人教版道德與法治七年級上冊10.2《活出生命的精彩》聽課評課記錄

人教版道德與法治七年級上冊10.2《活出生命的精彩》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：10.2《活出生命的精彩》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，為教學(xué)增色不少。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師以一個生動的例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解知識的同時，也提高了思考和表達(dá)能力。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張華教師注重師生互動，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又避免了拖堂現(xiàn)象。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，使抽象的知識變得形象生動，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解生命的價值，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對生命的精彩有了更深刻的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對生命的價值、如何活出生命的精彩等概念有了清晰的認(rèn)識，對如何實現(xiàn)自己的人生價值有了初步的思考。在技能方面，學(xué)生通過課堂討論、思考等活動，提高了自己的表達(dá)能力、思考能力和合作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命價值的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)生對生命有了更加敬畏的態(tài)度，更加珍惜自己的生活。他們認(rèn)識到，每個人都有自己的價值，只要付出努力，就能活出生命的精彩。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們的道德素養(yǎng)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師在教學(xué)目標(biāo)、知識掌握和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了較好的成果。但在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的活躍度，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象，張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，教學(xué)過程有序，學(xué)生參與度高。此外，教師在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上也很充分，多媒體教具和圖片等的使用讓課堂更加生動有趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以嘗試更加新穎的方式，以激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，教師在課堂提問時可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程，而不僅僅是答案的正確與否。最后，教師可以適當(dāng)增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和實踐中更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在支持措施方面，可以組織定期的教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)