2025年人教新起點(diǎn)八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教新起點(diǎn)八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】人的卷舌和不卷舌分別受A；a基因控制；則在人的精子中控制不卷舌的基因是。

A.基因aB.基因aa

C.基因A或aD.基因AA或Aa2、【題文】（2009山東菏澤學(xué)業(yè))下列屬于傳染病的一組是A.非典、細(xì)菌性痢疾、高血壓B.禽流感、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、蛔蟲(chóng)病C.手足口病、沙眼、狂犬病D.流行性腮腺炎、乙肝、胃潰瘍3、下面表示人體細(xì)胞獲得氧氣的具體過(guò)程；排列順序正確的是（）

①肺泡與外界之間進(jìn)行氣體交換。

②氣體在血液中運(yùn)輸。

③血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行氣體交換。

④肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換．A.①②③④B.①④②③C.②③④①D.④②③①4、從生物進(jìn)化的大致過(guò)程（進(jìn)化系統(tǒng)樹(shù)）來(lái)看，地球上現(xiàn)存的動(dòng)、植物中，最高等的動(dòng)物和植物依次是（）A.爬行動(dòng)物和種子植物B.鳥(niǎo)類(lèi)和被子植物C.哺乳動(dòng)物和裸子植物D.哺乳動(dòng)物和被子植物5、動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的（）作用．A.作為分解者分解有機(jī)物B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C.維持生態(tài)平衡D.幫助植物傳粉、傳播種子6、某同學(xué)擔(dān)心考試成績(jī)不好而睡不著，你對(duì)他的建議是A.干脆熬夜學(xué)習(xí)B.喝酒消愁C.通宵上網(wǎng)聊天D.勝敗乃兵家常事，不要過(guò)分計(jì)較7、夏天，令人生厭的蚊子會(huì)對(duì)人的身體健康造成危害。蚊子的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了哪些階段？A.受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)B.受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)C.受精卵→蛹→成蟲(chóng)D.受精卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、從生物進(jìn)化的歷程來(lái)看，生物進(jìn)化的總的趨勢(shì)是：由____到____，由____到____，由____到____．9、蚯蚓的身體是由許多彼此相似的____構(gòu)成的，稱(chēng)為_(kāi)___動(dòng)物．蚯蚓身體分節(jié)，能使其軀體運(yùn)動(dòng)____．蚯蚓體壁始終保持濕潤(rùn)，這有利于它進(jìn)行____．10、人體的生命活動(dòng)主要受激素調(diào)節(jié)．____．11、填寫(xiě)下表。

。消化腺功能____分泌唾液，其中的唾液淀粉酶能初步消化淀粉胃腺________分泌腸液，其中含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的酶胰腺________分泌膽汁，不含消化酶，對(duì)脂肪能起乳化作用12、眼睛是心靈的窗戶(hù)，為防止近視的形成，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，請(qǐng)你寫(xiě)出一至兩條護(hù)眼好習(xí)慣。13、【題文】所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康乃?。（?5、為了提高對(duì)乙肝的抵抗能力，應(yīng)每年都接種乙肝疫苗．______（判斷對(duì)錯(cuò)）16、同一麥穗上的麥粒；分別種在肥沃土和貧瘠土，結(jié)出麥粒前者比后者大，這是由于基因變化產(chǎn)生的變異。

______（判斷對(duì)錯(cuò)）17、染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的（）18、一個(gè)人的生命開(kāi)始于嬰兒的出生。評(píng)卷人得分四、解答題(共1題，共5分)19、如圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)目的變化，根據(jù)圖回答：（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，它們的染色體數(shù)均為_(kāi)___。（2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，生殖細(xì)胞c、d分別叫精子和卵細(xì)胞，它們的染色體均為，比a、b減少一半。（3）B過(guò)程為_(kāi)___。形成的e細(xì)胞叫____，它的染色體數(shù)為，又恢復(fù)到與細(xì)胞a、b一樣的數(shù)量。（4）C過(guò)程叫____。f細(xì)胞的染色體數(shù)為_(kāi)___。（5）由上述可以看出，人類(lèi)上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是的。生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自父親，一條來(lái)自母親。因此，后代個(gè)體具有____的遺傳物質(zhì)。評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共24分)20、小明為探究腐生細(xì)菌對(duì)植物落葉的分解作用，將經(jīng)過(guò)滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組，按下表設(shè)計(jì)，加入等量的蒸餾水，放在無(wú)菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng)，并得到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：。組別腐生細(xì)菌溫度／℃實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲無(wú)25第25天落葉還沒(méi)變化乙有25第25天落葉完全腐爛丙有35第18天落葉完全腐爛

