17爬天都峰 課件

1.敘事六要素把事情寫清楚2.事情發(fā)展的順序3.把看到的、聽到的、想到的寫下來4.？17.爬天都峰學(xué)習(xí)要求：1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.想一想：課文主要講了一件什么事？初讀課文石級鐵鏈發(fā)顫攀爬

鯽魚

相片辮子笑呵呵

手腳并用我會讀jíliànpānhēxiànɡjì石級鐵鏈發(fā)顫攀爬

鯽魚

相片辮子笑呵呵

手腳并用我會讀學(xué)習(xí)要求：1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.想一想：課文主要講了一件什么事？我會認(rèn)xiānɡxiànɡ相相關(guān)互相相對相聲相片照相課文講述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事。想一想：課文主要講了一件什么事？課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個(gè)部分？事情發(fā)展順序。123478爬天都峰前爬天都峰時(shí)爬上天都峰后56910

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！高，高得如上青天陡，陡得似直上直下夸張從哪些地方可以看出“我”害怕、畏懼的心理？①我爬得上去嗎？②真叫人發(fā)顫！課文解讀

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！看、想

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……做12347856910忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對，咱們一起爬吧！”第一次對話。老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對，咱們一起爬吧！”你從老爺爺?shù)脑捴畜w會到了什么？從“咱們一起爬吧”可以體會到“我”和老爺爺都從對方身上汲取了力量，更加堅(jiān)定了勇攀險(xiǎn)峰的決心。

老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”第二次對話123478569104.印象深爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。“爬呀爬”“終于”分別表明了什么？“爬呀爬”表明了爬山的艱難“終于”說明爬得很辛苦，同時(shí)也表現(xiàn)了“我們”爬到峰頂后的喜悅。天都峰明明又高又陡，“令人發(fā)顫”，可是小小年紀(jì)的“我”和白發(fā)蒼蒼的老爺爺最終都到達(dá)了天都峰頂，他們是怎么做到的？登頂?shù)脑颍簜€(gè)人的奮斗和努力；善于向他人學(xué)習(xí)，從他人身上汲取力量。從《爬天都峰》這篇課文中，你受到什么啟發(fā)？我們在學(xué)習(xí)和生活中一定