2找空氣 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)大象版

2找空氣說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)大象版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2找空氣說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)大象版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)大象版》中的“找空氣”章節(jié)，包括空氣的存在、空氣的利用和空氣的污染等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中對(duì)空氣的直觀感受和已有認(rèn)知有關(guān)，如學(xué)生已知的空氣的存在、空氣的流動(dòng)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解空氣的性質(zhì)和作用，以及如何保護(hù)空氣質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究空氣的存在和特性，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析的能力。同時(shí)，通過(guò)討論空氣污染問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)他們提出解決方案的創(chuàng)新思維。此外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀察空氣的存在和特性，如空氣的流動(dòng)、空氣的占據(jù)空間等。

②引導(dǎo)學(xué)生理解空氣對(duì)人類(lèi)生活的重要性，以及空氣污染對(duì)環(huán)境和健康的影響。

③培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出科學(xué)結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立空氣的概念，理解空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的物質(zhì)。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解空氣流動(dòng)的原因和空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

③在討論空氣污染問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從個(gè)人做起，保護(hù)環(huán)境，減少空氣污染。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)器材（氣球、透明塑料袋、水盆、小風(fēng)車(chē)等），多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響等）。

-課程平臺(tái)：科學(xué)課程教材，教學(xué)參考書(shū)。

-信息化資源：空氣相關(guān)的科普視頻、圖片資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、討論交流、實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)空氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣的圖片或視頻片段，如人們呼吸、植物光合作用等，讓學(xué)生初步感受空氣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹空氣的基本概念和重要性，如空氣是我們生存的必需品，它包圍著我們，支持著生命的存在。

2.空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解空氣的定義，強(qiáng)調(diào)空氣是由多種氣體組成的混合物。

詳細(xì)介紹空氣的組成部分，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的空氣污染案例進(jìn)行分析，如工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣污染的來(lái)源和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)減少污染來(lái)保護(hù)空氣質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少室內(nèi)空氣污染”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中空氣的變化，如溫度、濕度、污染情況等，并思考如何改善空氣質(zhì)量。

鼓勵(lì)學(xué)生回家與家人分享課堂所學(xué)，共同探討如何保護(hù)我們共同的家園。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠正確理解和描述空氣的基本概念，如空氣是由多種氣體組成的混合物，包括氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等?/p>

學(xué)生能夠識(shí)別空氣的組成部分及其功能，如氧氣支持呼吸，二氧化碳參與植物光合作用等。

學(xué)生能夠解釋空氣流動(dòng)的原因和空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

2.能力提升：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析能力得到鍛煉，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出科學(xué)結(jié)論。

學(xué)生的小組合作能力得到提高，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同解決問(wèn)題。

學(xué)生在討論和展示過(guò)程中，表達(dá)能力得到加強(qiáng)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.環(huán)保意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)空氣污染的案例，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性。

學(xué)生能夠提出減少空氣污染的個(gè)人行動(dòng)方案，如減少使用一次性塑料袋、鼓勵(lì)綠色出行等。

4.解決問(wèn)題能力：

學(xué)生在案例分析中，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、提出解決方案的能力，能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量，采取相應(yīng)的措施改善室內(nèi)空氣質(zhì)量。

學(xué)生能夠識(shí)別生活中的空氣污染源，并提出減少污染的建議。

6.思維拓展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了空氣的相關(guān)知識(shí)，還拓展了思維，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，如從環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)層面考慮空氣污染的影響。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了熱愛(ài)科學(xué)、尊重自然的情感態(tài)度，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己是環(huán)境保護(hù)的重要參與者和推動(dòng)者。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.空氣的基本概念

①空氣是由多種氣體組成的混合物

②空氣的主要成分包括氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳?/p>

③空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的

2.空氣的性質(zhì)

①空氣具有流動(dòng)性和可壓縮性

②空氣占據(jù)空間，對(duì)物體有壓力

③空氣中含有氧氣，支持燃燒和呼吸

3.空氣的污染

①空氣污染的來(lái)源，如工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣等

②空氣污染對(duì)