2024秋二年級語文上冊 課文4 12坐井觀天說課稿 新人教版

2024秋二年級語文上冊課文412坐井觀天說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋二年級語文上冊課文412坐井觀天

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解寓言故事的能力，學習通過故事領悟道理。

2.培養(yǎng)學生運用形象的語言表達自己的思考和感受。

3.培養(yǎng)學生尊重他人觀點，敢于質疑，勇于探索的精神。教學難點與重點1.教學重點：

-理解寓言《坐井觀天》的故事內容，把握青蛙和小鳥對話的情景。

-學會根據故事內容進行角色扮演，體驗不同角色的感受。

-通過故事，理解“坐井觀天”這個成語的含義，認識到見識短淺的局限性。

2.教學難點：

-理解青蛙與小鳥對話中的深層含義，如“天無邊無際，我的朋友”。

-將成語“坐井觀天”與實際生活情境聯系起來，讓學生體會其應用。

-培養(yǎng)學生從寓言故事中提煉道理的能力，如認識到要開闊眼界，不要被狹隘的觀念所限制。

-引導學生進行批判性思考，對青蛙和小鳥的觀點進行辯證分析，理解對話背后的哲理。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：語文教學軟件平臺（如人教版小學語文教學資源庫）

-信息化資源：寓言故事視頻、相關圖片素材、網絡寓言故事庫

-教學手段：角色扮演道具、故事卡片、板書工具、多媒體課件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《坐井觀天》的故事文本和簡要介紹，要求學生提前閱讀并思考青蛙和小鳥的對話中蘊含的哲理。

-設計預習問題：提出問題如“你認為青蛙為什么坐井觀天？”“小鳥的話對青蛙有什么影響？”等，引導學生思考故事的主題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀故事文本，初步了解故事情節(jié)。

-思考預習問題：學生根據問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題通過平臺提交。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放與《坐井觀天》相關的動畫或故事視頻，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解“坐井觀天”這個成語的含義，分析故事中的寓言道理。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生扮演青蛙和小鳥，模擬對話，體會不同角色的觀點。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行解答和引導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考故事中的道理。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗故事情境。

-提問與討論：學生針對故事和成語的含義提出問題，并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇短文，結合自己的生活經驗，談談對“坐井觀天”這個成語的理解。

-提供拓展資源：推薦相關的寓言故事書籍，鼓勵學生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋，并針對不同學生的理解進行個別指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成短文作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦資源進行自主學習，加深對寓言故事的理解。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得，并提出改進方向。學生學習效果學生學習效果是評價教學成功與否的重要指標。在本節(jié)課《坐井觀天》的教學中，學生通過一系列的學習活動，取得了以下效果：

1.知識與技能方面

-學生能夠熟練地朗讀并背誦《坐井觀天》這篇課文，提高了朗讀能力和記憶能力。

-學生掌握了“坐井觀天”這個成語的含義，并能夠正確地運用到日常交流中。

-學生通過分析故事中的角色和情節(jié)，學會了從寓言故事中提煉道理，提升了理解寓言的能力。

-學生在角色扮演活動中，鍛煉了語言表達能力和表演能力。

2.思維與認知方面

-學生能夠運用批判性思維，對青蛙和小鳥的觀點進行辯證分析，理解對話背后的哲理。

-學生學會了從不同角度思考問題，認識到見識短淺的局限性，拓寬了視野。

-學生在討論和提問中，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

3.情感與價值觀方面

-學生通過故事，感受到了青蛙和小鳥的不同觀點，學會了尊重他人觀點，包容多樣性。

-學生認識到要開闊眼界，不要被狹隘的觀念所限制，樹立了正確的價值觀。

-學生在合作學習過程中，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，學會了與他人共同解決問題。

4.綜合實踐能力方面

-學生在完成課后作業(yè)時，能夠將所學知識運用到實際生活中，提高了實際應用能力。

-學生通過拓展學習，拓寬了知識視野，增強了自主學習能力。

-學生在反思總結中，學會了發(fā)現自己的不足，并提出改進建議，促進了自我提升。

5.個性化發(fā)展方面

-學生在課堂上積極參與，展現了自己的個性和特長，提高了自信心。

-學生在自主學習過程中，根據自己的興趣和需求，選擇適合自己的學習方式，促進了個性化發(fā)展。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-成語“坐井觀天”的含義及其來源。

-故事中的主要角色：青蛙和小鳥。

-故事的主題：開闊眼界，不要被狹隘的觀念所限制。

②重點詞：

-坐井觀天：形容眼光短淺，見識不廣。

-無邊無際：形容非常廣闊，沒有邊際。

-開闊：使視野寬廣，思想解放。

③重點句：

-“我看見天不過井口那么大，還以為天不過井口那么大呢！”（青蛙的話）

-“天無邊無際，我的朋友?！保ㄐ▲B的話）

-“