人教版 七年級(jí) 下冊(cè) 語(yǔ)文 第1單元《寫(xiě)作》課件

第1單元寫(xiě)出人物特點(diǎn)寫(xiě)出人物特點(diǎn)總體目標(biāo)：學(xué)會(huì)寫(xiě)寫(xiě)人記敘文具體目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)抓住特征刻畫(huà)人物。2.體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于塑造人物的作用。3.學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用描寫(xiě)方法和典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。寫(xiě)作目標(biāo)1.細(xì)心觀察，抓住人物特點(diǎn)。綜合調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官角度，觀察人物的外貌、神態(tài)和動(dòng)作，并調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象，描寫(xiě)人物的內(nèi)心感受，凸顯人物鮮活的個(gè)性。寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作方法點(diǎn)撥2.緊扣人物特點(diǎn)，展開(kāi)具體描寫(xiě)。外貌描寫(xiě)：對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、衣著等的描寫(xiě)。要刻畫(huà)出人物的外在形象，還要揭示人物的性格特點(diǎn)。要因人而異，做到寫(xiě)誰(shuí)像誰(shuí)。①凸顯個(gè)性，切忌面面俱到；②運(yùn)用夸張手法強(qiáng)化人物特點(diǎn)；③不要忽略對(duì)眼睛的描寫(xiě)。寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作指導(dǎo)語(yǔ)言描寫(xiě)：包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。要把握語(yǔ)言風(fēng)格，避免眾口同腔。符合人物的性格、身份；能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動(dòng)；要簡(jiǎn)潔、形象。最好寫(xiě)清楚人物說(shuō)了些什么，如何說(shuō)的。動(dòng)作描寫(xiě)：對(duì)人物的行為舉止進(jìn)行描寫(xiě)。要根據(jù)人物的個(gè)性特征，精選恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。要細(xì)繪連貫動(dòng)作，還要注意精心修飾動(dòng)詞。寫(xiě)作指導(dǎo)心理描寫(xiě)：對(duì)人物內(nèi)心的思想感情和心理活動(dòng)的描寫(xiě)。要透過(guò)表層現(xiàn)象，再現(xiàn)人物內(nèi)心。①直接由作者進(jìn)行描寫(xiě)；②用人物內(nèi)心獨(dú)白來(lái)表現(xiàn)；③通過(guò)環(huán)境、景物、氛圍等來(lái)襯托。常常與動(dòng)作描寫(xiě)結(jié)合在一起傳情達(dá)意。寫(xiě)作指導(dǎo)3.在典型事件中刻畫(huà)人物。對(duì)各種素材進(jìn)行加工、提煉，選擇有代表性、能反映人物特征的事件詳細(xì)記述，讓人物在事件中展現(xiàn)個(gè)性化的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)。4.注重人物的精神、品格。通過(guò)人物的外在特征顯示其內(nèi)在精神；抓住細(xì)節(jié)展示人物的精神。片段寫(xiě)作。從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué)，用200字左右給他“畫(huà)像”。寫(xiě)好后，讀給同學(xué)們聽(tīng)，看看他們能否猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。如果被很多同學(xué)猜中了，那就說(shuō)明你寫(xiě)得很棒！寫(xiě)作實(shí)踐一：寫(xiě)作實(shí)踐①“畫(huà)像”時(shí)，可以寫(xiě)人物相貌、衣著、體態(tài)、神情等。②要抓住其不同于他人的地方，如口頭禪、習(xí)慣性動(dòng)作、與眾不同的表情等來(lái)寫(xiě)，突出人物的特點(diǎn)。寫(xiě)作實(shí)踐提示優(yōu)秀例文寫(xiě)作實(shí)踐在我們班上，有這樣一位同學(xué)，他總愛(ài)穿著一件印有卡通圖案的T恤，搭配著簡(jiǎn)約的牛仔褲，腳踏一雙干凈的運(yùn)動(dòng)鞋，顯得格外陽(yáng)光。他有著一頭略顯凌亂的短發(fā)，笑起來(lái)時(shí)眼睛彎成了月牙狀，閃爍著清澈而溫暖的光芒，仿佛能瞬間驅(qū)散周圍的陰霾。最讓人難忘的是他嘴角邊那抹永不褪色的微笑，無(wú)論何時(shí)何地，他都能以開(kāi)朗的笑容感染每一個(gè)人。