2024年中考化學(xué)（福建卷）真題詳細(xì)解讀及評(píng)析

2024年福建省中考化學(xué)試卷貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持正確育人方向，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化基礎(chǔ)性，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查；發(fā)揮以考促學(xué)積極導(dǎo)向作用，服務(wù)“雙減”政策落地，促進(jìn)教考銜接；合理創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)科主干內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)觀念、科學(xué)思維和正確價(jià)值觀念的形成與發(fā)展，促進(jìn)核心素養(yǎng)培育，助力素質(zhì)教育發(fā)展。一、突出學(xué)科特點(diǎn)，落實(shí)立德樹人。試題立足化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，素材情境豐富，結(jié)合學(xué)科與社會(huì)熱點(diǎn)問題，圍繞與化學(xué)關(guān)系密切的材料、環(huán)境、能源與生命等領(lǐng)域，考查應(yīng)用于其中的化學(xué)知識(shí)，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科在推動(dòng)科技發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探究未知的興趣、提升學(xué)生的民族自信心、培育愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、樹立正確的價(jià)值觀念、發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，凸顯化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值，發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的育例如第3題以“可制造用于治療癌癥等疾病的納米酶的物質(zhì)”為情境，第9題以傳統(tǒng)文化“我國商代時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，貯存于鉛罐的酒(含乙醇)會(huì)發(fā)酵成醋(含醋酸，醋酸的化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似),鉛與醋反應(yīng)生成鉛霜，鉛霜在空氣中轉(zhuǎn)化為浮粉(PbCO?),加熱浮粉得鉛白(PbO)固體，鉛白可用作白色顏料”為情境，第13題以我國正在籌建月球科考站，針對(duì)“月球上是否存在大氣”,查閱2則資料為情境；第15題以氫氣的發(fā)現(xiàn)、生產(chǎn)和應(yīng)用極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展為情境；第16題以氫氧化鋰(LiOH)在航天器中可用于吸收CO?為情境；第17題以排放含磷廢水會(huì)使水體富營養(yǎng)化，為除去廢水中的磷為情境，實(shí)驗(yàn)一還涉及試題遵循義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容范圍及學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，限定于學(xué)生所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)試題，圍繞主干內(nèi)容考查學(xué)生的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，在考查中深化基礎(chǔ)性、增強(qiáng)綜合性，沒有偏題怪題，沒有高中課程內(nèi)容、學(xué)科競(jìng)賽試題以及校外培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)有所獲、考有所得，引導(dǎo)教學(xué)遵循教育規(guī)律，立足課本，依標(biāo)教學(xué)，夯實(shí)雙基，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，應(yīng)教盡教，減少“機(jī)械刷題”獲益，推動(dòng)教學(xué)與考試的良性互動(dòng)。試題增強(qiáng)綜合性，強(qiáng)調(diào)在深刻理解基礎(chǔ)上的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握原理、內(nèi)化方法，實(shí)現(xiàn)舉一反三，助力教學(xué)提質(zhì)增效。例如本試題涉及課本8個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，考得不難都是基礎(chǔ)題；第18題有關(guān)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算是送分題；往年第16題常考的氣體的制取，只出現(xiàn)在第6題判斷實(shí)驗(yàn)室用于高錳酸鉀制取氧氣的下列裝置或操作第12(4)題從元素守恒的視角推NaCl用途；這些考查方式有利于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)試題的靈活性與創(chuàng)新性。