2025年中考（初中學(xué)業(yè)水平考試）語(yǔ)文模擬試卷2（含答案）

第第頁(yè)2025年中考（初中學(xué)業(yè)水平考試）語(yǔ)文模擬試卷2同學(xué)你好！答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共8頁(yè)，共24道小題，滿分150分。答題時(shí)間150分鐘，考試形式為閉卷。2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題無(wú)效。一、書寫水平（5分）1.請(qǐng)使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。（5分）二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）盛夏繁茂，萬(wàn)物cōnɡlónɡ①，正是孕育豐富珍果的燦爛時(shí)節(jié)：西瓜甘潤(rùn)，荔枝晶瑩，枇杷金黃，櫻桃誘人。古畫中，這些鮮果栩栩如生，嬌嫩欲滴，令人垂xián②不已，盡顯自然之饋與藝術(shù)之美。在今天，品嘗西瓜已成為炎炎夏日里極為尋常的消暑之樂(lè)，然而回溯至元代，這一份清甜卻是貴族獨(dú)有的夏日奢享。在這樣的時(shí)代背景下，畫家錢選在畫《蔬果圖》時(shí)，特意給西瓜安排了最大的篇幅。畫中的西瓜裂開一個(gè)大口子，露出紅彤彤的瓜瓤和顆顆黑籽，頂端還連著新鮮的藤wàn③，畫家對(duì)于西瓜的喜愛活靈活現(xiàn)。而清代丁輔之和近代齊白石等人以他們獨(dú)特的藝術(shù)視角和精湛的畫技，將切好的紅西瓜呈現(xiàn)于畫布之上，那份鮮紅欲滴、汁水充盈的誘人姿態(tài)，即便是觀畫之人，也不禁口舌生津。（選自《中國(guó)文化報(bào)——穿越千年，感受古畫中的夏韻》）2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。（4分）3.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.栩栩如生B.回溯C.活靈活現(xiàn)D.精湛4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（10分）①回樂(lè)烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城聞笛》）②，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）③遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，。［秦觀《行香子（樹繞村莊）》］④，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。［蘇軾《定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）》］⑤淫慢則不能勵(lì)精，。（諸葛亮《誡子書》）⑥讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，。（弗朗西斯·培根《談讀書》）⑦岑參在《逢入京使》中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩(shī)句是：。⑧成語(yǔ)“秋水伊人”源自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》中的詩(shī)句：。5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.史鐵生、海倫·凱勒都是殘疾人作家，《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《假如給我三天光明》分別是出自兩位作家筆下的優(yōu)秀散文。B.《馬說(shuō)》《小石潭記》的作者分別是韓愈、柳宗元，他們都屬于“唐宋八大家”。C.“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”“滕子京謫守巴陵郡”中的“左遷”“謫”都指“官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)”。D.“飛來(lái)山上千尋塔”的“尋”是古代長(zhǎng)度單位，“一食或盡粟一石”的“石”是古代容量單位。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書閱讀6.下列對(duì)名著相關(guān)內(nèi)容的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《朝花夕拾》中，衍太太在“我”父親彌留之際一個(gè)勁兒催促“我”喊父親，這件事讓“我”覺(jué)得是對(duì)父親最大的錯(cuò)處，“我”因此逃離了故鄉(xiāng)。B.《昆蟲記》的魅力源于作者獨(dú)特的研究方法和高超的寫作技巧，全書行文嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言沉郁，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來(lái)情趣盎然。C.《艾青詩(shī)選》中，詩(shī)人創(chuàng)作前期多是對(duì)生命本質(zhì)的思考，后期聚焦于國(guó)家民族苦難、悲傷與反抗，其詩(shī)歌意象主要是“土地”和“太陽(yáng)”。D.《經(jīng)典常談》全書共13篇，各篇按照傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集的順序排列，如朱自清先生所言，是一些古書的“切實(shí)而淺明的白話文導(dǎo)言”。7.選段中的“他”是，“他”上戰(zhàn)場(chǎng)的原因是，從選段中我們可以看出“他”的精神。（2分）昨天中午，他和大家一起，懷著對(duì)敵人的深仇大恨，向波蘭白軍發(fā)起了反沖鋒。就在昨天的這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，他第一次跟一個(gè)沒(méi)有胡子的波蘭兵拼刺刀。那個(gè)家伙端著步槍，槍上插著像馬刀一樣長(zhǎng)的法國(guó)刺刀，一邊莫名其妙地喊著什么，一邊像兔子那樣跳著，向他直撲過(guò)來(lái)。一剎那間，他看到了對(duì)手那雙睜圓了的、殺氣騰騰的眼睛，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他一擺步槍，用刺刀尖把波蘭兵那把明晃晃的法國(guó)刺刀撥到了一邊。波蘭兵倒下去了……（二）現(xiàn)代文閱讀百戰(zhàn)百勝劉白羽戰(zhàn)斗結(jié)束了。在附近一叢叢樹林內(nèi)的村莊里，王海清走在部隊(duì)最前頭。他一聲不響聽著背后戰(zhàn)士們熱情的紛紛談?wù)摗⑿β暋蜻^(guò)無(wú)數(shù)次勝仗，享受過(guò)無(wú)數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來(lái)，他趕緊伸手抹去了。村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭(zhēng)如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過(guò)去了。西下陽(yáng)光把村邊樹林、田野照得通紅，雞在悠然的啼著，老鄉(xiāng)們從村外牽回自己的牲口。