每當(dāng)思考問(wèn)題時(shí)，他總會(huì)習(xí)慣性地用手輕輕推一推鼻梁上的眼鏡，這個(gè)動(dòng)作成了他獨(dú)特的標(biāo)志。說(shuō)到這里，你們是否能夠猜到，這位同學(xué)是誰(shuí)呢？也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣子，想到發(fā)生在你們之間的故事。以《我的好朋友》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。寫(xiě)作實(shí)踐二：寫(xiě)作實(shí)踐①可以抓住好朋友的相貌、表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，既描繪外貌，又顯示精神。②要將好朋友放在特定的事件中來(lái)寫(xiě)，可以選擇一個(gè)事例突出表現(xiàn)他的某個(gè)特點(diǎn)，也可以使用多個(gè)事例表現(xiàn)他不同方面的特點(diǎn)。③可以抓住一些精彩的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)好朋友的獨(dú)特之處。寫(xiě)作實(shí)踐提示我的好朋友在我五彩斑斕的生活中，有這樣一位朋友，她如同一縷溫柔的陽(yáng)光，總能照亮我前行的道路，她就是我的好朋友——小雨。小雨，一個(gè)名字里就藏著清新與細(xì)膩的女孩。她有著一頭柔順的長(zhǎng)發(fā)，常常簡(jiǎn)單地束成馬尾，露出光潔的額頭和那雙仿佛能說(shuō)話的眼睛。她的眼睛不大，卻異常明亮，閃爍著智慧與善良的光芒。優(yōu)秀例文寫(xiě)作實(shí)踐[（開(kāi)頭以比喻引入，形象地描繪了小雨在“我”生活中的重要性，同時(shí)自然地引出了主角名字。）]每當(dāng)她笑起來(lái)，她的嘴角就會(huì)上揚(yáng)成一個(gè)完美的弧度，仿佛春天的花朵瞬間綻放，讓人不由自主地跟著她開(kāi)心起來(lái)。小雨是典型的“外柔內(nèi)剛”式的人。平日里，她總是那么溫柔，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，對(duì)待每一個(gè)人都充滿了耐心與善意。但每當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，她卻能展現(xiàn)出驚人的堅(jiān)韌和毅力。寫(xiě)作實(shí)踐[細(xì)膩的外貌描寫(xiě)，通過(guò)具體的細(xì)節(jié)（如長(zhǎng)發(fā)、明亮的眼睛、微笑）展現(xiàn)了小雨的獨(dú)特魅力，同時(shí)也體現(xiàn)了她的溫柔與親和力。]記得有一次，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，題目很難，許多同學(xué)都選擇了放棄，但小雨卻堅(jiān)持到了最后，不僅完成了所有題目，還取得了優(yōu)異的成績(jī)。那一刻，我看到了她身上那份不屈不撓的精神，深深地被她感染。寫(xiě)作實(shí)踐[性格描寫(xiě)層次分明，通過(guò)對(duì)比（外柔內(nèi)剛）展現(xiàn)了小雨的復(fù)雜性格，并通過(guò)具體事例（數(shù)學(xué)競(jìng)賽）表現(xiàn)了小雨“外柔內(nèi)剛”的特點(diǎn)。]我們之間的友誼，建立在無(wú)數(shù)個(gè)共同度過(guò)的日日夜夜中。記得有一次，我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而沮喪不已，是小雨陪在我身邊，用她那溫柔的話語(yǔ)安慰我，鼓勵(lì)我。她告訴我：“失敗并不可怕，可怕的是失去再次嘗試的勇氣?！痹谒呐惆橄?，我漸漸走出陰霾，重新找回了自信。寫(xiě)作實(shí)踐[通過(guò)具體事例（考試成績(jī)不理想時(shí)的安慰）展現(xiàn)了小雨作為朋友對(duì)“我”的支持與鼓勵(lì)，突出了友情的溫暖和力量。]小雨還是一個(gè)非常有愛(ài)心的人。她經(jīng)常參加各種志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人。在她的影響下，我也開(kāi)始積極參與公益活動(dòng)，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，珍惜身邊的一切。寫(xiě)作實(shí)踐（此段進(jìn)一步豐富了小雨的形象，通過(guò)她的行為和對(duì)“我”的影響，展現(xiàn)了她的善良與愛(ài)心，同時(shí)也體現(xiàn)了友情中的正面影響。）總之，小雨就是這樣一個(gè)美麗、智慧、堅(jiān)韌、有愛(ài)心的人。她的存在，讓我的世界變得更加美好和溫暖。我相信，無(wú)論未來(lái)的道路如何曲折，我們都會(huì)攜手并肩，一起前行。寫(xiě)作實(shí)踐（結(jié)尾總結(jié)全文，高度概括了小雨的特點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)了對(duì)未來(lái)友情的堅(jiān)定信念，情感真摯，引人共鳴。）寫(xiě)作實(shí)踐點(diǎn)撥文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，通過(guò)外貌、性格、友情和有愛(ài)心四個(gè)方面全面展現(xiàn)了小雨的形象。