試題豐富信息載體，彰顯學(xué)科特質(zhì)，要求學(xué)生多角度、多層次、多維度地認(rèn)識(shí)化學(xué)基本規(guī)律，在分析和解決化學(xué)問題的過程中，增強(qiáng)探究性，突出思維考查，以信息處理能力、實(shí)驗(yàn)探究圖表具有簡(jiǎn)明扼要、信息豐富等多種優(yōu)點(diǎn)，是中考綜合試題常用的信息載體。從圖表中獲取和轉(zhuǎn)化出關(guān)鍵信息是認(rèn)識(shí)和分析問題的前提，這種信息處理能力是中考綜合例如第13(2)題呈現(xiàn)0℃時(shí)，氫氣、氦氣和氮?dú)獾姆肿舆\(yùn)動(dòng)示意圖，由圖分析，分子運(yùn)動(dòng)平均速率的所以不存在穩(wěn)定大氣”的原因；第15(3)題呈現(xiàn)2023年我國建成首座氨制氫加氫站，氨制氫的一種生產(chǎn)流程圖，分析基本反應(yīng)類和物質(zhì)的變化，結(jié)合題中情境分析利用氨生產(chǎn)氫氣的優(yōu)點(diǎn)；第16題呈現(xiàn)LiOH和NaOH的溶解度表，分析提取LiOH晶體選用蒸發(fā)結(jié)晶法而不選用冷卻結(jié)晶法的理由；第17題【實(shí)驗(yàn)2】的實(shí)驗(yàn)結(jié)果以表格方式呈現(xiàn)，考查控制變量法，結(jié)合含磷廢水的凈化處理過程圖和實(shí)驗(yàn)2數(shù)據(jù)判斷，除磷效果較好的吸附劑的選擇；第17題【實(shí)驗(yàn)3】給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，可較好地考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力70分，題型、題量與往年中考相當(dāng)。試題在穩(wěn)定中有新變化，主要體現(xiàn)在：往年選擇題第9或10題有關(guān)檢驗(yàn)、鑒別、除雜和分離的實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)今年未出現(xiàn)，坐標(biāo)圖像題未出現(xiàn)，往年第16題?？嫉臍怏w的制取，今年只在選擇題第6題判斷實(shí)驗(yàn)室用于高錳酸鉀制取氧氣的下列裝置或操作中的正誤中出詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)1易化學(xué)研究對(duì)象；2易元素；元素的概念；3易單質(zhì)和化合物的判斷；4易常見化肥的種類及性質(zhì)；5易滅火原理與方法；6中高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)；氧氣的制取中裝置的選擇；氣體發(fā)生、收集裝置；7中金屬的物理通性與用途；金屬的防銹措施；糖類的組成膠、合成纖維；8中化學(xué)式、分子式及涵義；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素質(zhì)量比；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)；中和反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用；9中化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律內(nèi)容及適用范圍；化合價(jià)代數(shù)和的計(jì)算與應(yīng)用；金屬與酸反應(yīng)原理；中催化劑的概念、性質(zhì)與用途；氧氣助燃性及實(shí)驗(yàn)；合金的示劑及其變色情況；易純凈物和混合物的判斷；有機(jī)物定義和常見的有機(jī)物開發(fā)的重要意義；化石燃料的形成及現(xiàn)狀；中質(zhì)量守恒定律內(nèi)容及適用范圍；固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶式運(yùn)用；粗鹽提純；中根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量；中金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的探究；中中結(jié)晶分離混合物；飽和溶液和不飽和溶液判斷；溶液酸堿性及pH相關(guān)關(guān)系；鹽類參與的反應(yīng)；難化學(xué)方程式的書寫；溶液的酸堿性的判斷與pH的測(cè)定；制變量法在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；難不含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算；鞏固學(xué)科基礎(chǔ)性必備知識(shí)，對(duì)提升學(xué)生關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)起關(guān)鍵作用。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)，中考命題是按《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》命題，不得超標(biāo)命題，中考試題有很多的基礎(chǔ)分，提高教學(xué)成績(jī)，要拿足基礎(chǔ)分。