（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是______________________________________（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是___________；對(duì)照組是__________；（3）丙、乙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是_______；可得出的結(jié)論是_________________________（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組所取的落葉應(yīng)滿(mǎn)足的條件是落葉的大小、生長(zhǎng)部位、生長(zhǎng)狀況都相同，目的是____________________（5）綜合兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是________________________________21、關(guān)于“螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的？”某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究：

①三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島；小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上；食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換；結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）動(dòng)物在群體中可以通過(guò)動(dòng)作；______和______等進(jìn)行信息傳遞。

（2）根據(jù)以上探究活動(dòng)你能提出的問(wèn)題是：______。

（3）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的______；是具有______行為的動(dòng)物。

（4）螞蟻屬于______動(dòng)物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是______。22、某生物興趣小組根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)寫(xiě)了一份不完整的“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整，并回答問(wèn)題。（6分）（1）提出問(wèn)題：？（2）作出假設(shè)：。（3）制定計(jì)劃：把甲．乙兩塊完全相同的面包在空氣中靜置半小時(shí)后，分別裝入兩個(gè)密封袋中，甲放在溫暖濕潤(rùn)地方，乙放在冰箱的冷藏室內(nèi)。每天觀察袋內(nèi)的面包，作好記錄。該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是。實(shí)驗(yàn)組是。（4）預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：甲：。乙：。23、【題文】有人作了如下的實(shí)驗(yàn)：

A．實(shí)驗(yàn)：取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi)；不久，雞死亡。

B．實(shí)驗(yàn)：取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi)；經(jīng)過(guò)幾周后，讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，結(jié)果它存活下來(lái)。據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：

將另一種病毒注射經(jīng)過(guò)B實(shí)驗(yàn)處理的雞體內(nèi)，雞是否存活？____

為什么？____（2分）評(píng)卷人得分六、綜合題(共3題，共27分)24、已知雙眼皮與單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀，決定雙眼皮的基因是B，決定單眼皮的基因是b，用遺傳圖解解釋父母均為雙眼皮，而女兒為單眼皮的原因。這對(duì)夫婦再次生育一個(gè)雙眼皮孩子的幾率是________，單眼皮孩子的幾率是________。25、（9分）北京時(shí)間2008年5月12日14時(shí)28分，在四川省汶川縣發(fā)生里氏8．0級(jí)地震。地震發(fā)生后，胡錦濤總書(shū)記．溫家寶總理及時(shí)趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)救災(zāi)工作。面對(duì)如此嚴(yán)重的天災(zāi)，全國(guó)乃至全世界的各種抗震救災(zāi)活動(dòng)一浪高過(guò)一浪地震災(zāi)害后，隨時(shí)都可能爆發(fā)多種傳染病，如炭疽、霍亂、鼠疫等。保證“大災(zāi)之后，無(wú)大疫”，對(duì)疫區(qū)進(jìn)行大范圍的消毒、加強(qiáng)監(jiān)督食品和飲用水衛(wèi)生、注射疫苗等預(yù)防措施顯得尤為重要《人民日?qǐng)?bào)》于5月18日介紹了地震災(zāi)后動(dòng)物疫病防控知識(shí)，見(jiàn)下圖。請(qǐng)依據(jù)材料和圖中信息回答問(wèn)題：（1）上述資料提到的預(yù)防措施中，屬于切斷傳播途徑的是________________，如圖________所示（填字母序號(hào)）。（2）注射疫苗可以使人體獲得________性免疫。圖C告知：疫情一旦發(fā)生，對(duì)發(fā)生疫情的________區(qū)要采取強(qiáng)制________措施，提高疫病免疫率。（3）在震區(qū)很多人受傷，若發(fā)現(xiàn)傷員流出的血呈暗紅色，并連續(xù)不斷從傷口流出，可判斷這是________血管出血：若因出血過(guò)多需要大量輸血時(shí)，應(yīng)以輸入________血為原則。（4）圖A告訴我們，一旦確診疫情，應(yīng)馬上按規(guī)定采取隔離、________等措施，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于________。26、【題文】(10分)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)讀圖；填出各部分名稱(chēng)。