王海清臉也不揩一把，走來(lái)走去，在戰(zhàn)士群中擠著，最后在一家貧窮的農(nóng)民房間里，他看見一小群戰(zhàn)士蹲在灶火前面，火光熊熊照著他們的臉，他們注意力集中的在聽中間一個(gè)抱著槍的戰(zhàn)士講什么——那戰(zhàn)士慢吞吞的說(shuō)：“你記??！——火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來(lái)，你愈跑得快，子彈打你的機(jī)會(huì)就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”這人是李百海，他眉飛色舞，坐在火光的紅影里。王海清站在那里，任何人都沒(méi)注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過(guò)身走出來(lái)。第三天，他到營(yíng)部，營(yíng)長(zhǎng)臉上漾著微笑，把一張油印的火線報(bào)紙推到他面前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“你看！報(bào)紙上獎(jiǎng)勵(lì)你們有勇敢有戰(zhàn)術(shù)?！被氐竭B部以后，他與指導(dǎo)員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場(chǎng)動(dòng)作報(bào)告給團(tuán)部了。經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的討論，李百海成為戰(zhàn)斗英雄，當(dāng)了班長(zhǎng)。一九四七年冬季，冰天雪地里，經(jīng)過(guò)幾次殘酷作戰(zhàn)。營(yíng)長(zhǎng)升了團(tuán)長(zhǎng)，王海清升了營(yíng)長(zhǎng)，指導(dǎo)員因?yàn)楹献鞯梅浅：茫私虒?dǎo)員了。不過(guò)兩年多，十幾次戰(zhàn)火的鍛煉，王海清已經(jīng)成為一個(gè)熟練的指揮員了——他帶出一個(gè)非常出色的連隊(duì)，這連隊(duì)有勇猛素質(zhì)，又有了機(jī)動(dòng)、靈活、打戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)在團(tuán)里作戰(zhàn)斗部署時(shí)，總愿意掌握這個(gè)營(yíng)，在緊要關(guān)頭，去完成艱巨任務(wù)?？墒堑浆F(xiàn)在為止，他總沒(méi)忘記沙山子那一次血的教訓(xùn)，因此每次戰(zhàn)斗以后，他和教導(dǎo)員仍然不顧疲勞，進(jìn)行嚴(yán)格的檢討，把每一個(gè)戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術(shù)原則高度，提到自己指揮問(wèn)題上來(lái)。最近一次作戰(zhàn)以后，夜晚，王海清望望教導(dǎo)員，聽一聽開會(huì)倒在炕上睡著了的副營(yíng)長(zhǎng)和副教導(dǎo)員的鼾聲，他說(shuō)：“把他們弄醒吧！”“弄醒?。俊蛄艘惶煺烫诹?，讓他們睡睡吧?！蓖鹾Ｇ鍒?jiān)持說(shuō)：“可是天一亮也許又打上啦，指揮員多辛苦一點(diǎn)，戰(zhàn)士就少受些苦……”檢討完了后，他按著嘴打了個(gè)呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。屋外不知何時(shí)落了雨，雨點(diǎn)打濕了他。這時(shí)整個(gè)村莊寂靜無(wú)聲，在一棵樹下，他突然遇到站崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個(gè)月前從后方補(bǔ)充來(lái)的，也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因?yàn)榘滋焖约壕驮谕粨暨B的位置上，于是笑著談起來(lái)：“你是松江省的阿城人嗎？好，現(xiàn)在你是個(gè)好戰(zhàn)士了，這回，你打得不壞?！睉?zhàn)士坦然回答：“不壞，這不是我還在站崗嗎？我打死了三個(gè)……”“對(duì)，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？——你沖上去，你活了，他死了，可是你通過(guò)麥子地，動(dòng)作還不夠好，你不應(yīng)該直線跑，你應(yīng)該迷惑敵人——讓敵人瞄準(zhǔn)了第一槍，第二槍又找不到你了?！蹦菓?zhàn)士嚴(yán)肅的聽著營(yíng)長(zhǎng)的指示，笑了。突然王海清問(wèn)：“你們排長(zhǎng)是哪個(gè)？”“李百海?！薄芭丁诺?，二排有好作風(fēng)，有勇敢傳統(tǒng)……李百海怎么樣？”“跟著排長(zhǎng)沒(méi)虧吃。”王海清笑了。等不到天亮，營(yíng)長(zhǎng)跟一個(gè)哨兵關(guān)于戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的談話就流傳開了，戰(zhàn)士們熱心的討論起來(lái)，他們通過(guò)一個(gè)決議：“下次給咱們突擊機(jī)會(huì)吧，咱們打個(gè)更漂亮的仗?！碑?dāng)那滿紙歪歪扭扭戰(zhàn)士筆跡的信拿到教導(dǎo)員手里時(shí)，王海清問(wèn)：“他們說(shuō)什么？”“他們打上勁兒了?！薄耙?yàn)樗麄冎来蛘滩⒉灰欢ň头撬溃故谴蛩罃橙恕！苯虒?dǎo)員沉思一下抬起頭：“對(duì)，從前我常想，我們?yōu)槭裁淳瓦@樣能打勝仗，現(xiàn)在我明白了——不管怎樣，我們的進(jìn)步是大的，我們從每次血的教訓(xùn)里學(xué)得東西，老王，用不到你拿槍托子到火線上去擂了?！蓖鹾Ｇ迮d奮的說(shuō)：“沙山子以后，我一次也沒(méi)擂過(guò)，現(xiàn)在更用不到我擂了?！保ㄟx自小說(shuō)《百戰(zhàn)百勝》，有刪改）8.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.開篇寫王海清“一聲不響聽著”等一系列行為，表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲。B.小說(shuō)沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面進(jìn)行直接描寫，而是聚焦于描寫戰(zhàn)斗后的反思等，視角獨(dú)特。C.“一九四七年”“血的教訓(xùn)”等詞語(yǔ)表明，小說(shuō)創(chuàng)作背景是殘酷的解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。D.小說(shuō)塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的主題。9.小說(shuō)多處運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法，請(qǐng)從文中找出一例并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（3分）10.請(qǐng)按要求完成下面問(wèn)題。（4分）（1）村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭(zhēng)如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過(guò)去了。（揣摩句子的含義）（2分）（2）他按著嘴打了個(gè)呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。（從描寫角度分析人物形象）（2分）11.