無習(xí)教學(xué)，都要抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)。不是讓學(xué)生死記硬背，而是讓學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的學(xué)習(xí)建構(gòu)并盡可能地讓學(xué)生動(dòng)手做分組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)生在理解與辨析、分析與推測(cè)、歸納與論證、探究與創(chuàng)新等關(guān)鍵能力的發(fā)展。積極開展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，結(jié)合本校實(shí)際開展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。中考實(shí)驗(yàn)題無論以何種形式出現(xiàn)，都原型，為提高實(shí)驗(yàn)題的得分，教材中所有的實(shí)驗(yàn)原型要做好整理，熟悉實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，做到融會(huì)貫通，舉一反三，當(dāng)面對(duì)中大概念為統(tǒng)領(lǐng)進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，從學(xué)科整體理解視角把握學(xué)科知識(shí)體系、基本思在后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中，聚焦考查形式與內(nèi)容，重點(diǎn)開展微觀示意圖、工藝流程圖探究題、氣體制備題、金屬活動(dòng)性應(yīng)用、依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算、選擇題等專題復(fù)習(xí)養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的建模能力、信息加工能力、證據(jù)推理能力、科學(xué)探究能力、語言文題與答題的方法與技巧，提高應(yīng)考技能。如第18題依據(jù)化學(xué)方程式的書寫要重視解題方法與技巧的培養(yǎng)，試題的新穎性是中考命題的基本要求，新穎的素材是能力考查的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練制新穎試題進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，素材可以來源于網(wǎng)絡(luò)、雜志、論文等。在平時(shí)的題合福建省各地區(qū)近年質(zhì)檢和中考優(yōu)秀試題，對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化并應(yīng)用到課堂教元作業(yè)整體設(shè)計(jì)與實(shí)施，有助于知識(shí)的結(jié)構(gòu)化，問題解決的綜合化，有助于核心代替復(fù)習(xí)教學(xué)，教師不僅要批改學(xué)生作業(yè)，更需要教師收集整理、歸納總結(jié)學(xué)生作業(yè)1.下列培育新質(zhì)生產(chǎn)力的研究領(lǐng)域中，不屬于化學(xué)A.研制碳納米管材料B.研制新型顯示材料C.研發(fā)數(shù)字貨幣加密技術(shù)D.研發(fā)高純稀土金屬提取技術(shù)A.單質(zhì)B.元素C.原子D.分子指元素，故選B。3.下列物質(zhì)可制造用于治療癌癥等疾病的納米酶，其中屬于單質(zhì)的是A.金B(yǎng).氧化鐵C.氧化鈰D.四氧化三鐵化三鐵是由Fe、0元素組成的純凈物，屬于化合物，不符合題意。故選A。4.下列可用于配制無土栽培營養(yǎng)液的物質(zhì)中，屬于氮肥的是A.KClB.NH?NO?C.MgSO?A.用燈帽蓋滅酒精燈火焰B.關(guān)閉燃?xì)庠铋y門熄滅火焰C.用水澆滅炭火D.用鍋蓋蓋滅油鍋火焰6.實(shí)驗(yàn)室用于高錳酸鉀制取氧氣的下列裝置或操作中，錯(cuò)誤的是防止冷凝水倒流，造成試管炸裂，且試管口要塞一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管，故A正確，7.下列是小明一天中的生活經(jīng)歷和相關(guān)解釋，其中錯(cuò)誤的是A.早上用不銹鋼水壺在燃?xì)庠钌蠠?，利用的是金屬的?dǎo)電性B.下午體育課后喝了葡萄糖溶液，補(bǔ)充的糖類能為人體提供能量C.傍晚將塑料礦泉水瓶放入可回收垃圾桶，該塑料屬于可回收的合成材料D.晚飯后將洗凈的鐵鍋擦干，是為了防止鐵鍋生銹【解析】A、用不銹鋼水壺在燃?xì)庠钌蠠?，利用的是金屬的?dǎo)熱性，錯(cuò)誤；B、葡則晚飯后將洗凈的鐵鍋擦干(沒有水),是為了防止鐵鍋生銹，正確；故選A。8.辣椒素(C?8H??NO?)是決定辣椒辣味的主要物質(zhì)，其水溶液顯弱堿性。下列說法正確的是A.辣椒素含有臭氧分子(O?)B.辣椒素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大C.辣椒素中碳、氮元素的質(zhì)量比為18:1D.