②____，③____，⑥____。

(2)骨骼肌有受到刺激而____的特性，但只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨。因此與骨相連的肌肉總是由____組肌肉相互協(xié)調(diào)活動(dòng)的。

(3)關(guān)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)的意義是：在運(yùn)動(dòng)中起到____的作用。

(4)屈肘時(shí)(圖甲)肱二頭肌____，肱三頭肌____；伸肘相反。

(5)運(yùn)動(dòng)除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外，還需要____的控制和調(diào)節(jié)，還需要能量，因此還需要消化系統(tǒng)和____、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)共同配合才能完成。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解析】

試題分析：生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的；而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，當(dāng)控制某個(gè)性狀的基因一個(gè)是顯性，一個(gè)是隱性時(shí)，只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀．通常大寫(xiě)字母表示顯性基因，小寫(xiě)字母表示隱性基因，由顯性基因A控制的性狀卷舌是顯性性狀，在體細(xì)胞中的基因型為AA或Aa，其形成的精子中的基因?yàn)锳或a；由隱性基因a控制的性狀不卷舌是隱性性狀，在體細(xì)胞中的基因型是aa，其形成的精子中控制不卷舌的基因是a，故選A。

考點(diǎn)：本題考查的是基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】【解析】傳染病是有病原體引起的；能在生物之間傳播的疾?。畟魅静∫话阌袀魅驹?；傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，具有傳染性和流行性．傳染源指的是能夠散播病原體的人和動(dòng)物，傳染源只能是人或者動(dòng)物．傳播途徑指的是病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑．病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱(chēng)．

A；非典和細(xì)菌性痢疾是由病原體引起的；屬于傳染??；高血壓不是由病原體引起的不是傳染?。什环项}意；

B；禽流感和蛔蟲(chóng)病是由病原體引起的；屬于傳染??；風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是免疫功能異常引起的免疫疾?。什环项}意；

C；手足口病、沙眼、狂犬病都是由病原體引起的；屬于傳染??；故符合題意；

D；流行性腮腺炎和乙肝是由病原體引起的；屬于傳染??；胃潰瘍是胃粘膜發(fā)炎，不是病原體引起的，不具有傳染性．故不符合題意．

故選C．【解析】【答案】C3、B【分析】解：人體呼吸的全過(guò)程包括：①肺泡與外界的氣體交換；④肺泡內(nèi)的氣體交換，②氣體在血液中的運(yùn)輸，③組織間氣體交換．

故選：B

人體與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程叫呼吸；包括四個(gè)連續(xù)的過(guò)程，分別是肺與外界的氣體交換（肺的通氣）；肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織里的氣體交換．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解人體呼吸的全過(guò)程．【解析】B4、D【分析】解：如圖進(jìn)化樹(shù)所示：

植物的進(jìn)化歷程：原始藻類(lèi)植物→（原始苔蘚植物和原始蕨類(lèi)植物）→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）；而被子植物與裸子植物相比出現(xiàn)了花與果實(shí)，使其繁殖能力更強(qiáng)；后代的成活率更高，適應(yīng)能力更強(qiáng)，也就更高級(jí)．動(dòng)物進(jìn)化的歷程是：原始的單細(xì)胞動(dòng)物→無(wú)脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物．而脊椎動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程是：原始魚(yú)類(lèi)→原始兩棲類(lèi)→原始爬行類(lèi)→原始鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)．胎生、哺乳是哺乳動(dòng)物主要的生殖發(fā)育特點(diǎn)，大大提高了后代的成活率，哺乳類(lèi)是目前動(dòng)物界最高等的類(lèi)群．因此，地球上現(xiàn)存的動(dòng)、植物中，最高等的動(dòng)物和植物分別是哺乳動(dòng)物和被子植物．

