



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
部編版道德與法治八下第三單元人民當(dāng)家作主第五課《我國基本制度第2框根本制度》聽課評(píng)課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年4月10日
聽課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張華
學(xué)科/課程名稱:道德與法治
班級(jí)/年級(jí):八年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):第三單元人民當(dāng)家作主第五課《我國基本制度第2框根本制度》
聽課人員信息
聽課人姓名:李明
聽課人職務(wù):道德與法治教研組長
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備
教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。
2.教學(xué)過程
開始階段,張華老師通過播放一段關(guān)于我國根本制度的視頻,激發(fā)了學(xué)生的興趣,為新課的導(dǎo)入奠定了良好的基礎(chǔ)。
展開階段,張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法,使學(xué)生對(duì)我國的根本制度有了深入的了解。在討論環(huán)節(jié),學(xué)生積極參與,課堂氣氛活躍。
結(jié)束階段,張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納,并布置了相關(guān)的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.師生互動(dòng)
張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng),師生交流頻繁,問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性,激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高,反應(yīng)積極。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,課堂專注度較好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生之間積極配合,共同完成任務(wù)。
5.課堂管理
課堂紀(jì)律良好,學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。
6.教學(xué)技術(shù)使用
張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體、視頻等,對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,張華老師的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn),可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)我國的根本制度有了較為全面的認(rèn)識(shí)和理解。
2.知識(shí)掌握
學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠明確我國根本制度的基本內(nèi)容和特點(diǎn),并能對(duì)其進(jìn)行簡單的分析和闡述。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度,學(xué)生在討論和小組合作環(huán)節(jié)展現(xiàn)出了較高的運(yùn)用能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。通過張華老師的引導(dǎo)和課堂討論,學(xué)生對(duì)我國的根本制度產(chǎn)生了認(rèn)同感,增強(qiáng)了國家意識(shí)和公民意識(shí)。他們?cè)谡n堂表現(xiàn)中展現(xiàn)出了對(duì)國家制度的尊重和熱愛,對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同和堅(jiān)守。
總體來說,本節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高,情感態(tài)度價(jià)值觀得到了培養(yǎng)和提升。但也存在一些不足之處,如部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)較為被動(dòng),對(duì)于一些深層次問題的思考和分析能力仍有待提高。建議張華老師在今后的教學(xué)中,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),提高他們的批判性思維能力。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià)
我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確,教學(xué)方法靈活多樣,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁,課堂氣氛活躍,學(xué)生能夠在這種積極的氛圍中更好地理解和掌握知識(shí)。
2.改進(jìn)建議
盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好,但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先,張華老師可以在課堂導(dǎo)入階段花費(fèi)更多時(shí)間,確保學(xué)生能夠完全集中注意力。其次,教師在提問時(shí)可以增加一些開放性問題,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論,從而提高他們的批判性思維能力。此外,教師還可以利用多媒體技術(shù)展示更多的教學(xué)案例,使學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。
3.后續(xù)跟蹤
我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,我建議學(xué)校定期的教研活動(dòng),讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,共同探討如何提高教學(xué)效果。同時(shí),學(xué)??梢?/p>
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 快速創(chuàng)建委托書的步驟3篇
- 保育老師的個(gè)人工作計(jì)劃(3篇)
- 學(xué)生乘坐校車保證書3篇
- 2025年三國演義讀書心得體會(huì)(20篇)
- 2024年永州市零陵高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)選調(diào)工作人員考試真題
- 彈射玩具行業(yè)前景展望考核試卷
- 2024年北京市懷柔區(qū)衛(wèi)生健康委員會(huì)所屬事業(yè)單位招聘醫(yī)務(wù)人員考試真題
- 檢修年終工作總結(jié)(6篇)
- 生態(tài)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)解讀考核試卷
- 女生宿舍管理工作計(jì)劃(15篇)
- 2025-2030中國寵物行業(yè)市場發(fā)展分析及發(fā)展趨勢與投資前景預(yù)測報(bào)告
- AGC-AVC培訓(xùn)課件教學(xué)課件
- 山洪災(zāi)害防御知識(shí)課件
- 境外道路貨物運(yùn)輸應(yīng)急預(yù)案
- JC01基礎(chǔ)心理學(xué)單科作業(yè)題匯總(含解析)
- 中考英語讀寫綜合練習(xí)
- 混凝土供應(yīng)保證方案 2
- 慢性阻塞性肺疾病入院記錄模板-病歷書寫
- 新疆維吾爾自治區(qū)和田地區(qū)各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村村莊村名居民村民委員會(huì)明細(xì)及行政區(qū)劃代碼
- 軟件測試技術(shù)課程教學(xué)大綱
- 液壓與氣壓傳動(dòng)完整版課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論