2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下學(xué)期文中配圖要恰當(dāng)（說課稿）001

2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下學(xué)期文中配圖要恰當(dāng)（說課稿）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下學(xué)期文中配圖要恰當(dāng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文中配圖的重要性，學(xué)會(huì)選擇合適的圖片進(jìn)行配圖，提升圖片與文字的關(guān)聯(lián)性，增強(qiáng)信息表達(dá)的效果。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：選擇合適的圖片進(jìn)行文中配圖。

-細(xì)節(jié)解釋：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)文章內(nèi)容、主題和情感色彩選擇與文字相匹配的圖片。例如，在描述一個(gè)歡樂的場(chǎng)景時(shí)，選擇一張能夠體現(xiàn)歡樂氣氛的圖片；在描述一個(gè)悲傷的故事時(shí)，選擇一張能夠體現(xiàn)悲傷情感的圖片。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解圖片與文字的關(guān)聯(lián)性，以及如何通過圖片增強(qiáng)信息表達(dá)的效果。

-細(xì)節(jié)解釋：學(xué)生可能難以理解圖片如何能夠有效地補(bǔ)充和強(qiáng)化文字信息。例如，在講述一個(gè)歷史事件時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)選擇能夠直觀展示歷史場(chǎng)景的圖片，而不是僅僅選擇與文字描述相似的圖片。此外，學(xué)生可能不清楚如何通過圖片的大小、位置和排版來影響讀者的閱讀體驗(yàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過圖片的布局和設(shè)計(jì)來提升文章的整體視覺效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解圖片選擇的原則和技巧。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己選擇圖片的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作。

3.利用多媒體展示圖片素材，讓學(xué)生直觀感受不同圖片對(duì)文章表達(dá)的影響。

4.安排圖片配對(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)圖片與文字的匹配，提高配圖能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一張有趣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片的內(nèi)容。

2.學(xué)生分享觀察到的細(xì)節(jié)，老師引導(dǎo)他們思考圖片與文字的關(guān)系。

3.提問：在閱讀文章時(shí)，你們是否遇到過圖片？圖片對(duì)理解文章有什么幫助？

二、新課講授

1.老師講解圖片在文章中的作用，如增強(qiáng)視覺效果、補(bǔ)充信息、引發(fā)思考等。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中的例子，分析圖片與文字的關(guān)聯(lián)性。

3.學(xué)生舉例說明自己曾經(jīng)閱讀過的文章中，圖片如何幫助理解文章內(nèi)容。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師分發(fā)圖片素材，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，創(chuàng)作一段文字描述。

2.學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的創(chuàng)作，并互相評(píng)價(jià)。

3.老師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生分析圖片與文字的匹配度。

四、案例分析

1.老師展示一篇帶有圖片的文章，讓學(xué)生閱讀并思考圖片的作用。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生分析圖片與文章主題、情感的關(guān)系。

3.老師總結(jié)圖片配圖的原則，如與主題相符、情感一致、內(nèi)容補(bǔ)充等。

五、小組合作

1.老師分發(fā)一篇沒有配圖的文章，要求學(xué)生分組選擇合適的圖片進(jìn)行配圖。

2.學(xué)生討論并選擇圖片，展示配圖后的文章，互相評(píng)價(jià)。

3.老師點(diǎn)評(píng)各組的配圖作品，強(qiáng)調(diào)圖片與文字的關(guān)聯(lián)性。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖片在文章中的作用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)圖片配圖的原則。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生挑選一篇自己喜歡的文章，嘗試為文章配圖。

七、課后拓展

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中常見的圖片，嘗試為圖片配文。

2.學(xué)生分享自己的作品，老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注圖片與文字的關(guān)聯(lián)，提高信息素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**圖片選擇能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握選擇與文章內(nèi)容、主題和情感相匹配的圖片的基本原則，提高了他們?cè)趯?shí)際閱讀和創(chuàng)作中正確選擇圖片的能力。