語(yǔ)言流暢，情感真摯，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，能夠很好地吸引讀者的注意力并引發(fā)共鳴。結(jié)尾有力，不僅總結(jié)了全文，還對(duì)未來(lái)進(jìn)行了展望，增強(qiáng)了文章的感染力和說(shuō)服力。生活中我們會(huì)遇到各種各樣的陌生人，雖然素不相識(shí)，但他們也時(shí)常會(huì)觸動(dòng)你的心靈，或令你尊敬，或讓你佩服，或引你感動(dòng)，或促你沉思……以《令我______的陌生人》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。寫(xiě)作實(shí)踐三：寫(xiě)作實(shí)踐①在題目橫線處填上一個(gè)能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語(yǔ)。②所寫(xiě)的“陌生人”應(yīng)該是具有某種精神品質(zhì)，或代表某種風(fēng)氣的人。要通過(guò)人物的言行、具體的事件，寫(xiě)出他獨(dú)特的個(gè)性、品質(zhì)。要有重點(diǎn)地描寫(xiě)，不要泛泛落筆，平均著墨。③要寫(xiě)出“陌生人”對(duì)你內(nèi)心的觸動(dòng)，注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)，展現(xiàn)自己心理變化的過(guò)程。寫(xiě)作實(shí)踐提示令我敬佩的陌生人在人生的長(zhǎng)河中，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)張面孔，大多數(shù)如流星般一閃而過(guò)，但總有那么幾張面孔如星辰般閃耀，照亮我們的心靈，成為我們心中永恒的印記。今天，我想講述的，就是一位令我深深敬佩的陌生人。優(yōu)秀例文寫(xiě)作實(shí)踐（開(kāi)頭運(yùn)用比喻，將人生比作長(zhǎng)河，將遇到的人比作流星和星辰，生動(dòng)形象地引出主題，同時(shí)設(shè)置懸念，引發(fā)讀者好奇心。）那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日傍晚，我匆匆走在回家的路上，街燈昏黃，行人稀少，只有冷風(fēng)在耳邊呼嘯。就在這時(shí)，我注意到不遠(yuǎn)處有一位老人，他穿著單薄，佝僂著背，正費(fèi)力地彎下腰，從垃圾桶里翻找著什么。我心中不禁涌起一絲同情與不解，這樣的天氣，為何還要如此辛苦？寫(xiě)作實(shí)踐（通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造出一種寒冷、孤寂的氛圍，為下文老人的出現(xiàn)做鋪墊。）（通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使老人的形象躍然紙上，引起讀者對(duì)老人的同情與關(guān)注。）好奇心驅(qū)使我走近，只見(jiàn)老人手里拿著一本破舊的書(shū)，眼中閃爍著異樣的光芒，那是一種對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)世界的好奇。我輕聲問(wèn)道：“老爺爺，這么冷的天，您這是在找什么呢？”老人抬頭，他的臉上布滿了歲月的痕跡，但眼神卻異常明亮，他微笑著說(shuō)：“我在找書(shū)，這些被丟棄的書(shū)里藏著許多寶貴的知識(shí)和智慧，我想把它們帶回家，重新閱讀，或許還能得到一些新的啟發(fā)?！蹦且豢?，我被深深地震撼了。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，有多少人能夠像這位老人一樣，在逆境中依然保持著對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)與追求？他的行為，讓我看到了人性的光輝，也讓我開(kāi)始反思自己的生活方式和價(jià)值觀。寫(xiě)作實(shí)踐我主動(dòng)提出幫助老人一起尋找，他欣然接受。我們一邊翻找，一邊聊天，老人講述了他年輕時(shí)對(duì)書(shū)籍的癡迷，以及現(xiàn)在雖然生活艱辛，但依舊堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。他說(shuō)：“書(shū)，是我最好的朋友，它讓我在孤獨(dú)中找到了慰藉，在困境中找到了力量?！睂?xiě)作實(shí)踐（這一行為不僅體現(xiàn)了“我”的善良和同情心，也進(jìn)一步加深了“我”與老人之間的聯(lián)系，為后文的感悟做鋪墊。）（通過(guò)老人的自述，進(jìn)一步豐富了老人的形象，讓讀者更加深刻地理解他的精神追求。）（這句話是老人精神世界的直接體現(xiàn)，簡(jiǎn)潔而深刻，令人動(dòng)容。）那天晚上，我不僅幫助老人找到了幾本他心儀的書(shū)籍，更重要的是，我從他身上學(xué)到了堅(jiān)持與熱愛(ài)的力量。這位陌生的老人，用他的行動(dòng)詮釋了何為“活到老，學(xué)到老”，他是我心中最敬佩的人。寫(xiě)作實(shí)踐（總結(jié)了當(dāng)晚的經(jīng)歷和收獲，強(qiáng)調(diào)了老人的精神對(duì)“我”的