11《四通八達的交通》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

11《四通八達的交通》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《四通八達的交通》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材分析《四通八達的交通》是統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊的一課，本課以我國交通發(fā)展為主題，旨在讓學生了解交通的重要性，認識到各種交通工具的特點和作用，培養(yǎng)學生的交通安全意識。教學內容與生活實際緊密相連，有助于學生樹立正確的道德觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對社會生活現象的觀察和分析能力，提高學生的法治意識，增強學生的規(guī)則意識和社會責任感。引導學生樹立正確的交通觀念，尊重交通規(guī)則，學會安全出行，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。學情分析三年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對周圍的世界充滿好奇，對交通現象有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)的了解。在知識層面，學生對交通工具、交通規(guī)則等有一定的了解，但可能存在混淆和誤解。在能力方面，學生的觀察、分析、歸納能力有待提高，需要通過實踐活動來培養(yǎng)。在素質方面，學生的安全意識、規(guī)則意識相對較弱，需要通過教育引導來增強。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在不遵守交通規(guī)則、隨意穿越馬路等不良行為，這需要教師在教學中加以引導和糾正。此外，學生的家庭背景、生活經驗等因素也會對課程學習產生影響。因此，教師在教學過程中要關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的交通安全意識和道德素養(yǎng)。同時，教師還需引導學生將課堂所學知識應用于實際生活中，養(yǎng)成良好的行為習慣，確保自身和他人的安全。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、教學平板或手機、音響設備。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、道德與法治課程相關資源庫。

3.信息化資源：交通安全教育視頻、圖片、交通標志圖片庫。

4.教學手段：實物展示（如交通標志、模型）、情景模擬、角色扮演、小組討論等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對交通安全教育的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們每天上學或出門時，都會用到哪些交通工具呢？”

展示一些關于交通出行場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受交通安全的重要性。

簡短介紹交通安全教育的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.交通安全基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交通安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通安全的基本概念，包括交通規(guī)則、交通標志等。

詳細介紹交通標志的種類和作用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.交通安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解交通安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通安全案例進行分析，如闖紅燈、逆行等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解交通安全問題的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何遵守交通規(guī)則確保安全。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與交通安全相關的主題進行深入討論，如“如何避免交通事故”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對交通安全的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調交通安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括交通安全的基本概念、案例分析等。

強調交通安全在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用交通安全知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家長一起觀察并記錄一天中遇到的交通安全問題，思考如何避免這些問題。

要求學生下節(jié)課分享自己的觀察和思考，以促進知識的內化和遷移。

8.教學反思（課后）

目標：提升教學效果，不斷優(yōu)化教學策略。

過程：

課后，教師應反思教學過程中的亮點和不足，思考如何改進教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。同時，教師應關注學生的學習反饋，及時調整教學內容和進度，確保教學目標的達成。教學資源拓展1.拓展資源：

-交通安全教育視頻：推薦一些與交通安全相關的教育視頻，如《交通安全知識動畫片》、《交通安全故事》等，這些視頻生動有趣，能夠吸引學生的注意力，同時傳達交通安全知識。

-交通標志識別手冊：提供一份詳細的交通標志識別手冊，包括常見的交通標志圖片和文字說明，幫助學生更好地理解和記憶交通標志。

-交通安全游戲：介紹一些交通安全主題的教育游戲，如“交通安全迷宮”、“紅綠燈模擬器”等，通過游戲的形式讓學生在娛樂中學習交通安全知識。

2.拓展建議：

-家庭安全教育活動：鼓勵學生與家長一起參與交通安全教育活動，如一起閱讀交通安全書籍、觀看交通安全教育視頻，共同討論交通安全問題。

-交通安全繪畫比賽：組織一次交通安全主題的繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達對交通安全的理解和感受，提高他們的交通安全意識。

-校園交通安全宣傳活動：引導學生參與校園交通安全宣傳活動，如制作宣傳海報、編寫交通安全小貼士，向同學們普及交通安全知識。

-交通安全實踐活動：組織學生參觀交通指揮中心或交通安全教育基地，實地了解交通管理工作，增強學生的交通安全體驗。

-交通安全知識競賽：舉辦交通安全知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗他們對交通安全知識的掌握程度。

-交通安全日記：鼓勵學生每天記錄自己在出行過程中觀察到的交通安全現象，思考如何遵守交通規(guī)則，提高自我保護意識。板書設計①本文重點知識點：

-交通工具的種類與特點

-交通規(guī)則的重要性

-交通標志的功能與分類

-安全出行的重要性

②關鍵詞：

-汽車、