2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料 課題3 金屬資源的利用和保護說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料中的“金屬資源的利用和保護”為主題，旨在幫助學(xué)生了解金屬資源的現(xiàn)狀、重要性以及如何合理利用和保護金屬資源。通過實際案例分析和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析1.提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，通過實驗和案例分析，讓學(xué)生學(xué)會觀察、分析、推理和解決問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認識到金屬資源對人類生活的重要性，并意識到保護金屬資源是每個公民的責(zé)任。

3.強化學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生了解金屬資源過度開采的負面影響，學(xué)會可持續(xù)發(fā)展的理念。

4.增強學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在金屬資源利用和保護方面提出創(chuàng)新性的解決方案。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解金屬資源的重要性及其在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

②掌握金屬資源的分類、分布和開采方法。

③理解金屬資源利用過程中的環(huán)境保護和資源節(jié)約措施。

2.教學(xué)難點

①分析金屬資源利用過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境問題，如水體污染、土壤污染等。

②設(shè)計有效的金屬資源保護方案，包括回收利用、替代材料、技術(shù)創(chuàng)新等方面。

③培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使其能夠從個人行為做起，參與金屬資源的保護。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如金屬資源分布圖、金屬開采過程動畫等。

3.實驗器材：準備金屬礦石樣本、金屬制品、酸堿指示劑等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保教學(xué)活動的有序進行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些生活中常見的金屬制品，如手機、汽車、電器等，提問學(xué)生這些金屬制品的來源和重要性，激發(fā)學(xué)生對金屬資源利用和保護的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及金屬活動性順序等知識點，為學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

1.金屬資源的分類：介紹金屬資源的分類方法，如按金屬的化學(xué)性質(zhì)、用途、分布等分類。

2.金屬資源的分布：展示金屬資源分布圖，分析我國主要金屬資源的分布情況。

3.金屬資源的開采：講解金屬資源的開采方法，如露天開采、地下開采等，并介紹開采過程中應(yīng)注意的環(huán)境保護問題。

-舉例說明：

1.以鋁、鐵、銅等常見金屬為例，說明金屬資源的利用過程。

2.分析金屬資源利用過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境問題，如水體污染、土壤污染等。

-互動探究：

1.組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合生活實際，探討如何合理利用和保護金屬資源。

2.安排學(xué)生進行金屬資源回收利用的實驗，如廢電池回收實驗，讓學(xué)生親身體驗金屬資源的再利用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課后練習(xí)題，鞏固對金屬資源利用和保護的理解。

2.學(xué)生分組進行金屬資源利用和保護方案的設(shè)計，如金屬制品的回收利用方案、金屬資源替代材料的開發(fā)等。

-教師指導(dǎo)：

1.教師巡視課堂，及時解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

2.教師針對學(xué)生的設(shè)計方案進行點評和指導(dǎo)，提出改進意見。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)金屬資源的重要性及其在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

-強調(diào)金屬資源利用和保護的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生從自身做起，積極參與金屬資源的保護。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解我國金屬資源的現(xiàn)狀和前景。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬資源利用與保護的調(diào)查報告，分享自己的觀點和建議。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。同時，教師要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握金屬資源的分類、分布、開采和利用等基本知識，了解金屬在現(xiàn)代社會中的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析金屬資源利用中的環(huán)境問題，能夠運用批判性思維，對金屬資源利用和保護提出自己的見解和建議。

3.實踐能力：學(xué)生在參與實驗和小組討論活動中，能夠動手實踐，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

4.環(huán)保意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護，認識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。

5.合作能力：在小組討論和實驗操作中，學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新意識：學(xué)生在設(shè)計金屬資源利用和保護方案時，能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出具有實用性和前瞻性的建議。

7.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提升，能夠運用科學(xué)知識分析和解決實際問題。

8.人文素養(yǎng)：學(xué)生在了解金屬資源對人類社會的影響時，培養(yǎng)了對人類文明發(fā)展的尊重和責(zé)任感。

9.價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)金屬資源利用和保護，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，認識到保護金屬資源是每個公民的責(zé)任。

10.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對金屬資源利用和保護的新知識和新挑戰(zhàn)時，能夠快速適應(yīng)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課結(jié)束了，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的感受和反思。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬資源的利用和保護，這個話題挺重要的，因為金屬在我們的生活中無處不在。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這節(jié)課挺感興趣的，他們積極參與討論，這讓我很高興。在教學(xué)過程中，我盡量用了一些生動的例子，比如手機里的金屬零件，這樣可以讓學(xué)生更好地理解金屬在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

教學(xué)方法上，我采用了小組討論和實驗操作的方式，這樣可以讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗操作過程中，有些學(xué)生不太熟悉實驗步驟，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重實驗前的指導(dǎo)和實驗過程中的監(jiān)控。

至于課堂管理，我覺得還可以做得更好。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會過于興奮，導(dǎo)致課堂紀律有些混亂。我需要在今后的教學(xué)中，更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與進來，同時保持課堂秩序。

從知識層面來看，學(xué)生們對金屬資源的分類、分布、開采和利用有了更深入的了解。他們在課后練習(xí)中表現(xiàn)出的知識掌握情況也讓我滿意。技能方面，學(xué)生們通過實驗操作，提高了觀察、分析和解決問題的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對環(huán)境保護有了更深刻的認識，很多同學(xué)表示要積極參與到金屬資源的保護中來。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解金屬資源的分布時，由于時間有限，沒有能詳細展開，這可能會影響到學(xué)生對這部分知識的理解。另外，我在布置作業(yè)時，沒有考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生覺得作業(yè)難度較大。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做出以下改進：

1.在講解復(fù)雜或重要的知識點時，我會增加一些