2.**信息關(guān)聯(lián)性理解**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，深入理解了圖片與文字之間的關(guān)聯(lián)性，能夠認(rèn)識(shí)到圖片是如何補(bǔ)充和強(qiáng)化文章信息的。

3.**審美鑒賞能力**：通過觀察和分析不同圖片的特點(diǎn)，學(xué)生增強(qiáng)了審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)了從視覺角度評(píng)價(jià)圖片與文章的協(xié)調(diào)性。

4.**創(chuàng)新思維發(fā)展**：學(xué)生在為文章配圖的過程中，需要發(fā)揮想象力，嘗試不同的圖片組合，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.**信息技術(shù)應(yīng)用能力**：學(xué)生通過實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)了如何在電腦上使用圖片編輯軟件，提高了信息技術(shù)在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用能力。

6.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、討論和協(xié)作，這有助于他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和工作。

7.**問題解決能力**：在遇到難以匹配的圖片時(shí)，學(xué)生需要分析問題，尋找解決方案，這有助于提升他們的問題解決能力。

8.**閱讀理解能力**：通過對(duì)圖片與文字關(guān)系的探究，學(xué)生加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解，提高了閱讀理解能力。

9.**表達(dá)能力**：在創(chuàng)作文字描述和進(jìn)行配圖展示時(shí)，學(xué)生需要清晰地表達(dá)自己的想法，這有助于提升他們的表達(dá)能力。

10.**文化素養(yǎng)**：通過對(duì)不同主題和情感的文章配圖，學(xué)生接觸到了不同的文化元素，有助于提升他們的文化素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文中配圖的基本原則

-知識(shí)點(diǎn)：圖片與文章內(nèi)容的相關(guān)性、情感色彩的匹配、信息的補(bǔ)充與強(qiáng)化。

-詞：匹配、相關(guān)、情感、補(bǔ)充、強(qiáng)化。

②圖片選擇的方法

-知識(shí)點(diǎn)：觀察圖片內(nèi)容、分析圖片風(fēng)格、考慮讀者理解需求。

-詞：觀察、風(fēng)格、需求。

③圖片與文字的關(guān)聯(lián)性

-知識(shí)點(diǎn)：圖片如何影響讀者對(duì)文字的理解、圖片如何增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

-詞：影響、理解、表達(dá)效果。

④圖片配圖的過程

-知識(shí)點(diǎn)：圖片的挑選、調(diào)整、排版。

-詞：挑選、調(diào)整、排版。

⑤圖片配圖的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-知識(shí)點(diǎn)：圖片與文字的匹配度、視覺效果的協(xié)調(diào)性、讀者的接受度。

-詞：匹配度、協(xié)調(diào)性、接受度。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了文中配圖的重要性，以及如何選擇合適的圖片來增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法結(jié)合案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，這樣的方式比較適合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生們?cè)诼牭骄唧w的例子后，能夠更好地理解抽象的概念。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解圖片選擇原則時(shí)，可能有些學(xué)生還是難以完全理解，我應(yīng)該在講解過程中加入更多的互動(dòng)，比如提問和小組討論，來幫助他們更好地消化這些知識(shí)點(diǎn)。

其次，我在教學(xué)策略上嘗試了小組合作的方式，這讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和合作能力。不過，我也注意到，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生比較被動(dòng)，沒有很好地參與到討論中。未來，我可以在小組討論前，先進(jìn)行一些小組角色的分配，比如組長(zhǎng)、記錄員等，以激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。我意識(shí)到，需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谶x擇圖片時(shí)，能夠更加注重圖片與文章內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，這在他們的配圖作品中得到了體現(xiàn)。同時(shí)，我也看到了他們?cè)趯徝黎b賞和創(chuàng)新能力上的提升。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在配圖時(shí)，只是簡(jiǎn)單地復(fù)制粘