魏巍在《誰(shuí)是最可愛的人》一文中寫到“我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲”，王海清帶領(lǐng)的部隊(duì)也是“這樣的英雄”。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這支英雄部隊(duì)能“百戰(zhàn)百勝”的原因，并談?wù)剬?duì)你有什么啟示？（4分）冬眠，動(dòng)物御寒的“超能力”李天洋①冬天來(lái)臨，當(dāng)人們拿出棉衣御寒時(shí)，自然界的動(dòng)植物也在用它們的方式準(zhǔn)備過(guò)冬。冬眠，就是其中頗為特別的一種。冬眠可不是簡(jiǎn)單的睡眠，它不僅創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命的奇跡，也是前沿科學(xué)研究與應(yīng)用的熱門。挑戰(zhàn)生理極限的冬眠②生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，哺乳動(dòng)物的冬眠歷時(shí)4至7個(gè)月，為保證冬眠期間能生存下來(lái)，它們需要在入眠前以脂肪或食物的形式貯存大量能量：熊、睡鼠等動(dòng)物依靠在夏、秋季積累于體內(nèi)的脂肪；倉(cāng)鼠、松鼠則選擇在洞穴內(nèi)貯存食物。③哺乳動(dòng)物冬眠時(shí)，生命體征變化明顯。比如體溫迅速下降、代謝率大幅度降低、心率和呼吸頻率維持在一個(gè)極低的水平……具體來(lái)說(shuō)，冬眠時(shí)，北極黃鼠體溫最低能降到-3℃，極地松鼠降到5℃，而熊的體溫僅降到30℃，睡鼠的體溫維持在20℃。這說(shuō)明，冬眠對(duì)于哺乳動(dòng)物來(lái)說(shuō)，并不一定伴隨著超低體溫現(xiàn)象的出現(xiàn)。但在代謝率上，哺乳動(dòng)物冬眠期間降低幅度均較大，熊降低50%左右，小型哺乳動(dòng)物甚至降至1%。在心率和呼吸方面，熊的心率從每分鐘55次降到10次，呼吸從每分鐘8次降到一兩次；多紋黃鼠的心率從每分鐘200至300次降到三四次，呼吸從每分鐘200次降到1次，可以說(shuō)是斷崖式下降。這對(duì)于一個(gè)生命有機(jī)體來(lái)說(shuō)，能夠讓各個(gè)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)迅速與之相適應(yīng)，是一個(gè)非常艱難又高級(jí)的系統(tǒng)工程。④雖然在表象上，動(dòng)物的“冬眠”和“睡眠”差不多，不吃不喝不動(dòng)，但實(shí)際區(qū)別很大。目前，世界范圍內(nèi)，已有百余種動(dòng)物被證實(shí)有冬眠現(xiàn)象，包括哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類、無(wú)脊椎類動(dòng)物等。這些動(dòng)物在自然常態(tài)睡眠時(shí)，代謝水平、心跳、呼吸等指標(biāo)均會(huì)有所降低，但變化不大；而在冬眠時(shí)，這些指標(biāo)則降幅很大，有的動(dòng)物甚至降到瀕臨死亡的狀態(tài)，因?yàn)橹挥羞@樣，才可以大大減少它們維持生命所需的能量，幫助它們度過(guò)凜冽的冬季。冬眠可以說(shuō)是動(dòng)物通過(guò)節(jié)能方式應(yīng)對(duì)“極限氣候”的一種智慧和有效策略。人類期待獲得冬眠“超能力”⑤近些年，隨著癌癥等醫(yī)學(xué)難題陸續(xù)增多以及人類宇宙探索的需要，越來(lái)越多的科學(xué)家開始迫切地對(duì)動(dòng)物特別是對(duì)哺乳動(dòng)物的冬眠開展深入研究。人們想知道：為什么黃鼠在秋天體重激增而不得糖尿病？熊冬眠時(shí)不排泄為什么不會(huì)腎衰竭？極地松鼠在醒來(lái)后，為什么大腦沒(méi)受損傷，也沒(méi)有肌肉萎縮、骨質(zhì)疏松？……科學(xué)家希望能盡快弄清楚動(dòng)物冬眠的這些“超能力”，并應(yīng)用到人類身上。⑥依托于信息傳播和現(xiàn)代科技的發(fā)展，一些實(shí)例的出現(xiàn)和研究結(jié)果的發(fā)表給了科學(xué)家很大信心：人類自身或許真的具備冬眠的潛力。⑦2020年12月，西班牙、希臘學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)在《人類學(xué)》期刊發(fā)表研究結(jié)果，他們?cè)?3萬(wàn)年前的人類骨骸中，找到了人類冬眠的證據(jù)，經(jīng)斷層掃描與顯微鏡觀察，這些骨頭與冬眠動(dòng)物的骨頭有相似的病變和損傷，也就是說(shuō)，遠(yuǎn)古人類可能也是用冬眠的方式來(lái)度過(guò)寒冬的。盡管這個(gè)說(shuō)法聽起來(lái)如同科幻小說(shuō)，但科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象極有可能是事實(shí)。遠(yuǎn)古人類是有冬眠的能力的，只不過(guò)后來(lái)自然環(huán)境變好，人類應(yīng)對(duì)極端氣候能力增強(qiáng)，不再需要通過(guò)冬眠這種方式過(guò)冬了，這個(gè)能力也就退化了。⑧在這些實(shí)例和研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，“人工冬眠”的概念應(yīng)運(yùn)而生，并率先在科幻電影中“實(shí)現(xiàn)”了。人們?cè)凇短章每汀贰读骼说厍颉返入娪爸锌梢钥吹?，為了讓太空旅行者完成漫長(zhǎng)的星際航行，會(huì)把他們放進(jìn)太空冬眠艙，以冬眠的方式延長(zhǎng)他們的壽命。⑨為了讓夢(mèng)想盡快照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，世界各國(guó)的科學(xué)家都在孜孜不倦、鍥而不舍地研發(fā)適用于太空以及醫(yī)學(xué)方面的冬眠技術(shù)。⑩受變溫動(dòng)物冬眠時(shí)體內(nèi)大半液體凍結(jié)，心跳、呼吸、血液流動(dòng)和大腦活動(dòng)停止，幾個(gè)月后又活蹦亂跳的啟發(fā)，科學(xué)家研究出了“人體冷凍法”，即在-196℃的低溫下保存整個(gè)人體或頭部，以期未來(lái)的科學(xué)技術(shù)能夠?qū)⑵鋸?fù)活。根據(jù)相關(guān)資料記載，這種嘗試在上世紀(jì)60年代就開始了。1967年，加州大學(xué)的心理學(xué)教授詹姆斯貝德福德因癌癥身亡幾小時(shí)后，進(jìn)行了遺體的凍存處理，保存至今。但有研究者指出，通過(guò)這種方式冬眠復(fù)蘇后，無(wú)法證明儲(chǔ)存大腦信息的神經(jīng)通路是否完好，因此，靠冷凍來(lái)實(shí)現(xiàn)人工冬眠的道路不太順暢。?研究的成果雖然不少，但如何將基于動(dòng)物的研究成果應(yīng)用到人類，還有漫長(zhǎng)的路要走。未來(lái)，當(dāng)科學(xué)家最終找到人類的冬眠開關(guān)時(shí)，將為人們的生命健康、星際航行帶來(lái)全新的天地。（選自《風(fēng)流一代·經(jīng)典文摘》，有刪改）12.為什么說(shuō)“冬眠”是動(dòng)物的“超能力”？通讀全文，簡(jiǎn)要概括。（3分）13.下列說(shuō)法與本文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）（3分）A.第①段點(diǎn)明本文的說(shuō)明對(duì)象“冬眠”，起到總領(lǐng)全文的作用。B.