大學(xué)講座悲慘世界故事征文

大學(xué)講座悲慘世界故事征文TOC\o"1-2"\h\u8226第一章走進(jìn)《悲慘世界》的世界 116316第二章《悲慘世界》的主要情節(jié)剖析 123869第三章我對(duì)《悲慘世界》人物的獨(dú)特感受 217083第四章從《悲慘世界》看社會(huì)的黑暗與人性光輝：引用原文為證 232624第五章《悲慘世界》中的道德與救贖主題探討 219507第六章再談《悲慘世界》的藝術(shù)特色 315865第七章我的《悲慘世界》感悟總結(jié) 332362第八章《悲慘世界》對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示 3第一章走進(jìn)《悲慘世界》的世界《悲慘世界》是一部具有深遠(yuǎn)影響力的文學(xué)巨著。當(dāng)我們翻開(kāi)這本書，就仿佛被卷入了19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)的巨大漩渦之中。那是一個(gè)充滿動(dòng)蕩、貧窮與不公的世界。書中描寫的場(chǎng)景，像巴黎街頭陰暗潮濕的角落，衣衫襤褸的窮苦人民為了生存苦苦掙扎，一下子就能把讀者帶入那個(gè)壓抑的氛圍。就像雨果寫道：“貧困使男子潦倒，饑餓使婦女墮落，黑暗使兒童羸弱。”這短短的一句話，卻生動(dòng)地勾勒出了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的悲慘境遇。在這個(gè)世界里，每一個(gè)人都在命運(yùn)的巨輪下艱難前行，而我們也作者的筆觸，開(kāi)始探尋這個(gè)世界背后隱藏的故事和人性。第二章《悲慘世界》的主要情節(jié)剖析《悲慘世界》的情節(jié)可謂波瀾壯闊。主人公冉·阿讓的一生貫穿了整個(gè)故事的主線。他因?yàn)橥盗艘粔K面包給挨餓的外甥而被判處19年苦役。這看似簡(jiǎn)單的開(kāi)端，卻深刻地反映出當(dāng)時(shí)法律的嚴(yán)苛和社會(huì)對(duì)窮人的殘酷。出獄后的冉·阿讓，帶著黃色的身份證，到處被人歧視，找不到工作，沒(méi)有安身之所。他的遭遇如同在黑暗中不斷掙扎，找不到出口。后來(lái)，他遇到了善良的主教米里哀，主教的寬容與仁慈成為了他命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。主教不僅收留了他，還在他偷走銀器后為他開(kāi)脫，說(shuō)那些銀器是送給他的。這一情節(jié)讓人感受到人性的善良與寬容在黑暗社會(huì)中的巨大力量。冉·阿讓的心靈受到了極大的震撼，他開(kāi)始走上自我救贖之路。他改頭換面，成為了市長(zhǎng)馬德蘭，興辦工廠，救濟(jì)窮人，試圖用自己的力量去改變這個(gè)悲慘的世界。第三章我對(duì)《悲慘世界》人物的獨(dú)特感受在《悲慘世界》眾多的人物中，冉·阿讓給我留下了極為深刻的印象。他的一生充滿了苦難與掙扎，但同時(shí)也閃耀著人性的光輝。從一個(gè)被社會(huì)拋棄的苦役犯，到成為一個(gè)心懷大愛(ài)的市長(zhǎng)，他的轉(zhuǎn)變并非一蹴而就。他內(nèi)心的矛盾與掙扎在書中描寫得十分細(xì)膩。比如，當(dāng)他得知有一個(gè)無(wú)辜的人被誤認(rèn)成冉·阿讓而面臨審判時(shí)，他的內(nèi)心十分糾結(jié)。，他好不容易建立起來(lái)的新生活可能會(huì)因?yàn)楸┞渡矸荻鴼в谝坏?；另，他又無(wú)法眼睜睜看著一個(gè)無(wú)辜的人代他受過(guò)。這種內(nèi)心的掙扎體現(xiàn)了他復(fù)雜的人性。而他最終選擇了挺身而出，這一決定不僅需要巨大的勇氣，更是他道德升華的體現(xiàn)。還有珂賽特，這個(gè)從小遭受苦難的女孩，她的純真與堅(jiān)強(qiáng)也令人動(dòng)容。她在冉·阿讓的呵護(hù)下成長(zhǎng)，盡管生活充滿了不確定性，但她始終保持著一顆善良的心。第四章從《悲慘世界》看社會(huì)的黑暗與人性光輝：引用原文為證《悲慘世界》將當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗赤裸裸地展現(xiàn)在讀者面前。書中描寫了芳汀的悲慘遭遇，她是一個(gè)美麗而善良的女工，被人欺騙后生下了珂賽特。