2025春人教版三下英語(yǔ)Unit 1 B Read and write讀寫(xiě)課教案(2022新課標(biāo))

2022新課標(biāo)·人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)（2025春季適用）教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期春季課題Unit1MeetingnewpeopleBReadandwrite教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)閱讀Amy描述新同學(xué)和老師的日記，提取能夠反映新班級(jí)對(duì)她的關(guān)心和幫助的圖文細(xì)節(jié)。2．能夠識(shí)別語(yǔ)篇中所描述人物的關(guān)鍵信息，辨識(shí)代詞he、she指代的內(nèi)容，理解使用代詞能避免重復(fù)，增強(qiáng)語(yǔ)言的連貫性。3．能夠通過(guò)連線(xiàn)活動(dòng)，理解視覺(jué)信息有助于理解文字內(nèi)容，能夠借助語(yǔ)言支架在四線(xiàn)格中將句子補(bǔ)充完整并正確抄寫(xiě)單詞。4．能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)跟讀、朗讀日記。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)1．閱讀Amy描述新同學(xué)和老師的日記，識(shí)別語(yǔ)篇中所描述人物的關(guān)鍵信息，辨識(shí)代詞he、she指代的內(nèi)容。2．在四線(xiàn)格中將句子補(bǔ)充完整并正確抄寫(xiě)單詞。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)讀前活動(dòng)歌謠熱身Listenandchant教師播放開(kāi)篇頁(yè)Listenandchant的歌謠，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合歌謠說(shuō)一說(shuō)結(jié)交新朋友可以怎么做，可以帶領(lǐng)學(xué)生表演say“Hello!”、Waveyourhand等，并幫助學(xué)生理解“Giveitatry!”“Don’tbeshy!”的含義，啟示學(xué)生交朋友時(shí)要大方主動(dòng)、別太害羞。讀中活動(dòng)1．情境導(dǎo)入，了解語(yǔ)篇大意Lookandsay教師首先介紹語(yǔ)篇背景“Amywritesadiaryaboutherlifeinthenewschool.”，然后利用課件呈現(xiàn)Readandwrite板塊右側(cè)的三幅插圖，通過(guò)問(wèn)題“Whatdoyouknowfromthepictures?”引導(dǎo)學(xué)生讀圖猜測(cè)Amy的日記內(nèi)容，可適當(dāng)用中文回答。教師請(qǐng)學(xué)生快速閱讀Amy的日記，核實(shí)自己猜測(cè)的答案，概括語(yǔ)篇大意，“Amyintroduceshernewteacherandclassmatesinherdiary.”。2．細(xì)讀語(yǔ)篇，提取細(xì)節(jié)信息，關(guān)注語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)（1）Let’sread教師引導(dǎo)學(xué)生逐段細(xì)讀Amy的日記，并提問(wèn)“WhoisAmyintroducing?Whatdoyouknowabouthim/her?”，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別語(yǔ)篇中的人物姓名、個(gè)人基本信息、與Amy的關(guān)系等關(guān)鍵信息，并請(qǐng)學(xué)生在語(yǔ)篇中做標(biāo)記。（2）Let’smatch教師請(qǐng)學(xué)生再次回顧右側(cè)插圖，觀察圖片信息，將右側(cè)的三幅插圖與左側(cè)語(yǔ)篇中的三段話(huà)連線(xiàn)對(duì)應(yīng)。學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中該板塊的活動(dòng)1。（3）Circleandsay最后，教師請(qǐng)學(xué)生圈出語(yǔ)篇中出現(xiàn)的代詞he、she，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出he、she指代的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解使用代詞能避免重復(fù)，增強(qiáng)語(yǔ)言的連貫性。跟讀錄音，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)Listenandreadaloud教師播放語(yǔ)篇的錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)篇中句子的連讀和重音等，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。讀后活動(dòng)1．完成“Look,chooseandwrite.”活動(dòng)Look,chooseandwrite教師利用課件呈現(xiàn)該板塊的文字內(nèi)容和插圖，帶領(lǐng)學(xué)生再次回顧提供的核心詞匯。然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)插圖，先口頭回答文中問(wèn)題，再在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)單詞；之后結(jié)合自身實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在四線(xiàn)格中完成“I’mfrom...”的自我介紹，如“I’mfromShandong,China.”。2．小組討論Discussingroups教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Amy和媽媽的對(duì)話(huà)，提問(wèn)“WhydoesAmylikehernewschool?”，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合Amy的日記，小組討論。教師利用課件給出如下提示：Reason1:Mikeisher...Hesays“I’mfromCanada.”Reason2:ZhangPengisher...Hesays...Reason3:MissWhiteisher...Shesays...學(xué)生利用上述語(yǔ)言支架先在小組中練習(xí)，然后在全班展示。教師總結(jié)：“Amylikesherschool.Theteacherandstudentsarenicetoher.”。3．利用Project步驟2進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)（1）Lookanddiscuss教師利用課件呈現(xiàn)Project步驟2的插圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)信息，如兩個(gè)女孩穿的傳統(tǒng)服飾，寫(xiě)有“河南”二字的燈籠和菠蘿飯等。（2）Role-play教師呈現(xiàn)完整對(duì)話(huà)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。學(xué)生以小組為單位，表演對(duì)話(huà)內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固A部分和B部分的核心句型。教師可鼓勵(lì)學(xué)生加入自己家鄉(xiāng)的特色美食和打招呼的方言表達(dá)，豐富對(duì)話(huà)內(nèi)容。教師提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。課后作業(yè)