食用辣椒后，用檸檬水漱口可緩解辣味氮、氧四種元素的質(zhì)量比為(12×18):(1×27):14:(16×3)=216:27:14:48,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故B說法錯(cuò)誤；C、辣椒素中碳、氮元素的質(zhì)量比為(12×18):14=108:7,故C說法錯(cuò)誤；D、辣椒9.我國商代時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，貯存于鉛罐的酒(含乙醇)會(huì)發(fā)酵成醋(含醋酸，醋酸的化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似),鉛與醋反應(yīng)生成鉛霜，鉛霜在空氣中轉(zhuǎn)化為浮粉(PbCO?),加熱浮粉得鉛白(PbO)固體，鉛白可用作白A.酒能變醋體現(xiàn)乙醇的化學(xué)性質(zhì)B.鉛能與醋酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣C.浮粉中鉛元素的化合價(jià)為+2價(jià)D.浮粉變鉛白，固體質(zhì)量增大為PbCO3,其中碳酸根顯-2價(jià)，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0,則鉛元素的化合價(jià)為+2價(jià)，故C說法正確；D、加熱浮粉(PbCO?)得鉛白(PbO)固體，浮粉變鉛白，固體質(zhì)量減小，故D說法錯(cuò)誤；故10.下列基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)的推理，正確的是A.往某無色溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，可推測(cè)該溶液顯堿性B.往H?O?溶液中加入少量CuO,迅速產(chǎn)生氣泡，可驗(yàn)證CuO是催化劑C.用黃銅片刻畫純銅片，純銅片上有劃痕，可推測(cè)純銅的硬度大于黃銅D.將帶火星的木條伸入盛有O?的集氣瓶中，木條復(fù)燃，可推測(cè)O?具有可燃性溶液顯堿性，符合題意；B、往H?O?溶液中加入少量CuO,迅速產(chǎn)生氣泡，說明氧化銅能加快過氧化氫的分解速率，要想驗(yàn)證氧化銅是催化劑，還需要探究化學(xué)反應(yīng)前后，氧化銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變，不符合題意；C、用黃銅片刻畫純銅片，純銅片上有劃痕，說明黃銅的硬度大于純銅，不符合題意；D、將帶火星的木條伸入盛有O?的集氣瓶中，木條復(fù)燃，說明氧氣具有助燃性，不是可燃性，不符合題意。故選A。11.請(qǐng)參加社會(huì)性議題“汽車能源的變遷”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。(1)傳統(tǒng)汽車能源主要來自石油。②汽油作汽車燃料的缺點(diǎn)有(寫一個(gè))。(2)天然氣和乙醇可替代傳統(tǒng)汽車能源。②天然氣的主要成分是甲烷，其完全燃燒的化學(xué)方程式為(3)電池可給新能源汽車提供動(dòng)力。①電動(dòng)汽車的電池放電時(shí)，其能量轉(zhuǎn)化方式為能轉(zhuǎn)化為電能。 ②以“使用電動(dòng)汽車代替燃油車是否能減少CO?的排放”為題進(jìn)行小組辯論，你的看法和理由是 【答案】(1)混合物汽油來自不可再生能源石油(3)化學(xué)不一定，需要考慮多種因素，如電力來源、電池制造和回收過程等可能排放二氧化碳【解析】(1)混合物概念：由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)，石油屬于混合物，汽油作汽車燃料的缺點(diǎn)之一是汽油來自不可再生能源石油，故填：混合物；汽油來自不可再生能源石油；(2)有機(jī)物定義：有機(jī)化合物簡(jiǎn)稱有機(jī)物，通常指含有碳元素的化合物，甲烷和乙醇屬于有機(jī)化合物，甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為,故填：有機(jī)；(3)電動(dòng)汽車的電池放電時(shí)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，使用電動(dòng)汽車代替燃油車不一定能減少二氧化碳的排放，需要考慮多種因素，如電力來源、電池制造和回收過程等可能排放二氧化碳，故填：化學(xué)；不一定，需要考慮多種因素，如電力來源、電池制造和回收過程等可能排放二氧化碳。12.請(qǐng)參加“氯化鈉歡樂之旅”的實(shí)踐活動(dòng)。任務(wù)一參觀鹽場(chǎng)(1)利用風(fēng)吹和日曬使海水不斷蒸發(fā)至有晶體析出，此過程溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸(填“增大”任務(wù)二提純粗鹽(2)粗鹽提純的有關(guān)操作如下圖所示。①正確的操作順序是(填標(biāo)號(hào))。②操作A中，當(dāng)加熱到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_時(shí)，停止加熱。③操作C中，玻璃棒的作用是0任務(wù)三應(yīng)用食鹽(3)農(nóng)業(yè)上常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的NaCl溶液選種。若在實(shí)驗(yàn)室中配制該溶液，需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管和0(4)NaCl是一種重要的化工原料。從元素守恒的視角，以NaCl為基本原料，可能制取的物質(zhì)有(寫一種)?！窘馕觥?1)利用風(fēng)吹和日曬使海水不斷蒸發(fā)至有晶體析出，該過程中水的質(zhì)量減小，根據(jù),則此過程溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大；(2)①粗鹽提純的正確操作順序是溶解、過濾、蒸發(fā)，即B、C、A;②操作A為蒸發(fā)，蒸發(fā)時(shí)，當(dāng)加熱到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱；③操作C為過濾，過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流；(3)農(nóng)業(yè)上常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的NaCl溶液選種，在實(shí)驗(yàn)室中配制該溶液，需要的儀器有藥匙、托盤天平、燒杯、量筒、膠頭滴管、玻璃棒，其中玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管和量筒；(4)NaCl是一種重要的化工原料，從元素守恒的視角，以NaCl為基本原料，可能制取的物質(zhì)有NaOH、13.我國正在籌建月球科考站。針對(duì)“月球上是否存在大氣”,查閱資料：資料1當(dāng)天體中氣體的分子運(yùn)動(dòng)平均速率大于分子脫離速率的20%時(shí)，該氣體會(huì)脫離天體逸散到宇宙中。資料2使用質(zhì)譜儀測(cè)定，在月球黑暗處發(fā)現(xiàn)有極微量的氣體生成，其主要成分是氫氣、氦氣、氖氣和氬氣Ne①氖原子的核外電子比氬原子的少個(gè)。②日出時(shí)，月球表面產(chǎn)生的氨氣(NH?)是由氨分子()聚集而成的。畫出氮原子和氫原子結(jié)合成③已知月球表面最高溫度超過100℃。月球表面因不能留住氫氣、氦氣等氣體分子，所以不存在穩(wěn)定大氣，結(jié)合資料信息說明其原因：o(2)相對(duì)分子質(zhì)量(或其他合理答案)子等分子運(yùn)動(dòng)平均速率大于分子脫離速率的20%,且溫度升高，速率更快【解析】(1)①原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，氖原子的核外電子數(shù)=2+8=10,元素周期表中的一格中，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，氬原子的核外電子數(shù)為18,則氖原子的核外電子比氬原子的少18-10=8個(gè)；②元素周期表中的一格中，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，氬的相對(duì)原子質(zhì)量為39.95;(2)①由上圖分析，分子運(yùn)動(dòng)平均速率：H?>He>N?,相對(duì)分子質(zhì)量分別為2、4、28,因此：分子運(yùn)動(dòng)平均速率與相對(duì)分子質(zhì)量有關(guān)；②根據(jù)氨分子可知，1個(gè)氨分子是由1個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子構(gòu)成，氮原子和氫原子結(jié)合成氨分子的微觀示意圖如圖：③根據(jù)資料1:當(dāng)天體中氣體的分子運(yùn)動(dòng)平均速率大于分子脫離速率的20%時(shí)，該氣體會(huì)脫離天體逸散到宇大于0.48kms-1時(shí)，會(huì)脫離天體逸散到宇宙中，H?的平均速率為1.84kms-1,He的平均速率為1.31kms-1,因此H?、He會(huì)脫離天體逸散到宇宙中；已知月球表面最高溫度超過100℃。月球表面因不能留住氫氣、氦氣等氣體分子，所以不存在穩(wěn)定大氣，結(jié)合資料信息說明其原因：0℃時(shí)，氫分子、氦分子等分子運(yùn)動(dòng)平均速率大于分子脫離速率的20%,且溫度升高，速率更快。14.廢金屬是寶貴的資源。(1)廢銅塊能制成薄銅片，利用了銅的_性。(2)用廢銅生產(chǎn)硫酸銅的過程中，涉及反應(yīng)：CuO+H?SO?=CuSO?+H?O,該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：黑色固體逐漸(3)利用廢鋅與含硫酸鎳的廢液反應(yīng)回收鎳，反應(yīng)的化學(xué)方程式：Zn+NiSO?=Ni+ZnSO?由此判斷兩種金屬中，金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的是_(4)我國科學(xué)家利用廢棄金屬資源，合成了催化劑(含鎳、鈣、鐵復(fù)合金屬氫氧化物),將CO?和電解水產(chǎn)生的H?催化轉(zhuǎn)化為CH?和CO等物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)CO?的捕集和應(yīng)用。②CO?的捕集是應(yīng)對(duì)氣候變化的措施之一。請(qǐng)你提出另一種捕集CO?的方法：【答案】(1)延展(或良好的延展)(2)溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色(4)H?O用水吸收CO?(或其他合理答案)【解析】(1)廢銅塊能制成薄銅片，利用了銅的延展性；(2)氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，現(xiàn)象為：黑色固體逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色；(3)鋅能將硫酸鎳中的鎳置換出來，說明金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的是鋅；(4)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)物中含C、H、O的個(gè)數(shù)分別是3、12、6,生成物中含C、H、O的個(gè)數(shù)分別是3、4、2,故生成物中還應(yīng)含8個(gè)H、4個(gè)0,故X的化學(xué)式為：②二氧化碳能與水反應(yīng)，故可用水吸收CO?。15.氫氣的發(fā)現(xiàn)、生產(chǎn)和應(yīng)用極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展。(1)18世紀(jì)，科學(xué)家利用鐵和稀鹽酸反應(yīng)得到“易燃空氣”,之后命名為氫氣。①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_o②發(fā)現(xiàn)氫氣后，人們一直追求將氫氣作為一種綠色能源，其理由是0(2)1969年，科學(xué)家利用催化劑TiO?實(shí)現(xiàn)光分解水制氫氣。①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為0②氫氣儲(chǔ)運(yùn)成本較高，原因之一是氫氣易逸散而對(duì)儲(chǔ)運(yùn)容器密閉性的要求極高。從微觀粒子視角分析氫氣(3)2023年我國建成首座氨制氫加氫站。氨制氫的一種生產(chǎn)流程圖如下所示。液①步驟Ⅱ的反應(yīng)屬于(填基本反應(yīng)類型)。②步驟Ⅲ的分子篩只讓氫分子通過而阻止其他分子通過，該過程屬于(填“物理”或“化學(xué)”)變化。③利用氨生產(chǎn)氫氣的優(yōu)點(diǎn)有(寫一個(gè))?！敬鸢浮?1)Fe+2HCl=FeCl?+H?個(gè)氫氣的燃燒產(chǎn)物是水，不會(huì)污染環(huán)境(或其他合理答案)(2)氫分子很小(或其他合理答案)(3)分解反應(yīng)物理氨儲(chǔ)運(yùn)相對(duì)容易(或其他合理答案)【解析】(1)①鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl?+H?個(gè)；②發(fā)現(xiàn)氫氣后，人們一直追求將氫氣作為一種綠色能源，其理由是氫氣是一種可燃性氣體，它在氧氣中完全燃燒放出的熱量多(是等質(zhì)量甲烷完全燃燒放出熱量的2倍多);制取氫氣的原料是水(可分解水制取氫氣),資源不受限制；氫氣的燃燒產(chǎn)物是水，不會(huì)污染環(huán)境；(2)①用催化劑TiO?實(shí)現(xiàn)光分解水制氫氣，同時(shí)生成氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：②氫氣儲(chǔ)運(yùn)成本較高，原因之一是氫氣易逸散而對(duì)儲(chǔ)運(yùn)容器密閉性的要求極高。從微觀粒子視角分析氫氣易逸散的原因：氫分子很小，具有高度的擴(kuò)散性，能快速穿過材料微粒間隙，導(dǎo)致從貯運(yùn)容器逸散；(3)①根據(jù)流程圖可知，步驟Ⅱ的反應(yīng)是氨氣分解生成氫氣和氮?dú)?，該反?yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)；16.氫氧化鋰(LiOH)在航天器中可用于吸收CO?。工業(yè)上用電解法制得的LiOH溶液中含有NaOH。在N?保護(hù)下將混合溶液蒸發(fā)結(jié)晶，可得到LiOH晶體。有關(guān)物質(zhì)的溶解度如下表。度/℃溶解度/g物質(zhì)(3)電解法制得的1000g溶液中，LiOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%、①該溶液中LiOH的質(zhì)量為g。【解析】(1)LiOH和NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似，則氫氧化鋰溶液顯堿性，pH>7;(3)①該溶液中LiOH的質(zhì)量為：1000g×10%=100g;②該溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量為：1000g×5%=50g,20℃時(shí)，氫氧化鈉的溶解度為109g,則該溫度下，100g水中最多可溶解109g氫氧化鈉，則將該溶液蒸發(fā)溶劑并降低溫度到20℃時(shí)，當(dāng)剩余水的質(zhì)量為100g時(shí)，(4)Li?CO?和Na?CO?的化學(xué)性質(zhì)相似，則產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)為碳酸鋰和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋰、二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Li?CO?+2HCl=2LiCl+H?O+CO?個(gè)。17.排放含磷廢水會(huì)使水體富營養(yǎng)化。為除去廢水中的磷，某小組開展下列研究?！緦?shí)驗(yàn)1】往桑枝木炭中加入Fe?(SO?)?溶液，浸泡后再加入NaOH溶液，調(diào)節(jié)溶液的pH,經(jīng)系列操作制得吸附劑A和吸附劑B。