由于社會(huì)的歧視和壓迫，她失去了工作，為了養(yǎng)活珂賽特，她不得不賣掉自己的頭發(fā)、牙齒，最后淪為妓女。正如書中所寫：“她已經(jīng)受了多少苦！她的歌聲就是她的哭泣。她那樣唱是為了排解痛苦，她那樣唱是因?yàn)樗獌A訴。她那樣唱是因?yàn)樗恢涝趺凑f(shuō)話了?！狈纪〉脑庥錾羁痰胤从沉松鐣?huì)對(duì)女性的不公和殘酷。但是在這黑暗的社會(huì)中，人性的光輝也無(wú)處不在。像冉·阿讓對(duì)珂賽特的父愛(ài)，他給予珂賽特?zé)o微不至的關(guān)懷和保護(hù)，讓她在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。還有小伽弗洛什，這個(gè)樂(lè)觀勇敢的小男孩，雖然生活在困苦之中，但他充滿了正義感，總是在幫助那些需要幫助的人。他就像黑暗中的一道光，給人帶來(lái)希望。第五章《悲慘世界》中的道德與救贖主題探討《悲慘世界》中的道德與救贖主題貫穿始終。冉·阿讓的一生就是一個(gè)不斷進(jìn)行道德掙扎和尋求救贖的過(guò)程。他在主教的感化下，意識(shí)到自己的罪惡，從而努力去彌補(bǔ)。他的每一個(gè)善舉，無(wú)論是救助窮人，還是對(duì)待珂賽特如同親生女兒一般，都是他自我救贖的一部分。道德在這個(gè)故事里不僅僅是一種抽象的概念，而是體現(xiàn)在人物的行為和選擇上。例如，當(dāng)冉·阿讓面對(duì)沙威這個(gè)一直追捕他的警察時(shí)，他本可以選擇報(bào)復(fù)，但他沒(méi)有。他的寬容和善良，最終也感化了沙威，讓沙威陷入了對(duì)自己一直堅(jiān)守的所謂“正義”的懷疑之中。這種道德的力量跨越了仇恨的鴻溝，實(shí)現(xiàn)了一種更高層次的救贖。第六章再談《悲慘世界》的藝術(shù)特色《悲慘世界》的藝術(shù)特色令人嘆為觀止。首先是它宏大的敘事結(jié)構(gòu)。它跨越了幾十年的時(shí)間，涵蓋了眾多人物和復(fù)雜的情節(jié)，從社會(huì)的底層到上層，從監(jiān)獄到宮廷，將整個(gè)法國(guó)社會(huì)都納入了這個(gè)故事的框架之中。這種全景式的描寫，讓讀者能夠全面地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。雨果的語(yǔ)言極具感染力。他的描寫細(xì)致入微，無(wú)論是對(duì)人物內(nèi)心的刻畫，還是對(duì)環(huán)境的描寫，都能讓讀者如臨其境。例如，他對(duì)巴黎下水道的描寫，仿佛把讀者帶入了那個(gè)陰暗、潮濕又神秘的地下世界。再者，書中充滿了象征手法。像冉·阿讓手中的黃色身份證，它不僅僅是一個(gè)身份證明，更是社會(huì)對(duì)他歧視的象征，代表著他無(wú)法擺脫的過(guò)去和底層人民的苦難。第七章我的《悲慘世界》感悟總結(jié)閱讀《悲慘世界》的過(guò)程，就像是一次心靈的洗禮。它讓我深刻地認(rèn)識(shí)到社會(huì)的不公和人性的復(fù)雜。在那個(gè)黑暗的時(shí)代，人們雖然遭受著巨大的苦難，但依然有著對(duì)美好生活的向往和對(duì)道德的堅(jiān)守。冉·阿讓的故事告訴我，一個(gè)人無(wú)論犯過(guò)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，只要有勇氣去面對(duì)自己的過(guò)去，有決心去改變，就能夠?qū)崿F(xiàn)自我救贖。同時(shí)書中那些善良的人物，如主教、珂賽特等，也讓我看到了人性的美好。他們的存在就像黑暗中的明燈，給人以希望和力量。這部作品不僅僅是一個(gè)故事，更是對(duì)社會(huì)、人性、道德等諸多方面的深刻思考。第八章《悲慘世界》對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示《悲慘世界》雖然描繪的是19世紀(jì)的法國(guó)社會(huì)，但它對(duì)現(xiàn)代社會(huì)仍然有著重要的啟示。在現(xiàn)代社會(huì)中，雖然物質(zhì)生活得到了極大的改善，但依然存在著貧富差距、社會(huì)歧視等問(wèn)題。我們從書中可以學(xué)到要關(guān)注弱勢(shì)群體，給予他們更多