故選：D

從生物進(jìn)化的過(guò)程看；地球上現(xiàn)存的動(dòng)植物中最高等動(dòng)物和植物分別是哺乳動(dòng)物和被子植物．

動(dòng)物、植物的進(jìn)化歷程知識(shí)點(diǎn)屬于基礎(chǔ)知識(shí)，但是為中考熱點(diǎn)．【解析】D5、B【分析】解：動(dòng)物作為消費(fèi)者；直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳；尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)．可見(jiàn)，動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

故選：B．

動(dòng)物在自然界中作用有：維持自然界中生態(tài)平衡；促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉；傳播種子．

各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用，我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看待動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有利的一面和有害的一面，合理地保護(hù)和控制、開(kāi)發(fā)和利用動(dòng)物資源．【解析】B6、D【分析】試題分析：心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)，表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題，如緊張、生氣、煩惱等．當(dāng)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，我們可以試著用以下三種方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒．方法一：當(dāng)情緒不好時(shí)，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話(huà)題，或者做點(diǎn)別的事情，如聽(tīng)音樂(lè)、看電視、打球、下棋、外出跑步等，來(lái)分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解．方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說(shuō)甚至大哭一場(chǎng)，把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來(lái)，這樣也會(huì)有利于身心健康．但是，要注意宣泄的對(duì)象、地點(diǎn)和場(chǎng)合；方法也要適當(dāng)，避免傷害別人．方法三：當(dāng)你想得到一件東西，或者想做某件事而未能成功時(shí)，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)安慰自己，這樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實(shí)，保持為樂(lè)觀的態(tài)度，而干脆熬夜學(xué)習(xí)、喝酒消愁、通宵上網(wǎng)聊天都會(huì)影響身體健康．因此某同學(xué)擔(dān)心考試成績(jī)不好而睡不著，對(duì)他的建議是勝敗乃兵家常事，不要過(guò)分計(jì)較．故選D．考點(diǎn)：調(diào)節(jié)情緒的方法．【解析】【答案】D7、B【分析】【分析】蚊子的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵；幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段；且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別明顯，這樣的發(fā)育過(guò)程叫完全變態(tài)發(fā)育，蝗蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段，且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不大，這樣的發(fā)育過(guò)程叫不完全變態(tài)發(fā)育。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是了解各種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】

由分析可知；在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單；低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．

故答案為：簡(jiǎn)答；復(fù)雜，低等，高等，水生，陸生。

【解析】【答案】此題考查的生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)的知識(shí)；在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)，據(jù)此作答．

9、略

【分析】

蚯蚓的身體成長(zhǎng)圓柱形；有許多體節(jié)構(gòu)成的，故稱(chēng)為環(huán)節(jié)動(dòng)物．蚯蚓身體分節(jié)，能使其軀體運(yùn)動(dòng)靈活．蚯蚓體壁始終保持濕潤(rùn)，這有利于它進(jìn)行呼吸。

故答案為：體節(jié)；環(huán)節(jié)；靈活；呼吸。

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征．環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征有身體細(xì)長(zhǎng)；由許多體節(jié)構(gòu)成，真體腔，有剛毛或疣足．

10、略

【分析】

人體在神經(jīng)；體液的調(diào)節(jié)作用下；才能夠很好地適應(yīng)環(huán)境的變化；神經(jīng)調(diào)節(jié)是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成的，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射；激素通過(guò)血液循環(huán)的運(yùn)輸對(duì)人體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)是激素調(diào)節(jié)；在人體內(nèi)，人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響，即神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，激素調(diào)節(jié)為輔．

故答案為：×

【解析】【答案】在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下；激素通過(guò)血液循環(huán)參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)，人體的生命活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的共同影響．

11、略

【分析】

人體的消化腺包括位于消化道內(nèi)的消化腺（胃腺和腸腺）以及位于消化道外的消化腺（唾液腺；肝臟和胰腺）．胃腺分泌胃液；腸腺分泌腸液，唾液腺分泌唾液，胰腺分泌胰液，肝臟分泌膽汁．肝臟分泌的膽汁儲(chǔ)存在膽囊中，通過(guò)膽管流入小腸．

