晉教版地理七年級(jí)下冊(cè)《9.1 東南亞──兩洲兩洋的“十字路口”》聽課評(píng)課記錄1

晉教版地理七年級(jí)下冊(cè)《9.1東南亞──兩洲兩洋的“十字路口”》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：9.1東南亞──兩洲兩洋的“十字路口”

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的了解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示東南亞地圖和地理位置圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，將抽象的地理知識(shí)具體化，幫助學(xué)生理解和記憶。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻繁，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和問題思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋和解答。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)地理知識(shí)的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)積極，互相幫助和討論，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)課堂秩序進(jìn)行了有效的控制。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和地圖等，通過直觀的展示和互動(dòng)，增強(qiáng)了教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)東南亞地理位置、重要性和相關(guān)知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生對(duì)東南亞的地理位置、重要通道和資源等知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解，并能夠進(jìn)行相關(guān)的記憶和運(yùn)用。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用地圖和地理知識(shí)進(jìn)行問題的分析和解決。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

該節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。教師通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到東南亞地區(qū)的重要性和地理價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。同時(shí)，教學(xué)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的地理興趣和責(zé)任感。但仍有一些學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶還存在問題，需要教師在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和鞏固。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解深入，能夠通過生動(dòng)的講解和形象的比喻，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師注重學(xué)生的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.在教學(xué)過程中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

b.在課堂互動(dòng)中，教師可以更加注重學(xué)生之間的交流和合作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和溝通能力。

c.在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如引入更多的案例和實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

d.在課堂管理方面，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保課堂紀(jì)律的良好，提高課堂教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)提出的改進(jìn)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.定期教研活動(dòng)，提供教師之間的教學(xué)交流和分享平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)和資源共享。

b.提供專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì)