7《花 果實(shí) 種子》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版001

7《花果實(shí)種子》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版教材中的《花果實(shí)種子》章節(jié)。本章節(jié)主要包括花的結(jié)構(gòu)、果實(shí)和種子的形成等知識(shí)點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀(guān)察分析能力和生態(tài)意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察花、果實(shí)和種子的實(shí)際樣本，學(xué)習(xí)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提升科學(xué)探究的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)了解植物的生長(zhǎng)周期，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)知，培養(yǎng)對(duì)生物多樣性的尊重和保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析科學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們對(duì)于自然界中的生物現(xiàn)象充滿(mǎn)興趣。在知識(shí)層面，他們對(duì)植物的基本概念有一定了解，但具體到花、果實(shí)和種子的細(xì)節(jié)知識(shí)，認(rèn)識(shí)較為模糊。在能力方面，學(xué)生的觀(guān)察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力已有一定基礎(chǔ)，但獨(dú)立提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)上，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生在課堂中可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)抽象概念的理解能力有限，需要通過(guò)直觀(guān)的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技能也參差不齊，這對(duì)于進(jìn)行植物觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、實(shí)際操作和探究討論，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中相互交流、分享，提高他們的合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物展示，講解花的結(jié)構(gòu)、果實(shí)和種子的形成過(guò)程，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，如觀(guān)察不同種類(lèi)的果實(shí)和種子，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)思維。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享觀(guān)察結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀(guān)展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備各種果實(shí)和種子實(shí)物，讓學(xué)生親手觸摸、觀(guān)察，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是植物嗎？你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)哪些植物？它們有哪些特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“植物是自然界中非常重要的一類(lèi)生物，它們有根、莖、葉等組成部分，可以開(kāi)花、結(jié)果、繁殖?！?/p>

3.教師引入新課：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的課題——《花、果實(shí)、種子》?！?/p>

（二）新課講授

1.教學(xué)內(nèi)容一：花的結(jié)構(gòu)

-教師展示一朵鮮花，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“你們能看出這朵花有哪些部分？”

-學(xué)生回答，教師講解花的組成部分，如花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么花需要這些部分？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)花的結(jié)構(gòu)和功能。

2.教學(xué)內(nèi)容二：果實(shí)的形成

-教師展示不同種類(lèi)的果實(shí)，如蘋(píng)果、橘子、葡萄等，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“你們知道這些果實(shí)是怎么形成的嗎？”

-學(xué)生回答，教師講解果實(shí)形成的原理，如花的雌蕊發(fā)育成果實(shí)。

-教師展示果實(shí)橫切面圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察果實(shí)內(nèi)部的種子。

-教師提問(wèn)：“果實(shí)有什么作用？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)果實(shí)的作用。

3.教學(xué)內(nèi)容三：種子的種類(lèi)

-教師展示不同種類(lèi)的種子，如菜豆、玉米、芝麻等，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“你們能看出這些種子的特點(diǎn)嗎？”

-學(xué)生回答，教師講解種子的結(jié)構(gòu)，如種皮、胚、胚乳等。

-教師提問(wèn)：“種子有什么作用？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)種子的作用。

4.教學(xué)內(nèi)容四：植物的生長(zhǎng)過(guò)程

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧前三個(gè)教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-教師展示植物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考：“植物生長(zhǎng)過(guò)程中，哪些部分發(fā)生了變化？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

（三）課堂活動(dòng)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一種植物，觀(guān)察其花、果實(shí)和種子，并記錄下來(lái)。

2.學(xué)生分組討論，分享觀(guān)察結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師邀請(qǐng)各小組代表分享觀(guān)察到的植物特點(diǎn)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（四）鞏固練習(xí)

1.教師設(shè)計(jì)選擇題、填空題等練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視解答，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（五）課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.教師提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

（六）布置作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，觀(guān)察家中的一種植物，記錄其花、果實(shí)和種子。

2.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，撰寫(xiě)一篇關(guān)于植物生長(zhǎng)過(guò)程的觀(guān)察報(bào)告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述花的結(jié)構(gòu)，包括花托、花柄、花瓣、雄蕊和雌蕊等組成部分及其功能。

-學(xué)生了解果實(shí)的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)到果實(shí)是由花的雌蕊發(fā)育而來(lái)，并能夠識(shí)別不同種類(lèi)的果實(shí)。

-學(xué)生掌握了種子的結(jié)構(gòu)，包括種皮、胚和胚乳，并知道種子是植物的繁殖體。

-學(xué)生能夠描述植物的生長(zhǎng)過(guò)程，從種子發(fā)芽到開(kāi)花、結(jié)果，再到種子的形成。

2.能力提升：

-觀(guān)察能力：通過(guò)觀(guān)察實(shí)物和圖片，學(xué)生提高了對(duì)植物特征的觀(guān)察和分析能力。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，提高了動(dòng)手操作能力。

-探究能力：通過(guò)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提升。

-合作能力：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、分享和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

-對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和批判性思維能力，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

-生態(tài)意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，增強(qiáng)了生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

4.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于花、果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)、功能和生長(zhǎng)過(guò)程的問(wèn)題。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，觀(guān)察并記錄植物的生長(zhǎng)變化。

-學(xué)生在討論和分享觀(guān)察結(jié)果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中觀(guān)察植物的生長(zhǎng)，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)《花、果實(shí)、種子》這一章節(jié)后，不僅在知識(shí)層面有了顯著的提升，而且在能力、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面也取得了積極的效果。這些效果將有助于學(xué)生形成正確的科學(xué)觀(guān)念，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-花的結(jié)構(gòu)：花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊

-果實(shí)的形成：由花的雌蕊發(fā)育而來(lái)

-種子的結(jié)構(gòu)：種皮、胚、胚乳

-植物的生長(zhǎng)過(guò)程：種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、