故答案為：唾液腺；胃液；腸腺；胰液；肝臟。

【解析】【答案】人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成；消化腺包括唾液腺；胃腺、腸腺、胰腺和肝臟，胃腺和腸腺是位于消化道內(nèi)的小消化腺，肝臟、胰腺和唾液腺是位于消化道外的大消化腺．

12、略

【分析】試題分析：保護(hù)眼睛要做到“三要四不看”。即不要在強(qiáng)光下看書(shū)，不要在光線(xiàn)暗的地方看書(shū)，不要走路看書(shū)，不能躺在床上看書(shū)；要堅(jiān)持做眼保健操，看書(shū)寫(xiě)字眼睛離書(shū)本約33厘米左右，看書(shū)約一小時(shí)后要遠(yuǎn)眺幾分鐘。考點(diǎn)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是用眼衛(wèi)生。依據(jù)眼的衛(wèi)生保健分析作答?！窘馕觥俊敬鸢浮繄?jiān)持做眼保健操，看書(shū)寫(xiě)字離書(shū)本距離約33厘米13、略

【分析】【解析】分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是病毒的結(jié)構(gòu)．解答時(shí)可以從病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式方面來(lái)切入．

解答：解：病毒同所有生物一樣；具有遺傳；變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體．大部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA病毒分為有DNA病毒，RNA病毒，阮病毒．例如：噬菌體病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，而煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．

故答案為：×．【解析】【答案】×三、判斷題(共5題，共10分)14、×【分析】試題分析：植物的呼吸作用是生活細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過(guò)程．呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每時(shí)每刻都在進(jìn)行，水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物．考點(diǎn)：本題考查植物的呼吸與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系．可以從呼吸作用分解有機(jī)物方面來(lái)切入．【解析】【答案】錯(cuò)15、×【分析】解：乙肝疫苗是用于預(yù)防乙肝的特殊藥物；疫苗接種后，可刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生保護(hù)性的抗體，抗體是人體自身產(chǎn)生的，保護(hù)人體自身的蛋白質(zhì)，抗體產(chǎn)生后能在體內(nèi)存留，所以不必每年都接種乙肝疫苗．

故答案為：×．

乙肝疫苗接種后；體內(nèi)可產(chǎn)生保護(hù)性抗體，這種抗體存在于人的體液之中，乙肝病毒一旦出現(xiàn)，抗體會(huì)立即作用，將其清除，阻止感染，并不會(huì)傷害肝臟，從而使人體具有了預(yù)防乙肝的免疫力，從而達(dá)到預(yù)防乙肝感染的目的，接種乙肝疫苗是預(yù)防乙乙肝病毒感染的最有效方法，據(jù)此解答．

乙肝疫苗接種后產(chǎn)生的抗體水平隨時(shí)間逐漸下降．一般接種疫苗，注射3針后1個(gè)月97%的人都可測(cè)到表面抗體；第2年仍保持在這一水平；第3年降到74%左右，抗體滴度也下降．【解析】×16、×【分析】解：“同一個(gè)麥穗上的小麥粒；分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，再結(jié)出的麥粒前者大于后者”，這是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，而不是控制麥粒大小的基因發(fā)生了變異，因此題干的說(shuō)法不正確。

