12家庭的記憶（說課稿）-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

12家庭的記憶（說課稿）-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識、社會責任感和家庭觀念。通過學習家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系以及家庭責任，學生能夠認識到家庭在個人成長中的重要性，增強家庭責任感；同時，通過案例分析和討論，提升學生的法治觀念，使學生學會尊重法律、遵守法律，為成為合格的公民打下基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

三年級學生已具備一定的家庭觀念和社會認知，能夠簡單描述家庭成員和基本家庭關(guān)系。他們對家庭有一定的情感依賴，但可能對家庭法律關(guān)系的認識較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對家庭話題充滿好奇，樂于參與互動和討論。他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，能夠通過圖片、故事等形式理解新知識。學生的學習風格以直觀感知為主，喜歡通過游戲、角色扮演等方式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對家庭法律關(guān)系的概念理解困難，需要教師通過具體案例和實際情境進行引導。此外，學生在表達自己觀點時可能存在邏輯不清或表達不完整的問題，需要教師耐心指導和鼓勵。部分學生可能對家庭話題缺乏興趣，需要教師通過生動有趣的教學方法激發(fā)他們的學習熱情。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：家庭結(jié)構(gòu)圖片、家庭成員關(guān)系圖、法律知識小視頻

-教學手段：互動式討論、角色扮演、小組合作學習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)的視頻，并完成家庭成員關(guān)系的填圖任務。

-設計預習問題：圍繞“家庭的記憶”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你家里有多少人？他們的關(guān)系是怎樣的？你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果?？梢酝ㄟ^查看學生提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關(guān)于家庭溫馨故事，引出“家庭的記憶”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過家庭照片展示不同類型的家庭結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握家庭關(guān)系的認識。如，讓學生扮演家庭成員，討論家庭中的責任和相互支持。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能對家庭法律關(guān)系有疑問，教師可以提供相關(guān)的法律知識解釋。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭關(guān)系的認識。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭關(guān)系等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家庭關(guān)系的認識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于家庭記憶的作文或繪畫作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭記憶相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系等知識點，掌握家庭關(guān)系的認識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.家庭歷史資料：

-家庭照片：收集學生家庭的舊照片，展示家庭變遷和歷史。

-家族譜：介紹學生家族的歷史，包括祖先的職業(yè)、生活環(huán)境和重要事件。

-家族故事：收集和分享家族中的故事，如遷徙、創(chuàng)業(yè)、重大節(jié)日等。

2.家庭法律知識：

-家庭成員權(quán)利與義務：介紹家庭成員在法律上的權(quán)利和義務，如繼承權(quán)、贍養(yǎng)義務等。

-家庭糾紛處理：講解家庭內(nèi)部矛盾的處理方式，如調(diào)解、法律援助等。

3.家庭文化傳承：

-家庭傳統(tǒng)習俗：介紹學生家庭中的傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習慣、民間藝術(shù)等。

-家庭教育觀念：探討家庭中代際間的教育觀念差異和傳承。

4.家庭與社會關(guān)系：

-家庭與社會發(fā)展：分析家庭在社會發(fā)展中的作用，如家庭對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。

-家庭與社區(qū)互動：探討家庭與社區(qū)之間的互動關(guān)系，如鄰里互助、社區(qū)活動等。

二、拓展建議

1.家庭歷史資料探索：

-讓學生通過訪問長輩、查閱資料等方式，收集家庭歷史資料。

-組織學生進行家庭歷史故事分享會，增強對家庭歷史的了解和情感。

2.家庭法律知識學習：

-結(jié)合具體案例，讓學生了解家庭成員的法律權(quán)利和義務。

-組織模擬法庭活動，讓學生學習如何處理家庭糾紛。

3.家庭文化傳承實踐：

-引導學生參與家庭傳統(tǒng)習俗的實踐，如制作傳統(tǒng)食品、學習民間藝術(shù)等。

-通過家庭教育和社區(qū)活動，讓學生體驗家庭文化的魅力。

4.家庭與社會關(guān)系研究：

-組織學生進行社區(qū)調(diào)研，了解家庭與社區(qū)的關(guān)系。

-通過社區(qū)服務活動，讓學生體驗家庭在社會中的作用。

5.家庭攝影展：

-鼓勵學生用相機記錄家庭生活，舉辦家庭攝影展，分享家庭故事。

6.家庭歷史博物館：

-學生可以合作創(chuàng)建家庭歷史博物館，展示家庭歷史和文化遺產(chǎn)。

7.家庭故事寫作：

-鼓勵學生撰寫家庭故事，通過文字記錄家庭的記憶和情感。

8.家庭法律知識競賽：

-舉辦家庭法律知識競賽，提高學生對家庭法律知識的興趣和認識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的方式不僅提高了學生的積極性，也讓他們在合作中學會了溝通和協(xié)作。

2.情境教學：我嘗試將家庭生活情境引入課堂，通過模擬家庭生活場景，讓學生在真實的情境中學習家庭關(guān)系和法律知識，這種教學方式讓學生更容易理解和接受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解家庭法律知識時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些概念的理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有結(jié)合實際案例，導致理論知識的講解過于抽象。

2.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生表現(xiàn)活躍，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為我沒有很好地調(diào)動所有學生的積極性，或者分組不夠合理。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：為了讓學生更好地理解家庭法律知識，我計劃在講解時結(jié)合具體的案例，通過案例分析來幫助學生深入理解法律概念。

2.提高學生參與度：我會嘗試不同的分組策略，確保每個學生都有機會參與討論和活動。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，以激發(fā)他們的學習興趣。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，我還將引入學生自評、互評等方式，以及觀察學生在家庭作業(yè)和社會實踐活動中的表現(xiàn)，以更全面地評價學生的學習效果。

4.加強家校合作：我會與家長保持溝通，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，共同促進學生家庭觀念和法律意識的培養(yǎng)。

5.利用信息技術(shù)：我會探索更多信息技術(shù)手段，如在線學習平臺、教育軟件等，以豐富教學資源，提高教學效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭結(jié)構(gòu)概述

-重點知識點：家庭結(jié)構(gòu)類型、家庭成員關(guān)系

-關(guān)鍵詞：核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭

-重點句子：家庭是由婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活單位。

②家庭成員的權(quán)利與義務

-重點知識點：家庭成員的基本權(quán)利、家庭義務、家庭成員之間的相互責任

-關(guān)鍵詞：繼承權(quán)、贍養(yǎng)義務、撫養(yǎng)權(quán)、家庭和諧

-重點句子：家庭成員之間應相互尊重、相互幫助，共同維護家庭和睦。

③家庭法律關(guān)系

-重點知識點：家庭法律關(guān)系的概念、家庭法律關(guān)系的調(diào)整原則

-關(guān)鍵詞：家庭法、婚姻法、繼承法、法律保護

-重點句子：法律保護家庭成員的合法權(quán)益，維護家庭穩(wěn)定。

④家庭文化傳承

-重點知識點：家庭文化的內(nèi)涵、家庭文化傳承的意義

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)習俗、家庭教育、文化傳承、民族精神

-重點句子：家庭文化是民族文化的重要組成部分，傳承家庭文化有助于民族精神的發(fā)揚。

⑤家庭與社會關(guān)系

-重點知識點：家庭在社會中的地位、家庭與社區(qū)的關(guān)系

-關(guān)鍵詞：家庭功能、社區(qū)服務、鄰里互助、社會和諧

-重點句子：家庭是社會的基本單位，良好的家庭關(guān)系有助于構(gòu)建和諧社會。

⑥家庭教