2024秋四年級英語上冊 Unit 4 My home第5課時（Let's learn Let's play Lets check）說課稿 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome第5課時（Let'slearnLet'splayLet’scheck）說課稿人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome第5課時（Let'slearnLet'splayLet’scheck）說課稿人教PEP設計思路本節(jié)課以“2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome第5課時（Let'slearnLet'splayLet’scheck）”為主題，通過Let'slearn、Let'splay、Let’scheck三個環(huán)節(jié)，引導學生掌握本節(jié)課的重點單詞和句型，提高學生的口語表達能力。教學活動設計注重趣味性，結合實際生活，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境練習，讓學生能夠運用所學詞匯和句型描述家庭環(huán)境和家庭成員。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下的家庭結構和生活習慣。

3.提升學生的思維品質，通過小組合作和游戲活動，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過圖片和視頻等視覺素材，激發(fā)學生對家庭生活的美好情感。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：home,bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,familymembers(如：father,mother,brother,sister)

-重點句型：What'sthis?It's...;Thisismy...;Myfamilyhas...;Theyare...(如：Theyarehappy.)

明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。例如，通過實物展示或圖片教學，幫助學生識別和記憶家庭環(huán)境和家庭成員的英文表達。

2.教學難點

-難點詞匯：正確使用名詞單復數(shù)形式，如beds,rooms,members

-難點句型：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員和他們的狀態(tài)

識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。例如，通過分組活動，讓學生在互動中練習使用正確的語法結構；通過游戲“找不同”，讓學生在輕松的氛圍中糾正錯誤，提高對語法點的掌握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2024秋四年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭圖片、家庭成員角色卡片、英語歌曲《MyHome》等。

3.教學工具：使用多媒體設備展示家庭場景視頻和動畫，輔助學生理解。

4.教室布置：布置教室為英語學習環(huán)境，劃分小組討論區(qū)，準備白板和標記筆。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikeyourhome?”引入話題，引導學生分享自己的家庭，激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：教師快速回顧上一節(jié)課學過的家庭相關詞匯和句型，如：“Thisismyroom.Myroomissmallbutnice.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.教師展示家庭圖片，引導學生觀察并說出每個房間的名稱。

b.教師板書重點單詞和句型，如：“bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,familymembers”以及相應的句子結構。

c.教師通過示范，展示如何使用這些詞匯和句型進行交流。

-舉例說明：

a.教師展示家庭成員圖片，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”幫助學生理解并模仿。

b.教師通過角色扮演，展示如何詢問和回答關于家庭成員的問題。

-互動探究：

a.學生分組，每組選擇一個房間進行角色扮演，使用新學的詞匯和句型描述家庭成員。

b.教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.學生完成教材中的練習題，如：填空、匹配等。

b.學生分組，進行“家庭描述”游戲，每個小組用英語描述自己的家庭。

-教師指導：

a.教師巡視學生練習情況，及時糾正錯誤。

b.教師選取優(yōu)秀回答進行展示，并給予表揚。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的家庭相關詞匯和句型。

-教師總結家庭的重要性，強調家庭是溫暖的避風港。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的家庭。

-學生準備一幅家庭照片，并配上英文標簽，下節(jié)課分享。

備注：教學過程中，教師應注重學生的參與度和互動性，鼓勵學生大膽開口，提高英語口語表達能力。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同的學生適當?shù)膸椭椭笇?。知識點梳理1.詞匯：

-家庭成員：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-房間名稱：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom

-其他相關詞匯：home,family,nice,big,small,happy,sad

2.句型：

-描述房間：Thisismy...;It's...(big/nice/small)

-描述家庭成員：Thisismy...;He/Sheis...(adoctor/ateacher)

-詢問家庭成員：What'sthis?It'smy...;Whoisthis?Thisismy...

-家庭關系：Theyaremyfamily;Weareafamily

3.語法：

-名詞單復數(shù)：bed->beds,room->rooms,member->members

-一般現(xiàn)在時態(tài)：is->are,is->is

4.功能句型：

-表達喜好：Ilikemyhome.It'snice.

-描述家庭大?。篗yhomeisbig/small.

-描述家庭成員的職業(yè)：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

5.文化理解：

-了解不同文化背景下的家庭結構和生活習慣。

-認識到家庭是人們情感依托和成長的地方。

6.語言技能：

-聽力：能夠聽懂關于家庭的話題。

-口語：能夠用英語描述自己的家庭和家庭成員。

-閱讀：能夠閱讀關于家庭的文章和故事。

-寫作：能夠用英語寫一篇關于家庭的小短文。

7.學習策略：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，提高學習興趣。

-通過小組合作和角色扮演，提高口語表達能力。

-通過練習和游戲，鞏固所學知識。

8.情感態(tài)度價值觀：

-感受家庭的溫暖和重要性。

-培養(yǎng)學生熱愛家庭、關愛家人的情感。

-增強學生的社會責任感和集體主義精神。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面都有一些收獲，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我通過提問、圖片展示和角色扮演等方式，盡量讓課堂變得生動有趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，當學生積極參與課堂活動時，他們的學習效果會更好。比如，在“描述家庭成員”的環(huán)節(jié)，學生們都表現(xiàn)得非常興奮，他們用英語描述自己的家人，這不僅提高了他們的口語表達能力，也讓他們更加了解自己的家庭。

其次，我在課堂上注重了學生的個體差異。有的學生英語基礎較好，我鼓勵他們大膽表達，而有的學生基礎較弱，我就耐心地引導他們，幫助他們克服困難。我覺得這種因材施教的方法很有效，能夠讓學生在原有的基礎上有所提高。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在回答問題時，詞匯量不夠，導致表達不夠流暢。對此，我意識到需要加強詞匯教學，讓學生有更多的詞匯儲備。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中，參與度不高，這可能是因為他們不善于合作。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

在情感態(tài)度方面，我覺得這節(jié)課取得了不錯的成效。學生們通過學習，更加珍惜自己的家庭，對家人有了更深的感情。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是要培養(yǎng)學生