故答案為：×

可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn)?！窘馕觥俊?7、√【分析】試題分析：染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體，由蛋白質(zhì)和DNA組成，是遺傳物質(zhì)基因的載體，染色體在體細(xì)胞內(nèi)成對(duì)存在，基因位于染色體上，因此基因也是成對(duì)存在的．在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，染色體彼此徹底分離，分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞，因此在體細(xì)胞中染色體成對(duì)，在生殖細(xì)胞中染色體成單，精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，結(jié)果使生殖細(xì)胞中的染色體的數(shù)量減少一半，因此受精卵內(nèi)的染色體又恢復(fù)到和親代體細(xì)胞相同點(diǎn)水平，因此體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，生殖細(xì)胞中染色體、基因都成單不成對(duì)，故題干的敘述是正確的。考點(diǎn)：本題考查的是染色體的分布，解答此題額關(guān)鍵是熟知染色體和基因的分布特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)18、×【分析】【解析】試題分析：多細(xì)胞生物體進(jìn)行有性生殖時(shí)，精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵，受精卵不斷分裂、生長(zhǎng)，進(jìn)而分化形成多細(xì)胞生物個(gè)體，而多細(xì)胞生物個(gè)體的所有細(xì)胞都是由最初的同一個(gè)受精卵分裂、生長(zhǎng)、分化來(lái)的，受精卵的細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)染色體，里面帶有遺傳信息，這些信息是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖，所以人類(lèi)生命起點(diǎn)是受精卵的形成?？键c(diǎn)：新生命的開(kāi)始?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)四、解答題(共1題，共5分)19、（1）46條（23對(duì)）（2）23條（3）受精受精卵46條（23對(duì)）（4）發(fā)育46條（23對(duì)）（5）相同兩個(gè)親本（或父母；或雙親）【分析】【分析】本題考查的是人的生殖、發(fā)育過(guò)程染色體數(shù)目的變化以及親子間的傳遞的相關(guān)知識(shí)。解答該題的關(guān)鍵是掌握生殖過(guò)程中染色體數(shù)目的變化。【解答】（1）正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì)，a、b為該夫婦的體細(xì)胞；染色體數(shù)為23對(duì)，即46條。

（2）父親產(chǎn)生精子；母親產(chǎn)生卵細(xì)胞，精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵。生殖細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中，成對(duì)的染色體分開(kāi)，每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)比體細(xì)胞中的少一半，正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì)，因此生殖細(xì)胞c精子；d卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是23條。

（3）精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵的現(xiàn)象叫做受精；圖示中B過(guò)程是受精，e細(xì)胞是受精卵，受精卵的染色體數(shù)又恢復(fù)到父母的體細(xì)胞的染色體數(shù)目即46條。如圖所示：

（4）由受精卵到成體所經(jīng)歷的一系列有序的發(fā)展變化過(guò)程叫做發(fā)育；圖示中C過(guò)程是由受精卵到成體的發(fā)育過(guò)程。f細(xì)胞為女兒的體細(xì)胞，其染色體為23對(duì)。

（5）生物體細(xì)胞中的染色體一半來(lái)自父方，另一半來(lái)自母方，包含了父母雙方的遺傳物質(zhì)；并且又恢復(fù)到父母體細(xì)胞中染色體的數(shù)目，這說(shuō)明人類(lèi)上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是相同的，后代個(gè)體具有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)。【解析】（1）46條（23對(duì)）（2）23條（3）受精受精卵46條（23對(duì)）（4）發(fā)育46條（23對(duì)）（5）相同兩個(gè)親本（或父母；或雙親）五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共24分)20、（1）腐生細(xì)菌和溫度與分解植物落葉有關(guān)。

（2）細(xì)菌甲。

（3）溫度腐生細(xì)菌分解植物落葉與溫度有關(guān)。

（4）控制單一變量。

（5）一定的溫度條件下，腐生細(xì)菌能夠分解植物落葉【分析】【分析】本題主要探究腐生細(xì)菌對(duì)植物落葉的分解作用。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實(shí)驗(yàn)的操作步驟和探究試驗(yàn)應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹浚?）假設(shè)是對(duì)問(wèn)題肯定或否定的解答；根據(jù)問(wèn)題探究腐生細(xì)菌對(duì)植物落葉的分解作用，作出的該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)腐生細(xì)菌和溫度與分解植物落葉有關(guān)。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。由上表可知：甲乙唯一不同的變量是有無(wú)腐生細(xì)菌，其它的實(shí)驗(yàn)條件均相同，甲組是對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）通過(guò)（2）小題的分析，丙、乙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是溫度，結(jié)論是腐生細(xì)菌分解植物落葉與溫度有關(guān)。（4）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，為了控制變量，實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組所取的落葉應(yīng)滿(mǎn)足的條件是落葉的大小、生長(zhǎng)部位、生長(zhǎng)狀況都相同，有利于控制實(shí)驗(yàn)單一變量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué)合理。（4）甲無(wú)腐生細(xì)菌第25天落葉還沒(méi)變化，乙有腐生細(xì)菌第25天落葉完全腐爛，說(shuō)明腐生細(xì)菌對(duì)落葉的分解有促進(jìn)作用；乙有腐生細(xì)菌第25天落葉完全腐爛，丙35℃第18天落葉完全腐爛。因此，得出的結(jié)論是在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越高，腐生細(xì)菌的分解作用越明顯。從實(shí)驗(yàn)中可得出的結(jié)論是：一定的溫度條件下，腐生細(xì)菌能夠分解植物落葉?！窘馕觥浚?）腐生細(xì)菌和溫度與分解植物落葉有關(guān)。

