部編人教版道德與法治七下《揭開情緒的面紗》聽課評(píng)課記錄1

部編人教版道德與法治七下《揭開情緒的面紗》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《揭開情緒的面紗》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)生活中的情緒案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解情緒的產(chǎn)生和影響。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考題和作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，提問和回答問題的方式有助于學(xué)生思考和理解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示相關(guān)視頻和圖片，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生了解情緒的產(chǎn)生、情緒的影響以及如何管理情緒。通過觀察學(xué)生們課堂上的表現(xiàn)以及課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)道德與法治課程中關(guān)于情緒的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、回答問題和作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，可以看出學(xué)生們對(duì)情緒的類型、影響以及調(diào)節(jié)方法等方面的知識(shí)有了較為扎實(shí)的掌握。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摵头窒憝h(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，說明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對(duì)情緒有了更深入的認(rèn)識(shí)，有助于他們更好地面對(duì)生活中的情緒挑戰(zhàn)。張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，使學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何正確地看待和處理情緒問題。通過課堂上的討論和分享，學(xué)生們能夠理解情緒對(duì)個(gè)人成長的重要意義，并認(rèn)識(shí)到積極面對(duì)和調(diào)節(jié)情緒對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)诿鎸?duì)生活中的困境時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，不斷提升自己的心理素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高。張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握情緒管理的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。整節(jié)課下來，學(xué)生們對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升，這也體現(xiàn)了張老師良好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式，例如引入生活實(shí)例、視頻動(dòng)畫等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新課的興趣。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，以提高學(xué)生的思考和參與度。最后，在教學(xué)資源的使用上，張老師可以更多利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解教學(xué)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒?dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共