美術(shù)聽評課教研記錄范文

美術(shù)聽評課教研記錄范文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：美術(shù)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：民間藝術(shù)——剪紙

聽課人員信息：

聽課人姓名：李娜

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對剪紙的起源、分類和特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了多種剪紙作品作為教材，同時(shí)利用多媒體展示了剪紙的制作過程。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示一幅幅精美的剪紙作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。展開階段，老師采取講授和示范相結(jié)合的方式，講解剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。結(jié)束階段，老師學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行總結(jié)歸納，最后布置了以“家庭生活”為主題的剪紙作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在學(xué)生制作剪紙的過程中，老師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們對剪紙課程充滿興趣，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。同學(xué)們在制作剪紙時(shí)，合作學(xué)習(xí)，相互幫助，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，展示了剪紙作品的圖片和制作視頻，使學(xué)生更直觀地了解剪紙藝術(shù)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解剪紙的起源、分類和特點(diǎn)，掌握剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作品展示，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的剪紙作品。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對剪紙的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，他們能夠說出剪紙的起源、分類和特點(diǎn)，同時(shí)掌握了剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法。在學(xué)生展示的作品中，可以看到他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出較高的知識(shí)掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，張華老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙作品，體會(huì)民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，通過剪紙創(chuàng)作，學(xué)生們能夠感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在學(xué)生展示作品的過程中，老師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)作思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力?？傊?，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對本節(jié)課的整體印象非常好。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果顯著。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，他們對剪紙知識(shí)的理解和技能的掌握程度都相當(dāng)高，而且在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了很好的培養(yǎng)。整節(jié)課流暢自然，教學(xué)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，老師可以更加生動(dòng)有趣地介紹剪紙藝術(shù)，以吸引學(xué)生的注意力。其次，在學(xué)生實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，老師可以更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們解決遇到的問題。最后，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，例如討論剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性等。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對這節(jié)課的改進(jìn)情況進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)。可以通過聽課、教師反思、學(xué)生反饋等方式，了解教學(xué)改進(jìn)的實(shí)際效果，并提供相應(yīng)的支持措施，幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。例如，可以教研活動(dòng)，讓老師