與學校有關。

2.預習檢測

-老師角色：請大家翻開課本，預習一下今天的課文內(nèi)容，然后回答我?guī)讉€問題：課文中有哪些學校地點？它們分別用英語怎么表達？

-學生學習：學生根據(jù)預習內(nèi)容，回答老師提出的問題。

3.情境導入

-老師角色：同學們，你們喜歡自己的學校嗎？為什么？今天，我們就來學習一篇關于學校的英語課文，一起走進校園，感受學校生活的美好。

-學生學習：學生積極參與討論，表達自己對學校的喜愛之情。

4.課文學習

-老師角色：首先，我們來學習課文第一部分，看看作者是如何介紹自己的學校的。請大家跟讀課文，注意聽并模仿作者的聲音、語調(diào)。

-學生學習：學生跟讀課文，注意模仿作者的聲音、語調(diào)。

-老師角色：接下來，我們來學習課文第二部分，看看作者在課文中介紹了哪些學校地點。請大家找出課文中的關鍵詞匯，并用英語表達出來。

-學生學習：學生找出關鍵詞匯，如library,classroom,office等，并用英語表達。

-老師角色：現(xiàn)在，我們來學習課文第三部分，看看作者是如何描述自己在學校的學習生活的。請大家跟讀課文，注意理解作者的情感。

-學生學習：學生跟讀課文，理解作者的情感。

5.情境對話

-老師角色：接下來，我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，模擬在學校的不同場景中進行對話。例如，在圖書館借書、在教室上課、在辦公室找老師等。

-學生學習：學生分組進行角色扮演，練習運用所學詞匯和句型進行對話。

6.語法學習

-老師角色：在今天的課文中，我們學習了一個重要的語法點——介詞的使用。請大家回顧一下，介詞in,on,at在句子中的具體用法。

-學生學習：學生回顧所學語法點，并舉例說明。

7.練習鞏固

-老師角色：下面，我們來做一些練習題，鞏固今天所學的知識。請大家認真完成練習，并互相檢查。

-學生學習：學生完成練習題，互相檢查答案。

8.課堂小結(jié)

-老師角色：今天，我們學習了關于學校生活的英語課文，了解了學校各部分地點的英語表達方式，學會了用英語描述自己的學校生活。希望大家課后能夠多練習，提高自己的英語口語表達能力。

-學生學習：學生總結(jié)今天所學內(nèi)容，表示會在課后多加練習。

9.作業(yè)布置

-老師角色：請大家課后完成以下作業(yè)：

1.復習今天所學的課文內(nèi)容，并嘗試用自己的話復述；

2.模擬在學校的不同場景進行對話，并記錄下來；

3.搜集關于自己學校的圖片或視頻，并用英語介紹。

-學生學習：學生接受作業(yè)要求，表示會認真完成。六、知識點梳理1.詞匯學習

-學校地點詞匯：library（圖書館），classroom（教室），office（辦公室），gym（體育館），hall（大廳），playground（操場）等。

-時間表達：gotoschool（上學），at7:00（7點），finishschool（放學），at3:00（3點）等。

-描述學校生活的詞匯：study（學習），readbooks（讀書），playsports（運動），dohomework（做作業(yè)）等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-提問句：Whereisthelibrary?（圖書館在哪里？）

-疑問句：Isthisyourclassroom?（這是你的教室嗎？）

-陳述句：Thisismyclassroom.（這是我的教室。）

-簡單的描述句：Igotoschoolat7:00.（我7點上學。）

3.介詞使用

-in：表示在某個地點內(nèi)部，如inthelibrary（在圖書館里）。

-on：表示在某個物體表面，如ontheplayground（在操場上）。

-at：表示在某個具體的時間點，如at7:00（在7點）。

4.時態(tài)

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)，如Igotoschoolat7:00.（我7點上學。）

-一般現(xiàn)在進行時：用于描述正在進行的動作，如Theyareplayingsportsontheplayground.（他們正在操場上運動。）

5.文化意識

-了解不同國家的學校文化和教育制度。

-培養(yǎng)學生尊重他人、關愛集體的意識。

6.交際策略

-學會使用英語進行簡單的詢問和介紹。

-培養(yǎng)學生在真實語境中運用英語的能力。

7.合作學習

-通過小組活動，提高學生的合作意識和團隊精神。

-培養(yǎng)學生在小組中積極發(fā)言、傾聽他人意見的良好習慣。

8.語言技能

-聽力：能夠聽懂關于學校生活的英語對話。

-口語：能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的詢問和介紹。

-閱讀：能夠閱讀并理解關于學校生活的英語課文。

-寫作：能夠用英語描述自己的學校生活。七、板書設計①課文標題與主題

-課文標題：Welcometoourschool

-主題：介紹學校環(huán)境和日常生活

②詞匯展示

-學校地點：library,classroom,office,gym,hall,playground

-時間表達：gotoschool,at7:00,finishschool,at3:00

-學?；顒樱簊tudy,readbooks,playsports,dohomework

③句型結(jié)構(gòu)

-提問句：Whereisthelibrary?

-疑問句：Isthisyourclassroom?

-陳述句：Thisismyclassroom.

-時間表達句：Igotoschoolat7:00.

④介詞使用

-in：在某個地點內(nèi)部，如inthelibrary

-on：在某個物體表面，如ontheplayground

-at：在某個具體的時間點，如at7:00

⑤時態(tài)

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)

-一般現(xiàn)在進行時：描述正在進行的動作

⑥文化元素

-學校文化：尊重他人，關愛集體

⑦交際策略

-簡單詢問和介紹：Howdoyougotoschool?Whatdoyoudoinyourclassroom?

⑧語言技能

-聽力：理解關于學校生活的英語對話

-口語：運用所學詞匯和句型進行詢問和介紹

-閱讀：理解關于學校生活的英語課文

-寫作：描述自己的學校生活八、教學反思八、教學反思

今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想對自己今天的課堂教學進行一下反思。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過讓學生猜測今天的課文內(nèi)容，激發(fā)了他們的學習興趣，讓他們帶著好奇心進入了新課的學習。不過，我也注意到有些學生對于課文內(nèi)容的猜測過于簡單，這可能是因為他們對課文內(nèi)容不夠熟悉。所以，在今后的教學中，我需要更加注重課前的預習和復習，讓學生對課文內(nèi)容有更深入的了解。

在課文學習環(huán)節(jié)，我采用了跟讀、角色扮演等多種教學方法，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，學生在跟讀課文時，能夠較好地模仿作者的聲音和語調(diào)，但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生還是顯得有些緊張。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的心理狀態(tài)，幫助他們克服在公開場合說英語的恐懼。

在語法學習環(huán)節(jié)，我詳細講解了介詞和時態(tài)的用法，并通過練習題讓學生進行鞏固。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學生們能夠準確地運用所學語法知識。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在運用語法知識時，還是會出現(xiàn)混淆的情況。因此，我需要在今后的教學中，更加注重語法知識的系統(tǒng)性和連貫性。

在練習鞏固環(huán)節(jié)，我設計了