Unit4 Everyday economics Developing ideas 說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第四冊001

Unit4EverydayeconomicsDevelopingideas說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4EverydayeconomicsDevelopingideas說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第四冊設計意圖本課通過“Developingideas”單元，旨在幫助學生進一步掌握日常經濟相關詞匯和表達，提高英語實際運用能力。通過討論與生活緊密相關的經濟話題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作學習能力。同時，本課注重語言知識的綜合運用，培養(yǎng)學生良好的英語聽說讀寫技能。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的語言理解能力，能準確理解日常經濟相關詞匯和表達。

2.培養(yǎng)學生的思維品質，通過討論經濟話題，發(fā)展批判性思維和辯證分析能力。

3.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下的經濟觀念和行為。

4.提高學生的合作學習能力，在小組活動中鍛煉團隊協(xié)作和溝通能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本單元學習前，已經具備一定的英語基礎，掌握了基礎的語法知識和詞匯量。在之前的學習中，他們接觸過一些與日常生活相關的詞匯和表達，對經濟活動有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對經濟話題普遍感興趣，尤其是與自身生活緊密相關的內容。他們在學習過程中表現出較強的獨立思考能力，善于分析問題。部分學生偏向于視覺學習，喜歡通過圖表和圖像理解知識；而另一些學生則更傾向于聽覺學習，喜歡通過聽講和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是經濟術語的掌握，部分詞匯可能較為生僻，需要學生投入額外的時間和精力去記憶；二是語言表達能力的提升，學生在討論經濟話題時可能面臨語言組織不流暢、表達不準確的問題；三是跨文化理解能力的培養(yǎng)，學生需要了解不同文化背景下的經濟觀念，這可能是一個較為復雜的過程。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、互動白板、錄音設備、電子詞典。

2.課程平臺：外研版高中英語選擇性必修第四冊教學平臺。

3.信息化資源：相關經濟話題的英語文章、視頻資料、在線詞典和翻譯工具。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、多媒體展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對經濟學的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道經濟學是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于經濟活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受經濟學的魅力或特點。

簡短介紹經濟學的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.經濟學基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解經濟學的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經濟學的定義，包括其主要研究內容或領域。

詳細介紹經濟學的組成部分或基本理論，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.經濟學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解經濟學的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的經濟學案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解經濟學的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用經濟學解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論經濟學的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與經濟學相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對經濟學的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調經濟學的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括經濟學的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調經濟學在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用經濟學。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和研究能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于經濟學案例分析的短文或報告，要求結合所學知識，分析案例中的經濟現象，并提出自己的見解和建議。

8.課堂反思與總結（5分鐘）

目標：幫助學生總結學習經驗，提高自我反思能力。

過程：

引導學生回顧本節(jié)課的學習過程，反思自己在學習中的收獲和不足。

鼓勵學生提出對教學過程的意見和建議，共同探討如何提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-經濟學理論：介紹亞當·斯密、卡爾·馬克思等經濟學家的基本理論和觀點，如斯密的市場經濟理論、馬克思的剩余價值理論等。

-宏觀經濟指標：探討國內生產總值（GDP）、通貨膨脹率、失業(yè)率等宏觀經濟指標的定義、計算方法和分析意義。

-國際貿易：分析國際貿易的基本概念、主要形式（如進口、出口、貿易逆差等）以及國際經濟組織（如世界貿易組織WTO）的作用。

-企業(yè)經濟行為：研究企業(yè)在市場經濟中的角色和作用，包括生產、銷售、投資等經濟行為。

-個人財務管理：介紹個人理財的基本原則和技巧，如儲蓄、投資、消費等。

2.拓展建議：

-閱讀經濟學書籍：推薦《國富論》、《資本論》等經典經濟學著作，幫助學生深入了解經濟學理論和歷史發(fā)展。

-觀看經濟類紀錄片：如《貨幣戰(zhàn)爭》、《大國崛起》等，通過影像資料了解經濟現象和歷史事件。

-參與經濟論壇和講座：鼓勵學生參加學校或社區(qū)舉辦的經濟論壇和講座，與專家學者交流學習。

-實踐項目：組織學生參與模擬經濟活動或市場調查，如模擬股市交易、調查消費者購買行為等，將理論知識應用于實踐。

-互聯(lián)網資源：利用網絡資源，如經濟新聞網站、在線經濟學課程等，拓寬知識面，了解最新的經濟動態(tài)。

-小組研究：鼓勵學生分組進行經濟學課題研究，如研究某個國家的經濟政策、分析某個行業(yè)的發(fā)展趨勢等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和科研能力。

-經濟學競賽：參加學?；虻貐^(qū)舉辦的經濟學競賽，提高學生的經濟素養(yǎng)和實際操作能力。

-實習機會：鼓勵學生尋找與經濟學相關的實習機會，如銀行、證券公司、咨詢公司等，將所學知識應用于實際工作中。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-日常經濟活動的基本概念

-常見經濟術語和表達

-經濟決策的基本原則

②重點詞匯：

-Economy（經濟）

-Consumer（消費者）

-Investment（投資）

-Market（市場）

-Product（產品）

③重點句子：

-"Economicactivitiesarethebackboneofacountry'sdevelopment."

-"Consumersplayacrucialroleintheeconomy."

-"Investingineducationisanimport