教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德(第三版)（微課版）教案 第十章 具體情境中的教師職業(yè)道德要求

教案20-20學(xué)年第學(xué)期課程名稱：開課單位：授課專業(yè)：任課教師：職稱：選用教材：教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德（微課版）《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題 具體情境中的教師職業(yè)道德要求學(xué)時安排2選自章節(jié) 第十章具體情境中的教師職業(yè)道德要求第一節(jié)教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求第二節(jié)學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德要求第三節(jié)師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求授課類型理論課討論課實驗課習(xí)題課R集中實踐課其他課堂教學(xué)目標(biāo)對課程目標(biāo)支撐教學(xué)目標(biāo)1掌握教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求教學(xué)目標(biāo)2理解學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德要求教學(xué)目標(biāo)3掌握師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求重點內(nèi)容掌握教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求解決措施通過案例導(dǎo)入，讓學(xué)生從具體的案例中掌握教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求，教師再進(jìn)行新課講授，加深學(xué)生對知識的理解，注重學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。難點內(nèi)容掌握師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求解決措施教師通過講解，介紹師生關(guān)系中職業(yè)道德要求，引導(dǎo)學(xué)生在今后的教育教學(xué)工作中正確處理師生關(guān)系。教學(xué)組織及方法講授法指導(dǎo)法案例法討論法教學(xué)創(chuàng)新點設(shè)計緊緊圍繞課程內(nèi)容，又在基本知識點的基礎(chǔ)上對學(xué)生的能力提出更高的要求，需要學(xué)生運用自身綜合的能力并去探索創(chuàng)新方能完成。課堂教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)要素及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成措施教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)點思政融入點目標(biāo)達(dá)成措施（途徑、方法）1知識點掌握教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求；理解學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德要求；掌握師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求。深刻認(rèn)識到自己肩負(fù)的特殊責(zé)任和神圣的歷史使命，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去切實履行教學(xué)要求，遵循教學(xué)道德，在教學(xué)活動中以自己崇高的品質(zhì)、全面的素質(zhì)、向善的行為來影響學(xué)生。理論講授+案例分析+啟發(fā)思考2技能點掌握本節(jié)章的基本內(nèi)容，能夠根據(jù)需要指導(dǎo)自己今后的教育教學(xué)工作。教學(xué)實施環(huán)節(jié)課前環(huán)節(jié)教師活動教師認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件。學(xué)生活動復(fù)習(xí)前一章內(nèi)容，并提前預(yù)習(xí)本節(jié)課知識。課堂環(huán)節(jié)教師活動導(dǎo)入：教師通過思維導(dǎo)圖回顧本章之前所學(xué)知識點。知識講解：教師向?qū)W生詳細(xì)介紹教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求；學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德要求；師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求。以及如何運用到實踐過程中。指導(dǎo)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生從不同角度和層面思考和討論如何在今后的教育實踐中踐行教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求；學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德要求；師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求，提供必要的引導(dǎo)和輔助?？偨Y(jié)回顧：教師對課堂討論進(jìn)行總結(jié)和點評，概括本節(jié)課的核心要點，并回答學(xué)生提出的問題。學(xué)生活動反思思考：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過結(jié)合實際案例，對本章知識點通過活學(xué)活用掌握得更加牢固。