2024-2025學(xué)年學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期第4周說(shuō)課稿（選修6Module 1）

2024-2025學(xué)年學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期第4周說(shuō)課稿（選修6，Module1）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期第4周說(shuō)課稿（選修6，Module1）設(shè)計(jì)思路本課圍繞Module1的主題，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解西方文化背景下的節(jié)日慶典。通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)西方節(jié)日慶典，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重；通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面向高二年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣和認(rèn)知。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其在跨文化語(yǔ)境下的交流中存在障礙。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)西方節(jié)日慶典的了解有限，缺乏深入的文化背景知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作和閱讀理解能力有待提高，尤其是在處理復(fù)雜文本和信息提取方面。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在依賴(lài)性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)積極，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高等現(xiàn)象。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，例如，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)參與度不高可能導(dǎo)致語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)減少，影響語(yǔ)言能力的提升。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性。同時(shí)，通過(guò)引入文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提升他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。此外，教師還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)查閱資料、合作學(xué)習(xí)等方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線(xiàn)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、電子教材、相關(guān)節(jié)日慶典的視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物教具（如節(jié)日裝飾品）、圖片、圖表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同節(jié)日的圖片，如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生：“DoyouknowanyfestivalscelebratedintheWesternworld?Canyoutellmesomethingaboutthem?”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的西方節(jié)日，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)PPT展示西方節(jié)日慶典的文化背景知識(shí)，包括歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-講解與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，如halloween,trickortreat,Christmastree等。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬節(jié)日慶典的場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-分析節(jié)日慶典中常見(jiàn)的英語(yǔ)表達(dá)方式，如祝福語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，共同探討該節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

-小組展示：每組選派代表，用英語(yǔ)向全班同學(xué)介紹所選節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)關(guān)于節(jié)日慶典的問(wèn)題，學(xué)生搶答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西方節(jié)日慶典的文化背景和英語(yǔ)表達(dá)。

-總結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-搜集一個(gè)自己喜歡的西方節(jié)日，準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)單的介紹，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與西方節(jié)日慶典相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，如Christmas,NewYear'sEve,Halloween等。此外，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和表達(dá)，提高口語(yǔ)交際能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)西方節(jié)日慶典的文化背景有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異和相似之處。這有助于學(xué)生拓展國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.寫(xiě)作能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了節(jié)日慶典的寫(xiě)作技巧，如描述節(jié)日習(xí)俗、表達(dá)節(jié)日祝福等。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力得到提升。

4.聽(tīng)力理解能力增強(qiáng)：通過(guò)聽(tīng)力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解西方節(jié)日慶典的相關(guān)內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解能力。

5.合作學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)：小組討論和角色扮演等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：教師引導(dǎo)學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如預(yù)習(xí)、查閱資料等。這有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

8.評(píng)價(jià)能力提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己和他人，提高了自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)西方節(jié)日慶典，了解到不同文化背景下人們的情感態(tài)度和價(jià)值觀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的包容心和尊重他人的意識(shí)。

10.綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課中綜合運(yùn)用了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能，提高了英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-WesternFestivals

-Christmas

-NewYear'sEve

-Halloween

-Valentine'sDay

-Easter

②重點(diǎn)詞匯：

-Celebrate

-Tradition

-Custom

-Origin

-Culture

③重點(diǎn)句子：

-Christmasisatimeforfamilyandfriendstogathertogether.

-TrickortreatisafuntraditiononHalloween.

-WeexchangegiftsandcardsonValentine'sDay.

-EasteriscelebratedtohonorJesusChrist'sresurrection.

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-Presentsimpletensefordescribinghabitsandcustoms

-Pastsimpletensefordescribinghistoricalevents

-Futuresimpletenseformakingplansandpredictions

⑤文化背景知識(shí)：

-ThesignificanceofChristmastreesandgift-giving

-Thehistoryoftrickortreatanditsorigins

-ThesymboloftheheartinValentine'sDay

-Thecustomsofegg-huntingduringEaster

⑥互動(dòng)環(huán)節(jié)提示：

-Questionsfordiscussion:Whatareyourfavoritefestivals?Whydoyoulikethem?

-Role-playscenarios:Organizingafestivalcelebration

-Vocabularybuilding:Matchingwordswiththeirdefinitions

-Grammarexercises:Fillingintheblankswiththecorrecttense

⑦總結(jié)與反思：

-Keypointsofthelesson

-Reflectiononculturaldifferencesandsimilarities

-EncouragementforfurtherexplorationofWesterncultures反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而且有助于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.跨文化教學(xué)：通過(guò)引入西方節(jié)日慶典的文化背景知識(shí)，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們?cè)诹私夂妥鹬夭煌幕耐瑫r(shí)，也能更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話(huà)題缺乏興趣或者不自信。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候難以控制學(xué)生的注意力，尤其是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)分心。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的全面認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題