華師大版歷史七年級(jí)上冊(cè)第10課《統(tǒng)一國(guó)家的初建》聽課評(píng)課記錄

華師大版歷史七年級(jí)上冊(cè)第10課《統(tǒng)一國(guó)家的初建》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第10課《統(tǒng)一國(guó)家的初建》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)介紹了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過程及其歷史意義。在講解過程中，老師還插入了一些歷史故事，使得課堂氣氛更加活躍。此外，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，并布置了一道關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史題目，讓學(xué)生課后思考。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻率較高，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂紀(jì)律良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠按照老師的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、歷史圖片等，使得課堂更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)定了引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過程、意義以及對(duì)中國(guó)歷史的影響等教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景、過程和影響有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史事件有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠描述出秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的大致過程。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)相關(guān)歷史概念和名詞也有一定的記憶，例如“焚書坑儒”、“郡縣制”等。然而，部分學(xué)生在細(xì)節(jié)方面的理解仍有待提高，如對(duì)秦始皇統(tǒng)一度量衡、貨幣等方面的了解不夠深入。

在技能的掌握方面，學(xué)生們通過課堂討論、觀看視頻等方式，提高了自己的歷史思維能力和分析問題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和思考。但部分學(xué)生在獨(dú)立思考和分析問題方面仍需加強(qiáng)，今后教學(xué)中可以加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也有所體現(xiàn)。張華老師通過講述秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一的重要性，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，老師還提到了秦始皇的暴政，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者應(yīng)該愛民如子，以民為本。這些教育內(nèi)容的融入，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

然而，在價(jià)值觀的傳遞過程中，部分學(xué)生對(duì)秦始皇焚書坑儒的行為表示認(rèn)同，認(rèn)為這樣可以消除異己思想，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定。這說明在價(jià)值觀教育方面，仍需加強(qiáng)引導(dǎo)和討論，讓學(xué)生更加全面地看待問題，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能提高和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。但在部分細(xì)節(jié)方面，仍需張華老師加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽課總體印象良好，張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)有效，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)資源利用充分，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有改進(jìn)的空間。針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.在知識(shí)掌握方面，建議張華老師在講授歷史知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生分析問題和獨(dú)立思考的能力。可以通過設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究，以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

b.在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，建議老師在教學(xué)中更多地引入正反面案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)他們?nèi)娴膬r(jià)值觀。同時(shí)，可以通過學(xué)生進(jìn)行角色扮演、辯論等形式，增強(qiáng)他們對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和理解。

c.在教學(xué)技術(shù)使用方面，建議張華老師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，例如使用歷史地圖、時(shí)間軸等工具，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入更多的歷史素材，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過對(duì)比，觀察改進(jìn)措施的實(shí)施效果，并提供必要的反饋和建議。

為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：

a.教研組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得