10《 爬山虎的腳》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

10《爬山虎的腳》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《爬山虎的腳》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《爬山虎的腳》是人教版語文四年級上冊的一篇課文。本課主要介紹了爬山虎的形態(tài)、生長習(xí)性和攀爬方法，以及作者對爬山虎的喜愛之情。課文通過生動形象的語言描繪了爬山虎的腳的特點和生長過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，特別是爬山虎的腳的特點和生長過程。

2.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫自然的方法，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

難點：

1.理解爬山虎腳的結(jié)構(gòu)和攀爬原理。

2.模仿作者運用擬人化手法描寫自然景物的技巧。

解決辦法：

1.通過圖片展示和實物觀察，幫助學(xué)生直觀理解爬山虎腳的形態(tài)和功能。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)他們分析課文中作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和擬人化手法表達(dá)情感。

3.設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用擬人化手法描寫校園中的植物，以鞏固對課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力的提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機(jī)

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：爬山虎圖片、視頻資料、相關(guān)背景音樂

4.教學(xué)手段：實物教具（爬山虎模型或圖片）、多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對爬山虎的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有見過爬山虎？它是如何攀爬的？”

展示一些關(guān)于爬山虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受爬山虎的形態(tài)和生長環(huán)境。

簡短介紹爬山虎的基本特點，如其葉子的形狀、顏色的變化等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、爬山虎基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解爬山虎的基本概念、組成部分和生長習(xí)性。

過程：

講解爬山虎的定義，包括其主要組成部分，如莖、葉、腳等。

詳細(xì)介紹爬山虎的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和作用。

三、爬山虎案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解爬山虎的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的爬山虎案例進(jìn)行分析，如不同環(huán)境中爬山虎的生長狀態(tài)、攀爬的高度等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解爬山虎的多樣性或適應(yīng)性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境保護(hù)和城市綠化的影響，以及如何利用爬山虎改善環(huán)境。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與爬山虎相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用爬山虎進(jìn)行城市綠化”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對爬山虎的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)爬山虎的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括爬山虎的基本概念、生長習(xí)性、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)爬山虎在環(huán)境保護(hù)和城市綠化中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用爬山虎。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家附近的爬山虎，記錄其生長狀態(tài)，并嘗試用文字或圖畫形式描述。

七、課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實踐能力。

過程：

教師布置課后延伸活動，如“尋找身邊的爬山虎”，鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察自然，記錄所見所感。

學(xué)生可以拍攝爬山虎的照片，或者用繪畫的方式表現(xiàn)爬山虎的美麗，增強(qiáng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的動手實踐能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下任務(wù)：

1.撰寫一篇關(guān)于爬山虎的短文，介紹其特點、生長環(huán)境和攀爬原理。

2.設(shè)計一種利用爬山虎進(jìn)行城市綠化的方案，并提出實施步驟。

九、課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考以下問題：

1.本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對你有什么啟發(fā)？

2.你在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？是如何克服的？

3.你認(rèn)為自己在哪些方面還有待提高？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《自然觀察日記》：介紹如何記錄自然觀察的日記，包括觀察方法、記錄工具等。

-《植物的奇妙世界》：介紹植物的基本知識，如光合作用、呼吸作用等，以及植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《昆蟲記》：介紹昆蟲的種類、習(xí)性以及與人類生活的關(guān)系。

-《城市綠化與環(huán)?！罚航榻B城市綠化的意義、方法以及環(huán)保意識的重要性。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察家附近的爬山虎，記錄其生長過程、葉子的變化、攀爬的痕跡等，并撰寫觀察日記。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生在家中進(jìn)行調(diào)查，了解家中或社區(qū)中種植的爬山虎或其他植物，記錄其種類、生長情況等。

-植物手繪：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用手繪的方式描繪爬山虎或其他植物，增強(qiáng)對植物形態(tài)的感知和表達(dá)能力。

-生態(tài)游戲：組織學(xué)生參與生態(tài)游戲，如“植物大戰(zhàn)僵尸”，通過游戲?qū)W習(xí)植物與昆蟲之間的關(guān)系。

-綠化設(shè)計：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一種利用爬山虎進(jìn)行城市綠化的方案，如垂直綠化、屋頂花園等。

-環(huán)保宣傳：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保宣傳活動，如制作環(huán)保標(biāo)語、宣傳海報等，提高環(huán)保意識。

-自然探索之旅：組織學(xué)生進(jìn)行戶外自然探索活動，如參觀植物園、自然保護(hù)區(qū)等，實地觀察和學(xué)習(xí)自然知識。

-讀書會：開展讀書會活動，讓學(xué)生閱讀與自然、環(huán)保相關(guān)的書籍，拓展知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-科學(xué)實驗：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如觀察爬山虎在不同光照條件下的生長情況，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況，提出改善建議，培養(yǎng)問題解決能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-爬山虎的形態(tài)：葉子、莖、腳

-爬山虎的生長習(xí)性：依靠腳攀爬

-爬山虎的攀爬原理：依靠葉子和莖的伸展和吸附

②重點詞：

-腳：爬山虎特有的攀爬器官

-吸附：爬山虎腳與物體表面粘附的能力

-柔軟：爬山虎莖的柔韌性

-頑強(qiáng)：爬山虎攀爬過程中的堅韌不拔

③重點句：

-“它的腳長在莖上?！?/p>

-“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角?！?/p>

-“葉子嫩紅的，嫩綠的。”

-“它的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片?！?/p>

-“慢慢地，慢慢地，幾乎不覺得?！?/p>

-“它不像爬山虎那樣，只沿著墻腳向上爬。”

-“它把根從墻里撥出來，讓它的腳巴住墻，慢慢地，慢慢地往上爬。”教學(xué)反思今天上了《爬山虎的腳》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下面我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對爬山虎有了初步的了解。在課堂上，學(xué)生們都能積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的問題。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，只有讓學(xué)生主動參與，才能提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在講解爬山虎的基礎(chǔ)知識時，我注意到有些學(xué)生對于爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能理解得不夠透徹。為了解決這個問題，我采用了實物教具和多媒體課件相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地看到爬山虎腳的形態(tài)和攀爬過程。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法效果不錯，學(xué)生們通過觀察和動手操作，對爬山虎的腳有了更深入的認(rèn)識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的爬山虎案例，讓學(xué)生們分析其生長環(huán)境和攀爬特點。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地運用所學(xué)知識，提出了一些有針對性的問題。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，案例教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力非常重要。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論爬山虎的未來發(fā)展或改進(jìn)方向。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。在討論過程中，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的想法，如利用爬山虎進(jìn)行城市綠化、改善生態(tài)環(huán)境等。這讓我看到了學(xué)生們對于自然環(huán)境保護(hù)的積極態(tài)度，也讓我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點評。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在提高學(xué)生的表達(dá)能力，同時也讓他們學(xué)會傾聽和思考。在點評過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠認(rèn)真聽取他人的意見，并且能夠從點評中吸取教訓(xùn)，這讓我感到很欣慰。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了爬山虎的重要性和意義。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們