討論分享：學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和分享，交換各自的觀點和想法，探索學(xué)習(xí)教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求；學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德要求；師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求的基本內(nèi)容。學(xué)生試講：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在小組內(nèi)分工合作下完成教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求的基本內(nèi)容并進(jìn)行講述，讓同學(xué)們不但掌握了教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求的基本內(nèi)容的相關(guān)理論知識，并在實際講解中讓學(xué)生體驗其中的挑戰(zhàn)和成就感。總結(jié)分享：學(xué)生以小組為單位，通過匯報小組的方案和思考，與其他小組進(jìn)行交流和分享，互相評價和提出建議。課后環(huán)節(jié)教師活動教師在課后回顧本節(jié)課的教學(xué)過程和教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教材使用情況，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)措施。學(xué)生活動學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行課后思考并完成課后任務(wù)。并將理論聯(lián)系實際，鞏固課堂內(nèi)容。板書設(shè)計主板設(shè)計1.教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求2.學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德要求3.師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求副板設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)成果(效果)評價方式口頭表達(dá)：教師可以要求學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行口頭回答問題、討論或發(fā)表觀點，評估學(xué)生對于本章知識點的理解和應(yīng)用能力。小組討論和小組合作完成師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求的基本內(nèi)容的實際應(yīng)用：學(xué)生在小組討論和分工合作的過程中，教師可以觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和團(tuán)隊精神，評估他們在學(xué)習(xí)中互動和表現(xiàn)。持續(xù)改進(jìn)在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，可以加入多元化的評價方法，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力。

《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》課程教案授課時間年月日第周節(jié)課次1次課教學(xué)主題（內(nèi)容）第十章具體情境中的教師職業(yè)道德要求第一節(jié)教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求第二節(jié)學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德要求第三節(jié)師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求教學(xué)過程教學(xué)方法/手段、學(xué)習(xí)要求、課程思政切入點及時間分配引入或回顧：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)前一章內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：第十章具體情境中的教師職業(yè)道德要求第一節(jié)教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求一、教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求(一)提升教師的倫理精神，確立教師的道德責(zé)任感和師表人格(二)確立科學(xué)的教學(xué)理念，拓寬教學(xué)追求新視野(三)形成合理的知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造教學(xué)的理想境界(四)提高教學(xué)專業(yè)能力，全面提高教學(xué)成效(五）增強教學(xué)改革中的道德意識，適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)發(fā)展和進(jìn)步的道德選擇第二節(jié)學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德要求一、追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)①要有掌握科學(xué)的強烈愿望和追求真理的獻(xiàn)身精神，把追求真理與獻(xiàn)身科學(xué)作為崇高目的②要刻苦鉆研并力求掌握科學(xué)知識，并自覺地運用科學(xué)真理與社會實踐。③要敢于和善于同一切愚昧和謬誤做斗爭。二、勇于探索，嚴(yán)謹(jǐn)求實教師的責(zé)任是通過自己的教育教學(xué)工作，把系統(tǒng)的知識傳授給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的能力，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。