2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 My home第5課時(shí)（Let's learn Let's play Lets check）說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myhome第5課時(shí)（Let'slearnLet'splayLet’scheck）說(shuō)課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myhome第5課時(shí)（Let'slearnLet'splayLet’scheck）說(shuō)課稿人教PEP設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myhome第5課時(shí)（Let'slearnLet'splayLet’scheck）”為主題，通過(guò)Let'slearn、Let'splay、Let’scheck三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭環(huán)境和家庭成員。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)小組合作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)圖片和視頻等視覺素材，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭生活的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：home,bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,familymembers(如：father,mother,brother,sister)

-重點(diǎn)句型：What'sthis?It's...;Thisismy...;Myfamilyhas...;Theyare...(如：Theyarehappy.)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。例如，通過(guò)實(shí)物展示或圖片教學(xué)，幫助學(xué)生識(shí)別和記憶家庭環(huán)境和家庭成員的英文表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：正確使用名詞單復(fù)數(shù)形式，如beds,rooms,members

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員和他們的狀態(tài)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。例如，通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；通過(guò)游戲“找不同”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中糾正錯(cuò)誤，提高對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員角色卡片、英語(yǔ)歌曲《MyHome》等。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示家庭場(chǎng)景視頻和動(dòng)畫，輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：布置教室為英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，劃分小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyoulikeyourhome?”引入話題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的家庭，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師快速回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的家庭相關(guān)詞匯和句型，如：“Thisismyroom.Myroomissmallbutnice.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.教師展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出每個(gè)房間的名稱。

b.教師板書重點(diǎn)單詞和句型，如：“bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,familymembers”以及相應(yīng)的句子結(jié)構(gòu)。

c.教師通過(guò)示范，展示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

-舉例說(shuō)明：

a.教師展示家庭成員圖片，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”幫助學(xué)生理解并模仿。

b.教師通過(guò)角色扮演，展示如何詢問(wèn)和回答關(guān)于家庭成員的問(wèn)題。

-互動(dòng)探究：

a.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)房間進(jìn)行角色扮演，使用新學(xué)的詞匯和句型描述家庭成員。

b.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，如：填空、匹配等。

b.學(xué)生分組，進(jìn)行“家庭描述”游戲，每個(gè)小組用英語(yǔ)描述自己的家庭。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

b.教師選取優(yōu)秀回答進(jìn)行展示，并給予表?yè)P(yáng)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的家庭相關(guān)詞匯和句型。

-教師總結(jié)家庭的重要性，強(qiáng)調(diào)家庭是溫暖的避風(fēng)港。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的家庭。

-學(xué)生準(zhǔn)備一幅家庭照片，并配上英文標(biāo)簽，下節(jié)課分享。

備注：教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-家庭成員：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-房間名稱：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom

-其他相關(guān)詞匯：home,family,nice,big,small,happy,sad

2.句型：

-描述房間：Thisismy...;It's...(big/nice/small)

-描述家庭成員：Thisismy...;He/Sheis...(adoctor/ateacher)

-詢問(wèn)家庭成員：What'sthis?It'smy...;Whoisthis?Thisismy...

-家庭關(guān)系：Theyaremyfamily;Weareafamily

3.語(yǔ)法：

-名詞單復(fù)數(shù)：bed->beds,room->rooms,member->members

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：is->are,is->is

4.功能句型：

-表達(dá)喜好：Ilikemyhome.It'snice.

-描述家庭大小：Myhomeisbig/small.

-描述家庭成員的職業(yè)：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

5.文化理解：

-了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣。

-認(rèn)識(shí)到家庭是人們情感依托和成長(zhǎng)的地方。

6.語(yǔ)言技能：

-聽力：能夠聽懂關(guān)于家庭的話題。

-口語(yǔ)：能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭和家庭成員。

-閱讀：能夠閱讀關(guān)于家庭的文章和故事。

-寫作：能夠用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于家庭的小短文。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，提高學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)小組合作和角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-感受家庭的溫暖和重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的情感。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面都有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我通過(guò)提問(wèn)、圖片展示和角色扮演等方式，盡量讓課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。比如，在“描述家庭成員”的環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常興奮，他們用英語(yǔ)描述自己的家人，這不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也讓他們更加了解自己的家庭。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，我鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，而有的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，我就耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們克服困難。我覺得這種因材施教的方法很有效，能夠讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，詞匯量不夠，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。對(duì)此，我意識(shí)到需要加強(qiáng)詞匯教學(xué)，讓學(xué)生有更多的詞匯儲(chǔ)備。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诤献?。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

在情感態(tài)度方面，我覺得這節(jié)課取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，更加珍惜自己的家庭，對(duì)家人有了更深的感情。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生