哺乳動(dòng)物在冬眠時(shí)，體溫都會(huì)下降，有的下降幅度較大，有的下降幅度較小。C.人類期待獲得冬眠“超能力”是為了解決一些現(xiàn)在無(wú)法解決的醫(yī)學(xué)難題，以及探索宇宙的需要。D.最后一段總結(jié)概括了目前研究人類冬眠技術(shù)的成果，起到了收束全文的作用。14.（1）第④段主要采用了說(shuō)明方法，說(shuō)明了。（2分）（2）結(jié)合語(yǔ)境，分析下面加點(diǎn)詞的作用。（2分）盡管這個(gè)說(shuō)法聽起來(lái)如同科幻小說(shuō)，但科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象極有可能是事實(shí)。15.下面這段文字可以作為例子放在文中，小語(yǔ)認(rèn)為可放在第⑥段和第⑦段之間，而小文認(rèn)為可放在第⑩段和第段之間。你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。（4分）1999年，一位挪威的滑雪者不慎掉入冰中，被救起后已沒(méi)有心跳和呼吸，體溫下降到13.8℃，但經(jīng)過(guò)搶救，他仍然蘇醒過(guò)來(lái)。2006年10月，一位攀爬雪山失蹤24天才被救援的日本人，在確認(rèn)新陳代謝已經(jīng)停滯的情況下經(jīng)過(guò)治療生命復(fù)蘇。（三）古代詩(shī)文閱讀昔者倉(cāng)頡作書，容成造歷，胡曹為衣，后稷耕稼，儀狄作酒，奚仲為車①。此六人者，皆有神明之道，圣智之跡，故人作一事而遺后世，非能一人而獨(dú)兼有之。今使六子者易事，而明弗能見者何？萬(wàn)物至眾，而知不足以奄②之。周室以后，無(wú)六子之賢，而皆修其業(yè)；當(dāng)世之人，無(wú)一人之才，而知其六賢之道者何？教順施續(xù)③，而知能流通。由此觀之，學(xué)不可已，明矣。（選自《淮南子》，有刪改）【注釋】①“倉(cāng)頡”“容成”“胡曹”“后稷”“儀狄”“奚仲”均為人名。②奄：覆蓋。③教順施續(xù)：順，同“訓(xùn)”，訓(xùn)練；施，施行，推行；續(xù)，傳遞。16.下面說(shuō)法與文意不符的一項(xiàng)是（）（3分）A.倉(cāng)頡、容成、胡曹等人，雖各有本領(lǐng)，但也只有一項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明流傳后世。B.由于統(tǒng)治者摧殘人才，周王朝之后再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)像六位古人那樣的賢才。C.讓六位賢才互換職業(yè)則其才能就平平，說(shuō)明一個(gè)人的智力是有限的。D.六位古賢人的技藝方法得以傳播開來(lái)，在于人們不停地教導(dǎo)訓(xùn)練且代代傳遞。17.作者采用了的論證方法，闡述了“‘”這一觀點(diǎn)。（4分）18.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和用法一致的一項(xiàng)是（）（3分）A.故人作一事而遺后世是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（諸葛亮《出師表》）B.今使六子者易事寒暑易節(jié)，始一反焉（《列子·愚公移山》）C.萬(wàn)物至眾禮愈至（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）D.而知其六賢之道者何不足為外人道也（陶淵明《桃花源記》）千里思［唐］鄭錫①渭水通胡苑，輪臺(tái)望漢關(guān)。帛書秋海斷，錦字夜機(jī)②閑。旅夢(mèng)蟲催曉，邊心雁帶還。惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關(guān)山?！咀⑨尅竣汆嶅a：唐朝登寶年間進(jìn)士，官至禮部員外。②機(jī)：原意是弩機(jī)，代指武器。19.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.用“通”和“望”連接四個(gè)地方，緊扣詩(shī)題“千里思”。“望”是“思”的具體表現(xiàn)。B.頷聯(lián)意為：家鄉(xiāng)來(lái)信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達(dá)旦。C.“兩鄉(xiāng)思”是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情?！拔┯唷睒O言思鄉(xiāng)之切。D.“一夕度關(guān)山”與“關(guān)山度若飛”都寫出了迅速越過(guò)關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的狀態(tài)。20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“蟲”和“雁”兩個(gè)意象在表達(dá)思鄉(xiāng)情感方面的作用。（4分）四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）學(xué)校九年級(jí)（1）班將舉行主題為“我愛讀書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！静牧稀?025年4月23日，第三十個(gè)世界讀書日如期而至。習(xí)近平總書記曾在致首屆全民閱讀大會(huì)的賀信中指出：“希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。”習(xí)近平總書記的諄諄教導(dǎo)、殷切囑托，激發(fā)了全黨全國(guó)全社會(huì)讀書學(xué)習(xí)的熱情。黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央引領(lǐng)推動(dòng)下，全民閱讀工作深入推進(jìn)，書香社會(huì)建設(shè)進(jìn)展明顯，讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。21.請(qǐng)用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容。（3分）22.請(qǐng)給此次讀書活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（6分）23.為了深入開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，九年級(jí)（1）班定于4月30日上午9點(diǎn)在班級(jí)舉行“誦讀經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。作為班長(zhǎng)去邀請(qǐng)李校長(zhǎng)參加活動(dòng)，你會(huì)怎么說(shuō)？（6分）五、寫作能力（60分）24.帶著悲壯的激情，在艱難的道路上進(jìn)行人生搏斗?！愤b愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走。——魯迅所謂“激情”，就是做一件事情，全身心的投入，可以感染自己，感染別人。但當(dāng)下不少人耽于安逸，缺乏激情，不愿循著夢(mèng)想的路“向上走”。身為年輕學(xué)子的你有怎樣的體驗(yàn)與思考？請(qǐng)以“點(diǎn)燃青春的激情”為標(biāo)題，寫一篇600~700字的作文。寫作提示及要求：（1）明確引語(yǔ)中“激情”的含義，明確“青春”和“激情”之間的關(guān)系。（2）詳略得當(dāng)，充分論述為何要有“激情”，突出自己的看法。