2016年秋八年級生物上冊 第5單元 第1章 第7節(jié) 哺乳動物說課稿 （新版）新人教版

2016年秋八年級生物上冊第5單元第1章第7節(jié)哺乳動物說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016年秋八年級生物上冊第5單元第1章第7節(jié)哺乳動物說課稿（新版）新人教版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是2016年秋八年級生物上冊第5單元第1章第7節(jié)“哺乳動物”。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生回顧哺乳動物的特征，包括胎生、哺乳、體表被毛等，并與之前學習的動物分類知識相結合，幫助學生更好地理解哺乳動物這一類群。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到哺乳動物在生物進化過程中的地位和作用，進一步豐富學生的生物學知識體系。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用生物學知識解釋自然界中哺乳動物現(xiàn)象的能力。

2.增強學生的生物科學探究意識，通過觀察和實驗活動，提高觀察能力和動手操作能力。

3.激發(fā)學生對生物多樣性的保護意識，認識到哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

4.培養(yǎng)學生的科學思維，學會從多角度分析哺乳動物的特征和進化關系。教學難點與重點1.教學重點：

-哺乳動物的主要特征：教師需強調哺乳動物特有的生殖方式（胎生）、哺乳以及體表被毛等特征，并舉例說明如人類、家兔、鯨魚等動物的這些特征。

-哺乳動物的分類：通過學習不同種類的哺乳動物，如食肉目、食草目、雜食目等，幫助學生理解哺乳動物的多樣性。

2.教學難點：

-哺乳動物生殖方式的理解：胎生和哺乳的概念對于學生來說可能較為抽象，教師可以通過模型演示或動畫展示來幫助學生直觀理解。

-哺乳動物進化的證據(jù)：解釋哺乳動物是如何從古代爬行動物進化而來，難點在于讓學生理解進化過程中的形態(tài)變化和適應性。

-哺乳動物生態(tài)角色的認識：學生可能難以理解哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，教師可以通過案例分析，如森林生態(tài)系統(tǒng)中哺乳動物的角色，來幫助學生理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有2016年秋八年級生物上冊教材，包含第5單元第1章第7節(jié)的內容。

2.輔助材料：準備哺乳動物特征的圖片、圖表以及相關科普視頻，用于直觀展示哺乳動物的特征和進化過程。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，準備動物骨骼模型、放大鏡等實驗器材，以輔助學生觀察和分析哺乳動物的骨骼結構。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進行討論；在實驗操作臺布置必要的實驗材料和指導卡片。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

舉例：教師可以要求學生預習哺乳動物的基本特征，并提出問題如“為什么哺乳動物普遍具有保溫能力？”引導學生思考。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

舉例：教師通過展示哺乳動物圖片和視頻，引入新課，講解哺乳動物的胎生和哺乳特征，然后組織學生進行小組討論，比較不同哺乳動物的適應性。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

舉例：教師布置關于哺乳動物生態(tài)角色的作業(yè)，提供相關的科普書籍和網站供學生查閱，并要求學生在下節(jié)課分享自己的學習心得。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《哺乳動物的奧秘》：這本書詳細介紹了哺乳動物的進化歷程、生理結構和生態(tài)角色，適合對生物學有濃厚興趣的學生深入閱讀。

-《動物行為學》：書中包含了大量關于動物行為的案例，特別是哺乳動物的社會行為和繁殖行為，能夠幫助學生從行為學的角度理解哺乳動物。

-《人類與動物》：這本書探討了人類與哺乳動物之間的關系，包括人類對動物的影響以及動物對人類文化的影響，適合對人類學和生態(tài)學感興趣的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-哺乳動物的進化與多樣性：學生可以探究不同種類的哺乳動物如何適應不同的環(huán)境，以及它們是如何在進化過程中形成各自獨特的特征的。

-哺乳動物的生態(tài)角色：學生可以研究哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，例如作為捕食者、被捕食者或分解者，以及它們如何影響生態(tài)平衡。

-哺乳動物的進化證據(jù)：學生可以通過查閱資料，了解化石記錄和遺傳學證據(jù)如何支持哺乳動物的進化理論。

-哺乳動物的生理學特征：學生可以深入研究哺乳動物的生理學特征，如循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等，以及這些特征如何幫助它們適應不同的生活環(huán)境。

具體拓展活動建議如下：

-**制作哺乳動物進化樹**：學生可以根據(jù)所學知識，制作一個簡化的哺乳動物進化樹，展示不同類群的親緣關系和進化歷程。

-**角色扮演游戲**：學生可以分組扮演不同的哺乳動物，通過角色扮演來體驗不同動物的生活習性和適應策略。

-**生態(tài)調查**：學生可以選擇學校附近的自然區(qū)域進行生態(tài)調查，記錄觀察到的哺乳動物種類、數(shù)量和活動規(guī)律。

-**科學探究項目**：學生可以設計一個實驗，探究哺乳動物的某種生理特征是如何影響其生存的，例如體溫調節(jié)、哺乳行為等。

-**科普演講**：學生可以準備一次關于哺乳動物的科普演講，向同學或老師介紹他們所研究的哺乳動物的特點和意義。

通過這些拓展活動，學生不僅能夠加深對哺乳動物的理解，還能夠培養(yǎng)他們的科學探究能力、團隊合作精神和表達能力。教學反思教學過程中，我深刻地意識到，每一次授課都是一次挑戰(zhàn)，也是一次學習的機會。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我認為這節(jié)課的教學內容安排得比較合理。哺乳動物作為生物進化的重要一環(huán)，其特征和分類是生物學中不可或缺的知識點。通過這節(jié)課，學生們對哺乳動物有了更深入的了解，這對于他們構建完整的生物學知識體系具有重要意義。

在導入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體資源，通過展示哺乳動物的圖片和視頻，激發(fā)了學生的學習興趣。這讓我意識到，利用多媒體資源可以幫助學生更好地理解抽象的知識，提高課堂效果。

在講解哺乳動物的特征時，我發(fā)現(xiàn)學生們對胎生和哺乳這兩個概念理解起來有些困難。為了解決這一問題，我采用了模型演示和動畫展示的方法，讓學生直觀地看到哺乳動物的生殖和發(fā)育過程。這種教學方法收到了很好的效果，學生們對這兩個概念的理解更加清晰。

在組織課堂活動時，我設計了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握哺乳動物的知識。我發(fā)現(xiàn)，學生們在參與這些活動時非常積極，他們的思維得到了充分的鍛煉。這讓我認識到，實踐活動是培養(yǎng)學生綜合能力的重要途徑。

在解答疑問環(huán)節(jié)，我及時回答了學生們提出的問題，并給予他們指導。這讓我意識到，教師在課堂上要密切關注學生的學習狀況，及時解決他們在學習過程中遇到的問題。

課后，我布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學生們對哺乳動物的特征和分類有了較好的掌握。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在理解哺乳動物生態(tài)角色方面的不足。為此，我計劃在接下來的教學中，加強對這部分內容的講解和練習。

在反思這節(jié)課的教學效果時，我認為以下幾點做得較好：

1.注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考。

2.充分利用多媒體資源，提高課堂效果。

3.注重實踐活動，培養(yǎng)學生的綜合能力。

4.及時解答學生疑問，關注學生的學習狀況。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處：

1.對某些難點的講解不夠深