教師勇于探索與嚴(yán)謹(jǐn)求實的行為和精神，不僅可以提高自己的學(xué)識，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，培育人才，而且具有重要的示范作用。三、端正學(xué)風(fēng)，科研誠信(1)要有正氣。要有一顆敬畏學(xué)術(shù)的心，要加強社會責(zé)任感、人文關(guān)懷和心靈體驗，沉下心來做真的學(xué)問，真做學(xué)問。(2)要誠信。要在科研活動中堅持誠實、信任、公正、尊重和責(zé)任等根本價值觀念。四、謙虛謹(jǐn)慎，大膽創(chuàng)新我們既要有實事求是的態(tài)度，又要有大公無私的精神；既要看到自己的成績，又要尊重他人的勞動，做到謙虛謹(jǐn)慎、公正無私。每個科學(xué)工作者為了科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，都應(yīng)該有創(chuàng)新的勇氣和謙虛的態(tài)度，實事求是地開展工作。第三節(jié)師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求一、師生關(guān)系中的主要職業(yè)道德要求(一)熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求首先，要熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，教師才能設(shè)身處地地理解學(xué)生，才能了解學(xué)生各方面的情況，才能有的放矢、熱情主動地引導(dǎo)和幫助學(xué)生，才能真心誠意地尊重學(xué)生，才能發(fā)揮管理的育人作用，影響學(xué)生的精神世界。其次，要嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生正是熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)，在管理中應(yīng)該將愛與嚴(yán)結(jié)合起來，要科學(xué)地愛、理智地愛，要慈嚴(yán)相濟(jì)、嚴(yán)中有愛。(二)尊重學(xué)生，平等信任尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生的自尊心，是師生關(guān)系中重要的道德要求。希望得到別人的尊重是每個人的普遍需要。青少年學(xué)生由于生理、心理的發(fā)展，知識的增多，交往面的擴(kuò)大，自我意識的增強，尤其希望教師、家長及周邊的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往會成為學(xué)生成長的內(nèi)在動力。教師在管理學(xué)生的過程中，尤其要注意尊重學(xué)生，否則學(xué)生就會失去信心，甚至悲觀失望，這必然影響管理和教育的效果。(三)寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生寬容是學(xué)生心理健康發(fā)展的良藥，處于成長中的學(xué)生，尋求人格獨立與身心發(fā)展不健全的矛盾尤為突出，出現(xiàn)錯誤在所難免。對此，教師不能一味嚴(yán)格要求，甚至付之以懲罰，要講求方式方法，寬容學(xué)生。(四)慎用懲戒，拒絕體罰懲戒是教育不可或缺的組成部分。懲戒是從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，為了學(xué)生的健康發(fā)展，在尊重學(xué)生人格和不傷害其身心健康的基礎(chǔ)上，依據(jù)有關(guān)規(guī)定對學(xué)生采取的一否定性評價和強制性糾正措施，目的在于使學(xué)生認(rèn)識到自己的過失并改正。教師要拒絕體罰?，F(xiàn)實中，懲戒和體罰常常被人混為一談。其實，我們在此所說的懲戒和體罰是明顯不同的，懲戒是以不損害學(xué)生的身心健康為前提的，體罰則必然對學(xué)生的身心健康造成傷害。在教育管理中，體罰是不科學(xué)的、不民主的、有害的教育方法，應(yīng)堅決反對體罰，慎用懲戒。課程小結(jié)：與學(xué)生一起總結(jié)關(guān)鍵概念知識點；確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心要點。課程拓展延伸：提供相關(guān)閱讀資料或網(wǎng)址，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步明確作為教師的責(zé)任和道德要求。教學(xué)方法/手段：多媒體展示：利用幻燈片呈現(xiàn)本章知識點，幫助學(xué)生回顧。提問和討論：調(diào)動學(xué)生積極思考和搜索所學(xué)知識。學(xué)習(xí)要求：積極參與：學(xué)生需要積極參與課堂活動，表達(dá)自己的想法和思考，與他人進(jìn)行交流和討論。深入思考：學(xué)生需要深入思考、實踐教學(xué)活動中的職業(yè)道德要求；學(xué)術(shù)研究中的職業(yè)道德要求；師生關(guān)系中的職業(yè)道德要求基本內(nèi)容，吸收為自己日后工作中的指導(dǎo)思想。課程思政切入點：通過小組合作法，小組成員共同討論，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到自己肩負(fù)的特殊責(zé)任和神圣的歷史使命，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去切實履行教學(xué)要求，遵循教學(xué)道德，在教學(xué)活動中以自己崇高的品質(zhì)、全面的素質(zhì)、向善的行為來影響學(xué)生。時間分配：導(dǎo)入：5分鐘學(xué)習(xí)內(nèi)容（包括知識點回顧、試講、討論與分享）：75分鐘課程小結(jié)：5分鐘課程拓展延伸（包括學(xué)習(xí)要求和思政切入點的介紹）：5分鐘作業(yè)、實踐思考在今后的工作中如何落實教學(xué)活動中的道德要求。教學(xué)后記1.通過豐富多樣的教學(xué)手段，提供多元化的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生通過解決問題和完成任務(wù)來學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。