（3）有自己的發(fā)現(xiàn)、感悟和思考。（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。2025年中考（初中學(xué)業(yè)水平考試）語(yǔ)文模擬試卷2·教師版同學(xué)你好！答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共8頁(yè)，共24道小題，滿分150分。答題時(shí)間150分鐘，考試形式為閉卷。2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題無(wú)效。一、書寫水平（5分）1.請(qǐng)使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。（5分）二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）盛夏繁茂，萬(wàn)物cōnɡlónɡ①蔥蘢，正是孕育豐富珍果的燦爛時(shí)節(jié)：西瓜甘潤(rùn)，荔枝晶瑩，枇杷金黃，櫻桃誘人。古畫中，這些鮮果栩栩如生，嬌嫩欲滴，令人垂xián②涎不已，盡顯自然之饋與藝術(shù)之美。在今天，品嘗西瓜已成為炎炎夏日里極為尋常的消暑之樂(lè)，然而回溯至元代，這一份清甜卻是貴族獨(dú)有的夏日奢享。在這樣的時(shí)代背景下，畫家錢選在畫《蔬果圖》時(shí)，特意給西瓜安排了最大的篇幅。畫中的西瓜裂開一個(gè)大口子，露出紅彤彤的瓜瓤和顆顆黑籽，頂端還連著新鮮的藤wàn③蔓，畫家對(duì)于西瓜的喜愛活靈活現(xiàn)。而清代丁輔之和近代齊白石等人以他們獨(dú)特的藝術(shù)視角和精湛的畫技，將切好的紅西瓜呈現(xiàn)于畫布之上，那份鮮紅欲滴、汁水充盈的誘人姿態(tài)，即便是觀畫之人，也不禁口舌生津。（選自《中國(guó)文化報(bào)——穿越千年，感受古畫中的夏韻》）2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。（4分）3.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）（3分）A.栩栩如生B.回溯C.活靈活現(xiàn)D.精湛【解析】活靈活現(xiàn)：形容描述或模仿的人或事物生動(dòng)逼真。與“喜愛”搭配不當(dāng)，可改為“躍然紙上”。4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（10分）①回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）②簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）③遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。［秦觀《行香子（樹繞村莊）》］④竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。［蘇軾《定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）》］⑤淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）⑥讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。（弗朗西斯·培根《談讀書》）⑦岑參在《逢入京使》中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩(shī)句是：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。⑧成語(yǔ)“秋水伊人”源自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》中的詩(shī)句：所謂伊人，在水一方。5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（A）（3分）A.史鐵生、海倫·凱勒都是殘疾人作家，《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《假如給我三天光明》分別是出自兩位作家筆下的優(yōu)秀散文。B.《馬說(shuō)》《小石潭記》的作者分別是韓愈、柳宗元，他們都屬于“唐宋八大家”。C.“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”“滕子京謫守巴陵郡”中的“左遷”“謫”都指“官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)”。D.“飛來(lái)山上千尋塔”的“尋”是古代長(zhǎng)度單位，“一食或盡粟一石”的“石”是古代容量單位?！窘馕觥俊段业倪b遠(yuǎn)的清平灣》是小說(shuō)，不是散文。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書閱讀6.下列對(duì)名著相關(guān)內(nèi)容的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（A）（3分）A.《朝花夕拾》中，衍太太在“我”父親彌留之際一個(gè)勁兒催促“我”喊父親，這件事讓“我”覺(jué)得是對(duì)父親最大的錯(cuò)處，“我”因此逃離了故鄉(xiāng)。B.《昆蟲記》的魅力源于作者獨(dú)特的研究方法和高超的寫作技巧，全書行文嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言沉郁，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來(lái)情趣盎然。C.《艾青詩(shī)選》中，詩(shī)人創(chuàng)作前期多是對(duì)生命本質(zhì)的思考，后期聚焦于國(guó)家民族苦難、悲傷與反抗，其詩(shī)歌意象主要是“土地”和“太陽(yáng)”。D.《經(jīng)典常談》全書共13篇，各篇按照傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集的順序排列，如朱自清先生所言，是一些古書的“切實(shí)而淺明的白話文導(dǎo)言”。7.選段中的“他”是謝廖沙，“他”上戰(zhàn)場(chǎng)的原因是為了保衛(wèi)祖國(guó)，從選段中我們可以看出“他”勇敢無(wú)畏、不畏犧牲（意對(duì)即可）的精神。（2分）昨天中午，他和大家一起，懷著對(duì)敵人的深仇大恨，向波蘭白軍發(fā)起了反沖鋒。就在昨天的這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，他第一次跟一個(gè)沒(méi)有胡子的波蘭兵拼刺刀。那個(gè)家伙端著步槍，槍上插著像馬刀一樣長(zhǎng)的法國(guó)刺刀，一邊莫名其妙地喊著什么，一邊像兔子那樣跳著，向他直撲過(guò)來(lái)。一剎那間，他看到了對(duì)手那雙睜圓了的、殺氣騰騰的眼睛，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他一擺步槍，用刺刀尖把波蘭兵那把明晃晃的法國(guó)刺刀撥到了一邊。波蘭兵倒下去了……（二）現(xiàn)代文閱讀百戰(zhàn)百勝劉白羽戰(zhàn)斗結(jié)束了。在附近一叢叢樹林內(nèi)的村莊里，王海清走在部隊(duì)最前頭。他一聲不響聽著背后戰(zhàn)士們熱情的紛紛談?wù)?、笑聲——他打過(guò)無(wú)數(shù)次勝仗，享受過(guò)無(wú)數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來(lái)，他趕緊伸手抹去了。