2024秋一年級語文上冊 漢語拼音 3 b p m f說課稿 新人教版001

2024秋一年級語文上冊漢語拼音3bpmf說課稿新人教版一、設(shè)計思路

本課以“2024秋一年級語文上冊漢語拼音3bpmf”為主題，結(jié)合新人教版教材，通過趣味教學(xué)、游戲互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握聲母b、p、m、f的發(fā)音及書寫，提高學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音、書寫聲母b、p、m、f，增強對拼音音節(jié)的辨識能力，同時鍛煉學(xué)生的觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力，為后續(xù)的閱讀和寫作打下良好的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

一年級學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級階段，他們對新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面，學(xué)生可能對聲母有一定的感性認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。能力方面，學(xué)生的觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力正在發(fā)展，需要教師通過直觀、形象的教學(xué)方法引導(dǎo)。素質(zhì)上，學(xué)生的自律性和合作意識有待培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范、坐姿不正確等問題，這些都會影響課程學(xué)習(xí)的效果。因此，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，采用生動有趣的教學(xué)手段，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、錄音筆、教學(xué)用書。

課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

信息化資源：漢語拼音教學(xué)動畫、聲母b、p、m、f發(fā)音示范視頻。

教學(xué)手段：實物教具（拼音卡片、字母模型）、互動游戲、小組合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)輔助工具：拼音正字法練習(xí)本、學(xué)生作業(yè)本。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看b、p、m、f的發(fā)音視頻，并記錄下每個聲母的發(fā)音特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞聲母b、p、m、f的發(fā)音和書寫，設(shè)計問題如“你能發(fā)現(xiàn)b和p有什么區(qū)別？”、“m和f的書寫要注意什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聲母b、p、m、f的發(fā)音和書寫規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對聲母的發(fā)音感到困惑或?qū)鴮懙墓P順有疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事引入，如講述字母在魔法世界中的冒險故事，引出b、p、m、f，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解聲母b、p、m、f的發(fā)音方法和書寫規(guī)范，結(jié)合實物教具展示字母的形狀和發(fā)音位置。

組織課堂活動：設(shè)計“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音，通過小組合作完成拼音拼讀練習(xí)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如聲母的發(fā)音是否正確，書寫順序是否準(zhǔn)確。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲和小組活動，通過實際操作掌握聲母的發(fā)音和書寫。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，勇敢提問并參與討論，如對某些聲母的發(fā)音有疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聲母的發(fā)音和書寫。

實踐活動法：設(shè)計游戲和小組活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聲母的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置書寫練習(xí)和拼讀練習(xí)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。

提供拓展資源：推薦拼音相關(guān)的書籍或在線資源，如拼音歌曲、動畫等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤給予個別指導(dǎo)，如糾正發(fā)音錯誤或書寫不規(guī)范的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進(jìn)行拼音的拓展學(xué)習(xí)，如通過歌曲學(xué)習(xí)拼音節(jié)奏。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，如總結(jié)自己在發(fā)音和書寫上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課中強化技能，幫助學(xué)生深入理解聲母的發(fā)音和書寫，通過實踐活動掌握技能，提高動手能力和解決問題的能力。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《拼音樂園》：這是一本專為小學(xué)生設(shè)計的拼音學(xué)習(xí)繪本，通過有趣的故事和圖畫，幫助學(xué)生鞏固拼音知識，提高拼讀能力。

《聲母家族》：這本書通過介紹聲母的家族成員，讓學(xué)生了解聲母的發(fā)音特點和書寫規(guī)則，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

《拼音游戲書》：書中包含多種拼音游戲，如“拼音捉迷藏”、“拼音連連看”等，通過游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）聲母家族的拓展學(xué)習(xí)：

引導(dǎo)學(xué)生探究聲母家族的其他成員，如d、t、n、l等，了解它們的發(fā)音和書寫規(guī)則，并嘗試進(jìn)行簡單的拼讀練習(xí)。

（2）拼音拼讀練習(xí)：

鼓勵學(xué)生收集生活中的拼音素材，如廣告牌、商品標(biāo)簽等，嘗試將這些素材中的拼音讀出來，提高拼音的辨識能力。

（3）拼音創(chuàng)作：

學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)拼音，創(chuàng)作簡單的詩歌、故事或歌曲，通過創(chuàng)作活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（4）拼音競賽：

組織拼音知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的拼音水平。競賽內(nèi)容可以包括聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的識別和拼讀。

（5）拼音主題班會：

以“我的拼音故事”為主題，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)拼音過程中的趣事和收獲，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（6）親子拼音活動：

鼓勵家長參與拼音教學(xué)，與孩子一起學(xué)習(xí)拼音，增進(jìn)親子關(guān)系，共同進(jìn)步。

（7）拼音文化探索：

引導(dǎo)學(xué)生了解我國拼音的發(fā)展歷程，如拼音的起源、演變等，增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-聲母b、p、m、f的發(fā)音特點

-聲母b、p、m、f的書寫規(guī)范

-聲母b、p、m、f