這樣的任務(wù)設(shè)計可以增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的參與度，并培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教案20-20學(xué)年第學(xué)期課程名稱：開課單位：授課專業(yè)：任課教師：職稱：選用教材：教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德（微課版）《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題具體情境中的教師職業(yè)道德要求學(xué)時安排2選自章節(jié)第十章具體情境中的教師職業(yè)道德要求第四節(jié)家校關(guān)系中的職業(yè)道德要求第五節(jié)教師集體中的職業(yè)道德要求第六節(jié)學(xué)校行政管理工作中的職業(yè)道德要求授課類型理論課討論課實驗課習(xí)題課R集中實踐課其他課堂教學(xué)目標(biāo)對課程目標(biāo)支撐教學(xué)目標(biāo)掌握家校關(guān)系中的職業(yè)道德要求；理解教師集體中的職業(yè)道德要求；理解學(xué)校行政管理工作中的職業(yè)道德要求。重點內(nèi)容掌握家校關(guān)系中的職業(yè)道德要求解決措施通過鞏固上節(jié)課內(nèi)容，教師再進(jìn)行新課講授，加深學(xué)生對知識的理解，掌握家校關(guān)系中的職業(yè)道德要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。難點內(nèi)容理解教師集體中的職業(yè)道德要求解決措施教師通過講解，介紹教師集體中的職業(yè)道德要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。教學(xué)組織及方法講授法指導(dǎo)法討論法案例分析法教學(xué)創(chuàng)新點設(shè)計緊緊圍繞課程內(nèi)容，又在基本知識點的基礎(chǔ)上對學(xué)生的能力提出更高的要求，需要學(xué)生運用自身綜合的能力并去探索創(chuàng)新方能完成。課堂教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)要素及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成措施教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)點思政融入點目標(biāo)達(dá)成措施（途徑、方法）1知識點掌握家校關(guān)系中的職業(yè)道德要求；理解教師集體中的職業(yè)道德要求；理解學(xué)校行政管理工作中的職業(yè)道德要求。在學(xué)校行政管理中樹立起實事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、服務(wù)周到、細(xì)心耐心的工作作風(fēng)，以及在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開拓進(jìn)取的教風(fēng)，引導(dǎo)和促進(jìn)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成理論講授+案例分析+啟發(fā)思考2技能點能夠結(jié)合實際，分析典型案例，進(jìn)而指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。教學(xué)實施環(huán)節(jié)課前環(huán)節(jié)教師活動教師認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件。學(xué)生活動復(fù)習(xí)前一章內(nèi)容，并提前預(yù)習(xí)本節(jié)課知識。課堂環(huán)節(jié)教師活動導(dǎo)入：教師通過思維導(dǎo)圖回顧本章之前所學(xué)知識點。知識講解：教師向?qū)W生詳細(xì)介紹家校關(guān)系中的職業(yè)道德要求；教師集體中的職業(yè)道德要求；學(xué)校行政管理工作中的職業(yè)道德要求，以及如何運用到實踐過程中。指導(dǎo)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生從不同角度和層面思考和討論家校關(guān)系中的職業(yè)道德要求；教師集體中的職業(yè)道德要求；學(xué)校行政管理工作中的職業(yè)道德要求，提供必要的引導(dǎo)和輔助。總結(jié)回顧：教師對課堂討論進(jìn)行總結(jié)和點評，概括本節(jié)課的核心要點，并回答學(xué)生提出的問題。學(xué)生活動反思思考：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過實際案例分析，對本章知識點通過活學(xué)活用掌握得更加牢固。討論分享：學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和分享，交換各自的觀點和想法，探索如何將所學(xué)的知識運用到實際中。學(xué)生試講：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在小組內(nèi)分工合作下完成案例分析并進(jìn)行講述，讓同學(xué)們不但掌握了家校關(guān)系中的職業(yè)道德要求；教師集體中的職業(yè)道德要求；學(xué)校行政管理工作中的職業(yè)道德要求的相關(guān)理論知識，并在實際案例分析中讓學(xué)生體驗其中的挑戰(zhàn)和成就感。總結(jié)分享：學(xué)生以小組為單位，通過匯報小組的解決方案和思考，與其他小組進(jìn)行交流和分享，互相評價和提出建議。課后環(huán)節(jié)教師活動教師在課后回顧本節(jié)課的教學(xué)過程和教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教材使用情況，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)措施。