村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭(zhēng)如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過(guò)去了。西下陽(yáng)光把村邊樹林、田野照得通紅，雞在悠然的啼著，老鄉(xiāng)們從村外牽回自己的牲口。王海清臉也不揩一把，走來(lái)走去，在戰(zhàn)士群中擠著，最后在一家貧窮的農(nóng)民房間里，他看見一小群戰(zhàn)士蹲在灶火前面，火光熊熊照著他們的臉，他們注意力集中的在聽中間一個(gè)抱著槍的戰(zhàn)士講什么——那戰(zhàn)士慢吞吞的說(shuō)：“你記住！——火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來(lái)，你愈跑得快，子彈打你的機(jī)會(huì)就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”這人是李百海，他眉飛色舞，坐在火光的紅影里。王海清站在那里，任何人都沒(méi)注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過(guò)身走出來(lái)。第三天，他到營(yíng)部，營(yíng)長(zhǎng)臉上漾著微笑，把一張油印的火線報(bào)紙推到他面前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“你看！報(bào)紙上獎(jiǎng)勵(lì)你們有勇敢有戰(zhàn)術(shù)?！被氐竭B部以后，他與指導(dǎo)員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場(chǎng)動(dòng)作報(bào)告給團(tuán)部了。經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的討論，李百海成為戰(zhàn)斗英雄，當(dāng)了班長(zhǎng)。一九四七年冬季，冰天雪地里，經(jīng)過(guò)幾次殘酷作戰(zhàn)。營(yíng)長(zhǎng)升了團(tuán)長(zhǎng)，王海清升了營(yíng)長(zhǎng)，指導(dǎo)員因?yàn)楹献鞯梅浅：?，升了教?dǎo)員了。不過(guò)兩年多，十幾次戰(zhàn)火的鍛煉，王海清已經(jīng)成為一個(gè)熟練的指揮員了——他帶出一個(gè)非常出色的連隊(duì)，這連隊(duì)有勇猛素質(zhì)，又有了機(jī)動(dòng)、靈活、打戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)在團(tuán)里作戰(zhàn)斗部署時(shí)，總愿意掌握這個(gè)營(yíng)，在緊要關(guān)頭，去完成艱巨任務(wù)?？墒堑浆F(xiàn)在為止，他總沒(méi)忘記沙山子那一次血的教訓(xùn)，因此每次戰(zhàn)斗以后，他和教導(dǎo)員仍然不顧疲勞，進(jìn)行嚴(yán)格的檢討，把每一個(gè)戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術(shù)原則高度，提到自己指揮問(wèn)題上來(lái)。最近一次作戰(zhàn)以后，夜晚，王海清望望教導(dǎo)員，聽一聽開會(huì)倒在炕上睡著了的副營(yíng)長(zhǎng)和副教導(dǎo)員的鼾聲，他說(shuō)：“把他們弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲勞了，讓他們睡睡吧?！蓖鹾Ｇ鍒?jiān)持說(shuō)：“可是天一亮也許又打上啦，指揮員多辛苦一點(diǎn)，戰(zhàn)士就少受些苦……”檢討完了后，他按著嘴打了個(gè)呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。屋外不知何時(shí)落了雨，雨點(diǎn)打濕了他。這時(shí)整個(gè)村莊寂靜無(wú)聲，在一棵樹下，他突然遇到站崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個(gè)月前從后方補(bǔ)充來(lái)的，也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因?yàn)榘滋焖约壕驮谕粨暨B的位置上，于是笑著談起來(lái)：“你是松江省的阿城人嗎？好，現(xiàn)在你是個(gè)好戰(zhàn)士了，這回，你打得不壞?！睉?zhàn)士坦然回答：“不壞，這不是我還在站崗嗎？我打死了三個(gè)……”“對(duì)，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？——你沖上去，你活了，他死了，可是你通過(guò)麥子地，動(dòng)作還不夠好，你不應(yīng)該直線跑，你應(yīng)該迷惑敵人——讓敵人瞄準(zhǔn)了第一槍，第二槍又找不到你了。”那戰(zhàn)士嚴(yán)肅的聽著營(yíng)長(zhǎng)的指示，笑了。突然王海清問(wèn)：“你們排長(zhǎng)是哪個(gè)？”“李百海?！薄芭丁诺模庞泻米黠L(fēng)，有勇敢傳統(tǒng)……李百海怎么樣？”“跟著排長(zhǎng)沒(méi)虧吃。”王海清笑了。等不到天亮，營(yíng)長(zhǎng)跟一個(gè)哨兵關(guān)于戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的談話就流傳開了，戰(zhàn)士們熱心的討論起來(lái)，他們通過(guò)一個(gè)決議：“下次給咱們突擊機(jī)會(huì)吧，咱們打個(gè)更漂亮的仗。”當(dāng)那滿紙歪歪扭扭戰(zhàn)士筆跡的信拿到教導(dǎo)員手里時(shí)，王海清問(wèn)：“他們說(shuō)什么？”“他們打上勁兒了?！薄耙?yàn)樗麄冎来蛘滩⒉灰欢ň头撬?，倒是打死敵人。”教?dǎo)員沉思一下抬起頭：“對(duì)，從前我常想，我們?yōu)槭裁淳瓦@樣能打勝仗，現(xiàn)在我明白了——不管怎樣，我們的進(jìn)步是大的，我們從每次血的教訓(xùn)里學(xué)得東西，老王，用不到你拿槍托子到火線上去擂了。”王海清興奮的說(shuō)：“沙山子以后，我一次也沒(méi)擂過(guò)，現(xiàn)在更用不到我擂了。”（選自小說(shuō)《百戰(zhàn)百勝》，有刪改）8.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項(xiàng)是（A）（3分）A.開篇寫王海清“一聲不響聽著”等一系列行為，表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲。B.小說(shuō)沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面進(jìn)行直接描寫，而是聚焦于描寫戰(zhàn)斗后的反思等，視角獨(dú)特。C.“一九四七年”“血的教訓(xùn)”等詞語(yǔ)表明，小說(shuō)創(chuàng)作背景是殘酷的解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。D.小說(shuō)塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的主題。9.