2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 小數(shù)的意義和加減法（練習(xí)一）說(shuō)課稿 北師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一小數(shù)的意義和加減法（練習(xí)一）說(shuō)課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“一小數(shù)的意義和加減法（練習(xí)一）”。主要包括小數(shù)的讀寫(xiě)、小數(shù)的加減法運(yùn)算和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化等知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)加減法和分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)聯(lián)系這些已有知識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)的意義和加減法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，理解小數(shù)的實(shí)際意義，能夠準(zhǔn)確讀寫(xiě)小數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)，通過(guò)小數(shù)加減法運(yùn)算，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生模型觀念，通過(guò)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的理解，建立數(shù)與形的聯(lián)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，將小數(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)整數(shù)和分?jǐn)?shù)的加減法有一定的理解和操作能力。然而，在接觸小數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)小數(shù)的概念理解可能不夠深入，對(duì)小數(shù)的讀寫(xiě)、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的數(shù)值變化等知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。

2.能力層面：學(xué)生在小數(shù)的加減法運(yùn)算上可能存在困難，特別是在處理小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、進(jìn)位和借位等問(wèn)題時(shí)，容易出錯(cuò)。

3.素質(zhì)層面：四年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)于抽象的小數(shù)概念和運(yùn)算規(guī)則可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)適應(yīng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)小數(shù)知識(shí)的吸收和應(yīng)用。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，如直觀演示、小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生建立對(duì)小數(shù)的直觀認(rèn)識(shí)。

-教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)概念的理解和運(yùn)算技巧的掌握。

-加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、小黑板、計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺(tái)：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電子教材、在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示、小數(shù)加減法練習(xí)題庫(kù)、相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記器）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是小數(shù)的意義和加減法。你們知道小數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師認(rèn)真傾聽(tīng)并記錄下他們的答案。

二、新課講授

1.老師在黑板上寫(xiě)下“小數(shù)的意義”幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義。

2.老師解釋小數(shù)的概念，讓學(xué)生明白小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的。

3.老師通過(guò)舉例，讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)的作用，以及小數(shù)點(diǎn)后面每一位的計(jì)數(shù)單位。

4.老師演示小數(shù)的讀寫(xiě)方法，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示小數(shù)讀寫(xiě)練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查，提高讀寫(xiě)準(zhǔn)確性。

2.老師請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示練習(xí)結(jié)果，并給予點(diǎn)評(píng)。

四、小數(shù)加減法

1.老師講解小數(shù)加減法的計(jì)算法則，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性。

2.老師演示小數(shù)加減法運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

3.老師出示小數(shù)加減法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

五、課堂互動(dòng)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，如果遇到小數(shù)點(diǎn)對(duì)不齊的情況怎么辦？”

2.學(xué)生們積極回答，老師給予肯定和補(bǔ)充。

3.老師出示小數(shù)加減法練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論并完成。

六、拓展延伸

1.老師出示生活中的小數(shù)應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生們分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的意義和加減法的重要性。

2.老師提醒學(xué)生們課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、布置作業(yè)

1.老師布置小數(shù)讀寫(xiě)和加減法練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.老師提醒學(xué)生們注意做題規(guī)范，認(rèn)真檢查答案。

九、課堂反思

1.老師課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)亮點(diǎn)和不足。

2.老師針對(duì)不足之處，制定改進(jìn)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“小數(shù)的意義和加減法（練習(xí)一）”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀寫(xiě)小數(shù)，理解小數(shù)點(diǎn)及其位置的意義。

-學(xué)生掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算法則，能夠獨(dú)立完成小數(shù)的加法和減法運(yùn)算。

-學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化有了直觀的認(rèn)識(shí)。

2.**能力提升**：

-學(xué)生在解決小數(shù)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用小數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則，提高了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，增強(qiáng)了邏輯思維和運(yùn)算能力。

3.**素質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)，增強(qiáng)了數(shù)感，能夠更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和克服，提高了抗挫折能力。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如購(gòu)物、烹飪等，提高了生活技能。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用小數(shù)知識(shí)，提高了實(shí)際操作能力。

5.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。

-學(xué)生在遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，不再感到恐懼，而是愿意挑戰(zhàn)和探索。

-學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，增強(qiáng)了自信心和自我效能感。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在知識(shí)技能上取得了顯著進(jìn)步，而且在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也得到了積極的影響。這些效果將有助于學(xué)生未來(lái)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的持續(xù)發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①小數(shù)的意義

-小數(shù)的概念：由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成。

-小數(shù)點(diǎn)的作用：分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-小數(shù)部分的計(jì)數(shù)單位：從左到右依次是十分之一、百分之一、千分之