學(xué)生活動學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行課后思考并完成課后任務(wù)。并將理論聯(lián)系實際，鞏固課堂內(nèi)容。板書設(shè)計主板設(shè)計1.家校關(guān)系中的職業(yè)道德要求2.教師集體中的職業(yè)道德要求3.學(xué)校行政管理工作中的職業(yè)道德要求副板設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)成果(效果)評價方式口頭表達(dá)：教師可以要求學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行口頭回答問題、討論或發(fā)表觀點，評估學(xué)生對于本章知識點的理解和應(yīng)用能力。小組討論和小組合作完成案例分析：學(xué)生在小組討論和分工合作的過程中，教師可以觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和團(tuán)隊精神，評估他們在學(xué)習(xí)中的互動和表現(xiàn)。持續(xù)改進(jìn)在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，可以加入多元化的評價方法，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力。

《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》課程教案授課時間年月日第周節(jié)課次1次課教學(xué)主題（內(nèi)容）第十章具體情境中的教師職業(yè)道德要求第四節(jié)家校關(guān)系中的職業(yè)道德要求第五節(jié)教師集體中的職業(yè)道德要求第六節(jié)學(xué)校行政管理工作中的職業(yè)道德要求教學(xué)過程教學(xué)方法/手段、學(xué)習(xí)要求、課程思政切入點及時間分配引入或回顧：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)前一章內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：第四節(jié) 家校關(guān)系中的職業(yè)道德要求一、家校溝通與合作的基礎(chǔ)教師和學(xué)生家長在教育目標(biāo)上，更具有內(nèi)在的一致性。這種教育目標(biāo)的一致性或共同性主要表現(xiàn)在以下四個方面。(1)思想品德培養(yǎng)上的一致性。教師和學(xué)生家長都殷切期望學(xué)生形成良好的思想品德，為此他們共同負(fù)有教育的責(zé)任。(2)知識才能培養(yǎng)上的一致性。學(xué)校教育和社會實踐鍛煉，讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識，掌握必要的基本技能，發(fā)展他們的智力與能力，這是教師和學(xué)生家長共同承擔(dān)的社會責(zé)任。(3)身體素質(zhì)和良好生活習(xí)慣培養(yǎng)上的一致性。保證學(xué)生有足夠的營養(yǎng)、衛(wèi)生保健設(shè)施，以及良好的學(xué)習(xí)條件和生活條件，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也是教師和學(xué)生家長的共同心愿。(4)審美情趣培養(yǎng)上的一致性。培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀和鑒賞能力，是全面發(fā)展教育的必要組成部分?？傊?，在教育目標(biāo)上，教師和家長存在著高度的一致性。對于教師而言，他們希望學(xué)生得到良好的教育，并給予必要的投入。學(xué)生家長也會對孩子的成長給予高度的關(guān)注和積極的配合。這種教師和學(xué)生家長在根本利益和教育目標(biāo)上的一致性，決定了兩者之間存在著建立良好關(guān)系的客觀基礎(chǔ)。二、家校關(guān)系的道德調(diào)適（一）家庭和學(xué)校具有不同的教育職能（二）建立學(xué)校與家庭平等合作的倫理關(guān)系(三)教師應(yīng)尊重學(xué)生家長(四)教師要提高溝通的能力教師與家長是否有良好的溝通，在很大程度上還取決于教師的溝通能力，而這種溝通能力是需要培養(yǎng)的。而學(xué)習(xí)“與家長的關(guān)系”的關(guān)鍵是學(xué)會怎樣與家長和諧相處，達(dá)到密切合作培養(yǎng)兒童的目的。具體要求有三項：①教師要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生的家庭情境、家庭的教育狀況及家長作為教育者的任務(wù)；②通過宣傳教育使家長們獲得有關(guān)教育的主導(dǎo)政策和以教育學(xué)、心理學(xué)為主的知識，提高家長進(jìn)行教育活動的能力；③充分依靠家長的知識、能力和經(jīng)驗，為家庭和學(xué)校教育，特別是課外活動提供支持。第五節(jié) 教師集體中的職業(yè)道德要求一、教師集體在教育中的意義(一)教師勞動的形式?jīng)Q定了教師集體在教育中的意義(二)教育勞動本身的復(fù)雜性決定了教師集體在教育中的意義(三)教師個體的局限性決定了教師集體在教育中的意義(四)教師集體的固有特點決定了教師集體在教育中的意義二、教師集體關(guān)系的道德調(diào)節(jié)(一)尊重同事(二)團(tuán)結(jié)協(xié)作，開展有益的工作競爭1.競爭的手段必須符合道德2.妥善處理好教師集體中競爭和協(xié)作的關(guān)系3.教師要有開拓進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神第六節(jié) 學(xué)校行政管理工作中的職業(yè)道德要求一、學(xué)校行政管理工作對師生發(fā)展的意義(一)有利于調(diào)動師生的積極性(二)有利于增強團(tuán)體凝聚力(三)有利于師生良好道德品質(zhì)的形成二、學(xué)校行政管理倫理化的實現(xiàn)路徑(一)樹立以人為本的管理理念1.人本教育觀2.主體意識的喚醒3.精神激勵的管理方法(二)建立民主參與式