（2）細(xì)菌甲。

（3）溫度腐生細(xì)菌分解植物落葉與溫度有關(guān)。

（4）控制單一變量。

（5）一定的溫度條件下，腐生細(xì)菌能夠分解植物落葉21、聲音氣味螞蟻是靠氣味傳遞信息（或通訊）的嗎？分工社會(huì)節(jié)肢外骨骼【分析】解：（1）動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流；常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物（同種或異種）的感覺(jué)器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨椤Ｍㄓ嵤蔷哂羞m應(yīng)意義的行為，常見(jiàn)的通訊事例大多是互利的，如通過(guò)通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食；御敵等。動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。

（2）根在探究螞蟻的通訊時(shí)；螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味，可以提出問(wèn)題：螞蟻是靠氣味傳遞信息（或通訊）的嗎？

（3）社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織；成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，因此屬于社會(huì)行為。

（4）螞蟻屬于節(jié)肢動(dòng)物；螞蟻生活在陸地上，為適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境，身體表面有堅(jiān)硬的外骨骼，可以起到保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

故答案為：（1）聲音；氣味。

（2）螞蟻是靠氣味傳遞信息（或通訊）的嗎？

（3）分工；社會(huì)。

（4）節(jié)肢；外骨骼。

（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流；

（2）同種動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作；聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流；對(duì)動(dòng)物生存有重要的意義。

（3）社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織；成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。

解題的關(guān)鍵是知道探究“螞蟻的通訊”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程?！窘馕觥柯曇魵馕段浵伿强繗馕秱鬟f信息（或通訊）的嗎？分工社會(huì)節(jié)肢外骨骼22、略

【分析】試題分析：（1）提出問(wèn)題：溫度會(huì)影響霉菌的生活嗎？（嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題。嘗試書(shū)面或口頭表述這些問(wèn)題。描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的沖突所在。一定是問(wèn)句“？”）（2）作出假設(shè)：溫度會(huì)影響霉菌的生活（對(duì)提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答）。（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中這個(gè)不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。該實(shí)驗(yàn)變量是溫度。A組與B組構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，甲組是對(duì)照組，乙組是實(shí)驗(yàn)組。（4）應(yīng)用已有知識(shí)，得出問(wèn)題的答案。由于冰箱溫度低，抑制細(xì)菌的繁殖，故乙沒(méi)有發(fā)霉（沒(méi)有變質(zhì)），甲由于溫度適合細(xì)菌繁殖而發(fā)霉（變質(zhì)）。考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【答案】（1）溫度對(duì)霉菌的生活有影響嗎?（2）溫度對(duì)霉菌的生活有影響(溫度會(huì)影響霉菌的生活或霉菌適于生活在溫暖的地方)（3）甲、乙（4）甲會(huì)發(fā)霉、乙沒(méi)有發(fā)霉23、略

【分析】【解析】

試題分析：B實(shí)驗(yàn)中取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi)；它進(jìn)入雞體內(nèi)刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)（抗體），經(jīng)過(guò)幾周后，讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體，在第二次再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，注射時(shí)，禽流感的病原體已侵入它體內(nèi)，抗體立即與之結(jié)合，從而消滅抗原，因此它存活下來(lái)沒(méi)有發(fā)病，這屬于特異性免疫