7《花 果實 種子》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版001

7《花果實種子》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為科學(xué)三年級下冊人教鄂教版教材中的《花果實種子》章節(jié)。本章節(jié)主要包括花的結(jié)構(gòu)、果實和種子的形成等知識點，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解植物的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察分析能力和生態(tài)意識。學(xué)生將通過觀察花、果實和種子的實際樣本，學(xué)習(xí)提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提升科學(xué)探究的實踐能力。同時，通過了解植物的生長周期，增強學(xué)生對自然界的認知，培養(yǎng)對生物多樣性的尊重和保護意識。學(xué)情分析科學(xué)三年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對于自然界中的生物現(xiàn)象充滿興趣。在知識層面，他們對植物的基本概念有一定了解，但具體到花、果實和種子的細節(jié)知識，認識較為模糊。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和初步的實驗操作能力已有一定基礎(chǔ)，但獨立提出假設(shè)、設(shè)計實驗方案的能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)上，學(xué)生的合作意識和團隊精神有待加強。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生在課堂中可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況，這可能是因為他們對抽象概念的理解能力有限，需要通過直觀的實驗和活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的動手能力和操作技能也參差不齊，這對于進行植物觀察和實驗活動是一個挑戰(zhàn)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如小組合作、實際操作和探究討論，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗技能。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生在活動中相互交流、分享，提高他們的合作意識和溝通能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實物展示，講解花的結(jié)構(gòu)、果實和種子的形成過程，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的植物觀察實驗，如觀察不同種類的果實和種子，培養(yǎng)動手操作能力和實驗思維。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享觀察結(jié)果，促進學(xué)生之間的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示植物的生長過程，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實物操作：準備各種果實和種子實物，讓學(xué)生親手觸摸、觀察，增強感性認識。

3.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道什么是植物嗎？你們在日常生活中見過哪些植物？它們有哪些特點？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“植物是自然界中非常重要的一類生物，它們有根、莖、葉等組成部分，可以開花、結(jié)果、繁殖?！?/p>

3.教師引入新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一個有趣的課題——《花、果實、種子》?！?/p>

（二）新課講授

1.教學(xué)內(nèi)容一：花的結(jié)構(gòu)

-教師展示一朵鮮花，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能看出這朵花有哪些部分？”

-學(xué)生回答，教師講解花的組成部分，如花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么花需要這些部分？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)花的結(jié)構(gòu)和功能。

2.教學(xué)內(nèi)容二：果實的形成

-教師展示不同種類的果實，如蘋果、橘子、葡萄等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些果實是怎么形成的嗎？”

-學(xué)生回答，教師講解果實形成的原理，如花的雌蕊發(fā)育成果實。

-教師展示果實橫切面圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察果實內(nèi)部的種子。

-教師提問：“果實有什么作用？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)果實的作用。

3.教學(xué)內(nèi)容三：種子的種類

-教師展示不同種類的種子，如菜豆、玉米、芝麻等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能看出這些種子的特點嗎？”

-學(xué)生回答，教師講解種子的結(jié)構(gòu)，如種皮、胚、胚乳等。

-教師提問：“種子有什么作用？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)種子的作用。

4.教學(xué)內(nèi)容四：植物的生長過程

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧前三個教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物的生長過程。

-教師展示植物生長過程的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“植物生長過程中，哪些部分發(fā)生了變化？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)植物的生長過程。

（三）課堂活動

1.教師組織學(xué)生進行小組合作，每組選擇一種植物，觀察其花、果實和種子，并記錄下來。

2.學(xué)生分組討論，分享觀察結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師邀請各小組代表分享觀察到的植物特點，并進行點評。

（四）鞏固練習(xí)

1.教師設(shè)計選擇題、填空題等練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視解答，及時糾正錯誤。

（五）課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物的生長過程。

2.教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評。

（六）布置作業(yè)

1.請學(xué)生回家后，觀察家中的一種植物，記錄其花、果實和種子。

2.請學(xué)生以小組為單位，撰寫一篇關(guān)于植物生長過程的觀察報告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確描述花的結(jié)構(gòu)，包括花托、花柄、花瓣、雄蕊和雌蕊等組成部分及其功能。

-學(xué)生了解果實的形成過程，認識到果實是由花的雌蕊發(fā)育而來，并能夠識別不同種類的果實。

-學(xué)生掌握了種子的結(jié)構(gòu)，包括種皮、胚和胚乳，并知道種子是植物的繁殖體。

-學(xué)生能夠描述植物的生長過程，從種子發(fā)芽到開花、結(jié)果，再到種子的形成。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察實物和圖片，學(xué)生提高了對植物特征的觀察和分析能力。

-實驗操作能力：學(xué)生在參與實驗活動中，學(xué)會了如何進行簡單的植物觀察實驗，提高了動手操作能力。

-探究能力：通過提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提升。

-合作能力：在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、分享和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

3.態(tài)度與價值觀：

-對自然界的認識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對植物的生長過程有了更深入的了解，增強了他們對自然界的認識和保護意識。

-科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和批判性思維能力，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

-生態(tài)意識：學(xué)生認識到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，增強了生態(tài)保護意識。

4.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準確回答關(guān)于花、果實和種子的結(jié)構(gòu)、功能和生長過程的問題。

-學(xué)生能夠設(shè)計簡單的實驗方案，觀察并記錄植物的生長變化。

-學(xué)生在討論和分享觀察結(jié)果時，能夠清晰地表達自己的觀點，并尊重他人的意見。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中觀察植物的生長，并嘗試進行簡單的種植活動。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)《花、果實、種子》這一章節(jié)后，不僅在知識層面有了顯著的提升，而且在能力、態(tài)度和價值觀方面也取得了積極的效果。這些效果將有助于學(xué)生形成正確的科學(xué)觀念，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-花的結(jié)構(gòu)：花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊

-果實的形成：由花的雌蕊發(fā)育而來

-種子的結(jié)構(gòu)：種皮、胚、胚乳

-植物的生長過程：種子發(fā)芽、生長、