初中歷史七年級下冊《第11課元朝的統(tǒng)治》（聽課評課記錄）

初中歷史七年級下冊《第11課元朝的統(tǒng)治》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：初中歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第11課《元朝的統(tǒng)治》

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，幫助學生更好地理解元朝的歷史背景和統(tǒng)治情況。

2.教學過程

開始階段，張老師通過播放元朝版圖的動畫，引導學生回顧上節(jié)課的內容，為新課的導入做好鋪墊。

展開階段，張老師運用了講授法和討論法。在講授過程中，他詳細介紹了元朝的建立、疆域、制度等方面的內容。在討論環(huán)節(jié)，他提出了幾個問題，引導學生進行思考和討論，如“元朝的統(tǒng)治為何能持續(xù)如此之久？”“元朝的統(tǒng)治有哪些特點？”等。

結束階段，張老師對這節(jié)課的內容進行了總結，并布置了一道思考題，讓學生課后思考。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價，使學生在互動中加深對知識的理解。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習也較為積極，課堂氛圍良好。

5.課堂管理

張老師課堂紀律良好，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如動畫、圖片、視頻等，使抽象的歷史知識變得生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：了解元朝的建立、疆域、制度等基本知識；理解元朝統(tǒng)治的特點；通過討論等方式，提高學生的思考和表達能力。根據(jù)課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對元朝的基本知識點有較好的理解和記憶，如元朝的建立、疆域、制度等。同時，學生對元朝統(tǒng)治的特點有一定的認識，能夠結合實例進行說明。但在對一些細節(jié)知識點的掌握上，部分學生還存在不足。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師通過講解元朝的歷史背景，使學生了解了我國多民族國家的發(fā)展歷程，增強了學生的民族自豪感。在討論環(huán)節(jié)，學生對元朝統(tǒng)治的不同觀點進行了交流，提高了學生的思辨能力。同時，本節(jié)課的教學使學生認識到歷史的發(fā)展是復雜多變的，要客觀看待歷史事件和人物，培養(yǎng)了學生的客觀、全面的思維方式。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師對教學內容的掌握程度較高，教學方法得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是張老師注重與學生的互動，課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張老師適當增加對細節(jié)知識點的講解，以便學生更全面地了解元朝的歷史。

（2）在討論環(huán)節(jié)，建議張老師引導學生更深入地分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（3）針對部分學生對細節(jié)知識點掌握不足的問題，建議張老師在課后進行針對性的輔導。

3.后續(xù)跟蹤

計劃對張老師進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，