小說(shuō)多處運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法，請(qǐng)從文中找出一例并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（3分）文章開頭寫王海清在戰(zhàn)斗結(jié)束后走在部隊(duì)最前頭，一聲不響聽著背后戰(zhàn)士們熱情的紛紛談?wù)摗⑿β暎@表現(xiàn)出他享受勝利的愉快；結(jié)尾部分寫王海清在沙山子戰(zhàn)斗后的反思，以及他帶領(lǐng)的部隊(duì)在后續(xù)戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)，特別是李百海成為戰(zhàn)斗英雄這一事情，都照應(yīng)了開頭王海清的愉快心情，體現(xiàn)了他在戰(zhàn)爭(zhēng)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，突出了主題。10.請(qǐng)按要求完成下面問(wèn)題。（4分）（1）村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭(zhēng)如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過(guò)去了。（揣摩句子的含義）（2分）“戰(zhàn)爭(zhēng)如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過(guò)去了”，這句話是寫戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的情景，和平的氣氛充滿了村莊，而戰(zhàn)爭(zhēng)則如同黑色旋風(fēng)一般，猛烈而迅速地過(guò)去了。這里用“黑色旋風(fēng)”來(lái)形容戰(zhàn)爭(zhēng)，既表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和迅速，也反襯出和平的珍貴和美好。（2）他按著嘴打了個(gè)呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。（從描寫角度分析人物形象）（2分）通過(guò)神態(tài)描寫，表現(xiàn)了他疲勞的狀態(tài)；而從動(dòng)作描寫來(lái)看，他在疲勞的情況下仍然堅(jiān)持出去，體現(xiàn)了他作為指揮員的職責(zé)感和使命感。11.魏巍在《誰(shuí)是最可愛的人》一文中寫到“我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲”，王海清帶領(lǐng)的部隊(duì)也是“這樣的英雄”。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這支英雄部隊(duì)能“百戰(zhàn)百勝”的原因，并談?wù)剬?duì)你有什么啟示？（4分）原因：①他們經(jīng)歷了多次戰(zhàn)斗的鍛煉，積累了豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)；②他們能在戰(zhàn)斗中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，比如從李百海的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)了勇敢和戰(zhàn)術(shù)；③他們有嚴(yán)格的紀(jì)律和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠充分發(fā)揮每個(gè)戰(zhàn)士的優(yōu)點(diǎn)；④他們有堅(jiān)定的信念和為勝利而奮斗的決心。啟示：一支隊(duì)伍要想取得成功，就需要經(jīng)歷挫折和考驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，堅(jiān)定信念，勇往直前。冬眠，動(dòng)物御寒的“超能力”李天洋①冬天來(lái)臨，當(dāng)人們拿出棉衣御寒時(shí)，自然界的動(dòng)植物也在用它們的方式準(zhǔn)備過(guò)冬。冬眠，就是其中頗為特別的一種。冬眠可不是簡(jiǎn)單的睡眠，它不僅創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命的奇跡，也是前沿科學(xué)研究與應(yīng)用的熱門。挑戰(zhàn)生理極限的冬眠②生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，哺乳動(dòng)物的冬眠歷時(shí)4至7個(gè)月，為保證冬眠期間能生存下來(lái)，它們需要在入眠前以脂肪或食物的形式貯存大量能量：熊、睡鼠等動(dòng)物依靠在夏、秋季積累于體內(nèi)的脂肪；倉(cāng)鼠、松鼠則選擇在洞穴內(nèi)貯存食物。③哺乳動(dòng)物冬眠時(shí)，生命體征變化明顯。比如體溫迅速下降、代謝率大幅度降低、心率和呼吸頻率維持在一個(gè)極低的水平……具體來(lái)說(shuō)，冬眠時(shí)，北極黃鼠體溫最低能降到-3℃，極地松鼠降到5℃，而熊的體溫僅降到30℃，睡鼠的體溫維持在20℃。這說(shuō)明，冬眠對(duì)于哺乳動(dòng)物來(lái)說(shuō)，并不一定伴隨著超低體溫現(xiàn)象的出現(xiàn)。但在代謝率上，哺乳動(dòng)物冬眠期間降低幅度均較大，熊降低50%左右，小型哺乳動(dòng)物甚至降至1%。在心率和呼吸方面，熊的心率從每分鐘55次降到10次，呼吸從每分鐘8次降到一兩次；多紋黃鼠的心率從每分鐘200至300次降到三四次，呼吸從每分鐘200次降到1次，可以說(shuō)是斷崖式下降。這對(duì)于一個(gè)生命有機(jī)體來(lái)說(shuō)，能夠讓各個(gè)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)迅速與之相適應(yīng)，是一個(gè)非常艱難又高級(jí)的系統(tǒng)工程。④雖然在表象上，動(dòng)物的“冬眠”和“睡眠”差不多，不吃不喝不動(dòng)，但實(shí)際區(qū)別很大。目前，世界范圍內(nèi)，已有百余種動(dòng)物被證實(shí)有冬眠現(xiàn)象，包括哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類、無(wú)脊椎類動(dòng)物等。這些動(dòng)物在自然常態(tài)睡眠時(shí)，代謝水平、心跳、呼吸等指標(biāo)均會(huì)有所降低，但變化不大；而在冬眠時(shí)，這些指標(biāo)則降幅很大，有的動(dòng)物甚至降到瀕臨死亡的狀態(tài)，因?yàn)橹挥羞@樣，才可以大大減少它們維持生命所需的能量，幫助它們度過(guò)凜冽的冬季。冬眠可以說(shuō)是動(dòng)物通過(guò)節(jié)能方式應(yīng)對(duì)“極限氣候”的一種智慧和有效策略。人類期待獲得冬眠“超能力”⑤近些年，隨著癌癥等醫(yī)學(xué)難題陸續(xù)增多以及人類宇宙探索的需要，越來(lái)越多的科學(xué)家開始迫切地對(duì)動(dòng)物特別是對(duì)哺乳動(dòng)物的冬眠開展深入研究。人們想知道：為什么黃鼠在秋天體重激增而不得糖尿??？熊冬眠時(shí)不排泄為什么不會(huì)腎衰竭？極地松鼠在醒來(lái)后，為什么大腦沒(méi)受損傷，也沒(méi)有肌肉萎縮、骨質(zhì)疏松？……科學(xué)家希望能盡快弄清楚動(dòng)物冬眠的這些“超能力”，并應(yīng)用到人類身上。⑥依托于信息傳播和現(xiàn)代科技的發(fā)展，一些實(shí)例的出現(xiàn)和研究結(jié)果的發(fā)表給了科學(xué)家很大信心：人類自身或許真的具備冬眠的潛力。