Unit2 Healthy Lifestyle LearningAboutLanguage(1)Vocabulary 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguage(1)Vocabulary說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguage(1)Vocabulary”為主題，結(jié)合人教版高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)教材，旨在通過(guò)詞匯教學(xué)幫助學(xué)生掌握健康生活方式相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程注重詞匯的語(yǔ)境運(yùn)用，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的健康意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其是詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用；提升學(xué)生的跨文化理解能力，使學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中的健康生活方式；激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)這些目標(biāo)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

針對(duì)本節(jié)課的高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)，對(duì)基本的語(yǔ)法規(guī)則有一定的了解，但面對(duì)本單元的健康生活方式這一主題，他們對(duì)相關(guān)詞匯可能存在陌生感。學(xué)生層次上，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的英語(yǔ)水平存在一定差異，部分學(xué)生在詞匯積累和語(yǔ)感上較為薄弱，而部分學(xué)生則表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力。

在能力方面，學(xué)生在聽說(shuō)讀寫四個(gè)技能中，寫作和口語(yǔ)能力相對(duì)較弱，尤其在詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)上存在不足。這可能與他們?cè)谌粘Ｉ钪腥狈τ⒄Z(yǔ)實(shí)際運(yùn)用機(jī)會(huì)有關(guān)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度不一，部分學(xué)生對(duì)健康生活方式主題較為感興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，而部分學(xué)生可能對(duì)此主題缺乏興趣，導(dǎo)致參與度不高。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的注意力集中度不一，有的學(xué)生容易分心，有的學(xué)生則積極參與互動(dòng)。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是，積極參與的學(xué)生能夠更好地理解和掌握新詞匯，而分心的學(xué)生可能錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵信息，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的健康生活方式主題圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在教室墻上貼上健康生活方式相關(guān)海報(bào)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于健康生活方式的英文視頻或新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康話題。

-提問：“Whatarethehealthylifestylehabitsyoucanseeinthisvideo/news?”（你在視頻中/新聞中看到了哪些健康的生活方式？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutvocabularyrelatedtohealthylifestyle.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示健康生活方式相關(guān)的詞匯卡片，如：exercise,diet,sleep,stress,etc.

-通過(guò)圖片、圖表等方式展示每個(gè)詞匯的具體含義和用法。

-進(jìn)行詞匯分類，如：鍛煉相關(guān)的詞匯、飲食相關(guān)的詞匯等，幫助學(xué)生建立詞匯網(wǎng)絡(luò)。

-通過(guò)例句和情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的主題，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯編寫一段對(duì)話或短文。

-小組討論后，每組選派代表在全班展示，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

-詞匯接龍游戲：學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的詞匯，下一個(gè)學(xué)生需要用這個(gè)詞作為開頭，說(shuō)出另一個(gè)詞匯，以此類推。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和重點(diǎn)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-提問：“Whatcanyoudotomaintainahealthylifestyle?”（你能做些什么來(lái)保持健康的生活方式？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生需用所學(xué)詞匯寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，字?jǐn)?shù)不少于100字。

-要求學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的健康生活方式知識(shí)，提高家庭健康意識(shí)。

-布置作業(yè)后，教師檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-健康生活方式相關(guān)的英文文章和報(bào)告，如《TheImportanceofRegularExerciseforHealth》或《HealthyEatingHabitsandTheirImpactonWell-being》。

-國(guó)際健康組織發(fā)布的健康生活方式指南，如世界衛(wèi)生組織（WHO）的《HealthyLifestyleGuide》。

-英語(yǔ)原版健康生活方式書籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀健康生活方式相關(guān)的英文文章，提升閱讀理解能力和詞匯量。

-組織學(xué)生觀看健康生活方式相關(guān)的英語(yǔ)紀(jì)錄片或TED演講，增強(qiáng)聽力理解和實(shí)際語(yǔ)境中的詞匯運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的健康活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康知識(shí)講座等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間，通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)健康生活方式相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提升口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫個(gè)人健康生活方式日志，記錄自己的飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)健康生活方式的理解。

-組織學(xué)生開展健康生活方式主題的英語(yǔ)演講或?qū)懽鞅荣?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生關(guān)注健康生活方式相關(guān)的英文網(wǎng)站和社交媒體賬號(hào)，如健康雜志的官方賬號(hào)、健康專家的博客等，獲取最新的健康信息。

-推薦學(xué)生參與線上或線下的英語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)更多與健康生活方式相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)或工作打下基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康生活方式的基本概念和要素。

-常見的健康生活方式詞匯，如exercise,diet,sleep,stress等。

-健康生活方式對(duì)個(gè)人健康的影響。

②重點(diǎn)詞匯：

-Healthylifestyle（健康生活方式）

-Exercise（鍛煉）

-Diet（飲食）

-Sleep（睡眠）

-Stress（壓力）

③重點(diǎn)句子：

-“Ahealthylifestyleisessentialformaintaininggoodhealth.”（健康的生活方式對(duì)于保持良好的健康至關(guān)重要。）

-“Regularexercisecanimproveyourphysicalfitnessandmentalhealth.”（定期鍛煉可以提高你的身體素質(zhì)和精神健康。）

-“Eatingabalanceddietisimportantforprovidingyourbodywiththenutrientsitneeds.”（均衡飲食對(duì)于為身體提供所需的營(yíng)養(yǎng)很重要。）

-“Gettingenoughsleepiscrucialforrecoveryandoverallwell-being.”（充足的睡眠對(duì)于恢復(fù)和整體福祉至關(guān)重要。）

-“Managingstresseffectivelyiskeytoahealthylifestyle.”（有效管理壓力是健康生活方式的關(guān)鍵。）八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解健康生活方式時(shí)，讓學(xué)生分組討論如何將健康習(xí)慣融入日常生活，這樣的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)將健康生活方式與體育、生物等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，能夠讓學(xué)生從多個(gè)角度理解健康的重要性。比如，在講解飲食時(shí)，可以結(jié)合營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)深度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解詞匯時(shí)，沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力。

2.學(xué)生參與度不均衡：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，或者是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.詞匯教學(xué)方面：我將采用更加多樣化的教學(xué)方法，如通過(guò)游戲、故事、歌曲等，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，調(diào)整詞匯講解的深度和廣度。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高