部編版七年級道德與法治下冊第三單元第七課《共奏和諧樂章第1框單音與和聲》聽課評課記錄

部編版七年級道德與法治下冊第三單元第七課《共奏和諧樂章第1框單音與和聲》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張華學(xué)科/課程名稱：道德與法治班級/年級：七年級教學(xué)主題或章節(jié)：第三單元第七課《共奏和諧樂章第1框單音與和聲》

聽課人員信息：聽課人姓名：李明聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張華教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過播放一段關(guān)于和諧樂章的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：張華教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解單音與和聲的概念，學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈。

結(jié)束階段：張華教師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張華教師與學(xué)生交流頻繁，提問、回答、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極發(fā)表自己的觀點，互相交流。

5.課堂管理：張華教師控制住了課堂紀(jì)律，時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、教學(xué)軟件等，技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解單音與和聲的概念，并能夠運(yùn)用這些知識來分析現(xiàn)實生活中的和諧與沖突。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期目標(biāo)。他們在課堂上能夠積極討論，并在作業(yè)中正確應(yīng)用所學(xué)知識。

2.知識掌握：學(xué)生對于單音與和聲的基本概念有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，并說明其含義。在技能方面，學(xué)生能夠通過案例分析，運(yùn)用所學(xué)知識來評價和諧社會的重要性，表明他們已經(jīng)掌握了必要的分析與應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課通過討論和諧社會的各個方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到和諧對于個人和社會的重要性。學(xué)生在課堂上的積極討論和對作業(yè)的認(rèn)真完成反映出他們對和諧社會的認(rèn)同和追求。張華教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體意識，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來看，張華教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價值觀得到了促進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。在今后的教學(xué)中，建議張華教師繼續(xù)保持，并進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性和有效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。特別是在課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用方面，張華教師表現(xiàn)出色，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最突出的優(yōu)點是張華教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和案例分析深入理解和諧社會的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體意識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張華教師可以更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以提高教學(xué)的針對性和有效性。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。此外，張華教師可以加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，進(jìn)一步提升教學(xué)的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽課，以觀察張華教師對改進(jìn)建議的實施情況和效果。同時，可以一次教研組內(nèi)的座談會，