⑦2020年12月，西班牙、希臘學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)在《人類學(xué)》期刊發(fā)表研究結(jié)果，他們?cè)?3萬(wàn)年前的人類骨骸中，找到了人類冬眠的證據(jù)，經(jīng)斷層掃描與顯微鏡觀察，這些骨頭與冬眠動(dòng)物的骨頭有相似的病變和損傷，也就是說(shuō)，遠(yuǎn)古人類可能也是用冬眠的方式來(lái)度過(guò)寒冬的。盡管這個(gè)說(shuō)法聽起來(lái)如同科幻小說(shuō)，但科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象極有可能是事實(shí)。遠(yuǎn)古人類是有冬眠的能力的，只不過(guò)后來(lái)自然環(huán)境變好，人類應(yīng)對(duì)極端氣候能力增強(qiáng)，不再需要通過(guò)冬眠這種方式過(guò)冬了，這個(gè)能力也就退化了。⑧在這些實(shí)例和研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，“人工冬眠”的概念應(yīng)運(yùn)而生，并率先在科幻電影中“實(shí)現(xiàn)”了。人們?cè)凇短章每汀贰读骼说厍颉返入娪爸锌梢钥吹?，為了讓太空旅行者完成漫長(zhǎng)的星際航行，會(huì)把他們放進(jìn)太空冬眠艙，以冬眠的方式延長(zhǎng)他們的壽命。⑨為了讓夢(mèng)想盡快照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，世界各國(guó)的科學(xué)家都在孜孜不倦、鍥而不舍地研發(fā)適用于太空以及醫(yī)學(xué)方面的冬眠技術(shù)。⑩受變溫動(dòng)物冬眠時(shí)體內(nèi)大半液體凍結(jié)，心跳、呼吸、血液流動(dòng)和大腦活動(dòng)停止，幾個(gè)月后又活蹦亂跳的啟發(fā)，科學(xué)家研究出了“人體冷凍法”，即在-196℃的低溫下保存整個(gè)人體或頭部，以期未來(lái)的科學(xué)技術(shù)能夠?qū)⑵鋸?fù)活。根據(jù)相關(guān)資料記載，這種嘗試在上世紀(jì)60年代就開始了。1967年，加州大學(xué)的心理學(xué)教授詹姆斯貝德福德因癌癥身亡幾小時(shí)后，進(jìn)行了遺體的凍存處理，保存至今。但有研究者指出，通過(guò)這種方式冬眠復(fù)蘇后，無(wú)法證明儲(chǔ)存大腦信息的神經(jīng)通路是否完好，因此，靠冷凍來(lái)實(shí)現(xiàn)人工冬眠的道路不太順暢。?研究的成果雖然不少，但如何將基于動(dòng)物的研究成果應(yīng)用到人類，還有漫長(zhǎng)的路要走。未來(lái)，當(dāng)科學(xué)家最終找到人類的冬眠開關(guān)時(shí)，將為人們的生命健康、星際航行帶來(lái)全新的天地。（選自《風(fēng)流一代·經(jīng)典文摘》，有刪改）12.為什么說(shuō)“冬眠”是動(dòng)物的“超能力”？通讀全文，簡(jiǎn)要概括。（3分）①動(dòng)物在冬眠時(shí)，生命體征變化明顯，但能夠讓各個(gè)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)迅速與之相適應(yīng)；②動(dòng)物在冬眠時(shí)不會(huì)產(chǎn)生疾病或損傷；③變溫動(dòng)物冬眠時(shí)體內(nèi)大半液體凍結(jié)，心跳、呼吸、血液流動(dòng)和大腦活動(dòng)停止，幾個(gè)月后又活蹦亂跳。13.下列說(shuō)法與本文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（D）（3分）A.第①段點(diǎn)明本文的說(shuō)明對(duì)象“冬眠”，起到總領(lǐng)全文的作用。B.哺乳動(dòng)物在冬眠時(shí)，體溫都會(huì)下降，有的下降幅度較大，有的下降幅度較小。C.人類期待獲得冬眠“超能力”是為了解決一些現(xiàn)在無(wú)法解決的醫(yī)學(xué)難題，以及探索宇宙的需要。D.最后一段總結(jié)概括了目前研究人類冬眠技術(shù)的成果，起到了收束全文的作用。14.（1）第④段主要采用了作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明了冬眠和睡眠在表象上相似但實(shí)際區(qū)別很大，冬眠是動(dòng)物通過(guò)節(jié)能方式應(yīng)對(duì)“極限氣候”的一種智慧和有效策略。（2分）（2）結(jié)合語(yǔ)境，分析下面加點(diǎn)詞的作用。（2分）盡管這個(gè)說(shuō)法聽起來(lái)如同科幻小說(shuō)，但科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象極有可能是事實(shí)。“極有可能”一詞表示推測(cè)和估計(jì)，表明遠(yuǎn)古人類具備冬眠能力這種可能性非常大，但并非絕對(duì)確定。“極有可能”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。15.下面這段文字可以作為例子放在文中，小語(yǔ)認(rèn)為可放在第⑥段和第⑦段之間，而小文認(rèn)為可放在第⑩段和第段之間。你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。（4分）1999年，一位挪威的滑雪者不慎掉入冰中，被救起后已沒(méi)有心跳和呼吸，體溫下降到13.8℃，但經(jīng)過(guò)搶救，他仍然蘇醒過(guò)來(lái)。2006年10月，一位攀爬雪山失蹤24天才被救援的日本人，在確認(rèn)新陳代謝已經(jīng)停滯的情況下經(jīng)過(guò)治療生命復(fù)蘇。我同意小語(yǔ)的觀點(diǎn)。這段文字應(yīng)該放在第⑥段和第⑦段之間，因?yàn)樗峁┝爽F(xiàn)代人類在低溫下失去生命體征后復(fù)蘇的實(shí)例，進(jìn)一步支持了人類可能具有冬眠能力的觀點(diǎn)，并作為連接，將現(xiàn)代人類與遠(yuǎn)古人類關(guān)于冬眠的討論串聯(lián)起來(lái)，使文章邏輯更加流暢。（三）古代詩(shī)文閱讀昔者倉(cāng)頡作書，容成造歷，胡曹為衣，后稷耕稼，儀狄作酒，奚仲為車①。此六人者，皆有神明之道，圣智之跡，故人作一事而遺后世，非能一人而獨(dú)兼有之。今使六子者易事，而明弗能見者何？萬(wàn)物至眾，而知不足以奄②之。周室以后，無(wú)六子之賢，而皆修其業(yè)；當(dāng)世之人，無(wú)一人之才，而知其六賢之道者何？教順施續(xù)③，而知能流通。由此觀之，學(xué)不可已，明矣。（選自《淮南子》，有刪改）【注釋】①“倉(cāng)頡”“容成”“胡曹”“后稷”“儀狄”“奚仲”均為人名。②奄：覆蓋。③教順施續(xù)：順，同“訓(xùn)”，訓(xùn)練；施，施行，推行；續(xù)，傳遞。16.下面說(shuō)法與文意不符的一項(xiàng)是（B）（3分）A.倉(cāng)頡、容成、胡曹等人，雖各有本領(lǐng)，但也只有一項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明流傳后世。B.由于統(tǒng)治者摧殘人才，周王朝之后再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)像六位古人那樣的賢才。C.讓六位賢才互換職業(yè)則其才能就平平，說(shuō)明一個(gè)人的智力是