2024秋三年級英語上冊 Module 6 Unit 1 This is my school說課稿 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module6Unit1Thisismyschool說課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“2024秋三年級英語上冊Module6Unit1Thisismyschool”為主題，旨在通過趣味性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握有關(guān)學(xué)校的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述自己的學(xué)校，并學(xué)會詢問他人的學(xué)校信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和跨文化意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和句子，學(xué)生能夠理解并感受英語國家文化中關(guān)于學(xué)校的元素，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。

2.語言能力：通過實際運(yùn)用，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過參與課堂活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效率。

4.態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，以及對學(xué)校生活的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握本單元的關(guān)鍵詞匯，如：school,classroom,library,playground,teacher,student等。

②熟練運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)，如：Thisismyschool.Myclassroomisonthefirstfloor.Ilikemyschool.等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用“onthefirstfloor”等方位介詞短語，正確描述學(xué)校的位置。

②在實際情境中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，如詢問和回答關(guān)于學(xué)校的問題。

②鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，描述自己的學(xué)校，并嘗試用英語進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。

③培養(yǎng)學(xué)生在小組活動中進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊Module6Unit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)校場景圖片、學(xué)校布局圖、以及與學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語卡片，用于詞匯教學(xué)和游戲互動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置校園場景模型，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一張圖片，呈現(xiàn)一個典型的學(xué)校場景，如校園、教室、操場等，并提問：“Whatisthis?Canyouguesswhatitis?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouhaveaschool?Whatdoesyourschoollooklike?CanyoudescribeitinEnglish?”

3.激發(fā)興趣：教師用簡單的英語描述圖片中的學(xué)校場景，如：“Thisisaschool.Lookatthebuildings,theplayground,andthetrees.It'sbeautiful,isn'tit?”

4.學(xué)生自由發(fā)言：鼓勵學(xué)生用英語描述自己學(xué)校的場景。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠掌握本單元的關(guān)鍵詞匯。

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)描述自己的學(xué)校。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-詞匯教學(xué)：school,classroom,library,playground,teacher,student等。

-句型教學(xué)：Thisismyschool.Myclassroomisonthefirstfloor.Ilikemyschool.等。

3.教學(xué)步驟：

a.教師展示學(xué)校相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文詞匯。

b.教師用英語描述圖片中的場景，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

c.教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)句型，如：“Thisismyschool.What'sthis?It'saclassroom.”

d.教師讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的學(xué)校。

（三）鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.練習(xí)形式：

-詞匯匹配：將詞匯卡片貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的詞匯。

-句型練習(xí)：教師出示圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

2.練習(xí)步驟：

a.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行詞匯匹配練習(xí)。

b.學(xué)生根據(jù)圖片，用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.提問內(nèi)容：

-提問學(xué)生自己學(xué)校的場景，如：“What'syourschoollike?CanyoudescribeitinEnglish?”

-提問學(xué)生對學(xué)校的看法，如：“Doyoulikeyourschool?Why?”

2.提問步驟：

a.教師提問，學(xué)生回答。

b.教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教學(xué)創(chuàng)新：

-采用游戲互動的形式，如“MemoryGame”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.師生互動步驟：

a.教師將學(xué)生分成四人一組，每組發(fā)放一張學(xué)校場景圖。

b.每組學(xué)生輪流描述圖片中的場景，其他組成員猜測。

c.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。

（六）總結(jié)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.課堂評價：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

教學(xué)時間總計：45分鐘。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-School：學(xué)校

-Classroom：教室

-Library：圖書館

-Playground：操場

-Teacher：老師

-Student：學(xué)生

-Onthefirstfloor：在一樓

-Onthesecondfloor：在二樓

-Inthelibrary：在圖書館

-Intheplayground：在操場上

-Wehave：我們有

-Welike：我們喜歡

2.句型：

-Thisismyschool.（這是我的學(xué)校。）

-Myclassroomisonthefirstfloor.（我的教室在一樓。）

-Ilikemyschool.（我喜歡我的學(xué)校。）

-What'sthis?（這是什么？）

-It'saclassroom.（這是一間教室。）

-Whatdoyouhaveinyourschool?（你們學(xué)校有什么？）

-Wehavealibrary.（我們有一個圖書館。）

3.方位介詞短語：

-Onthefirstfloor

-Onthesecondfloor

-Inthelibrary

-Intheplayground

4.描述學(xué)校：

-學(xué)生需要能夠描述自己的學(xué)校，包括學(xué)校的設(shè)施、位置、喜歡的部分等。

5.詢問和回答：

-學(xué)生需要能夠詢問和回答關(guān)于學(xué)校的問題，如詢問某人的學(xué)校在哪里，學(xué)校有什么設(shè)施等。

6.跨文化意識：

-學(xué)生需要了解不同文化中關(guān)于學(xué)校的不同元素，如教學(xué)方式、學(xué)?；顒拥取?/p>

7.口語表達(dá)：

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的英語口語交流。

8.團(tuán)隊合作：

-學(xué)生需要在小組活動中進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生需要通過課堂活動和課后練習(xí)，自主學(xué)習(xí)和鞏固新知識。

10.態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生需要樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，以及對學(xué)校生活的熱愛。板書設(shè)計①詞匯：

①School

②Classroom

③Library

④Playground

⑤Teacher

⑥Student

⑦Onthefirstfloor

⑧Onthesecondfloor

⑨Inthelibrary

⑩Intheplayground

②句型：

①Thisismyschool.

②Myclassroomisonthefirstfloor.

③Ilikemyschool.

④What'sthis?

⑤It'saclassroom.

⑥Whatdoyouhaveinyourschool?

⑦Wehavealibrary.

③方位介詞短語：

①Onthefirstfloor

②Onthesecondfloor

③Inthelibrary

④Intheplayground

④描述學(xué)校：

①M(fèi)yschoolisbig.

②Therearemanybuildings.

③Wehaveaplayground.

④Theteachersarenice.

⑤詢問和回答：

①Whereisyourschool?

②What'sinyourschool?

③Doyoulikeyourschool?Why?反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高了學(xué)生的實際運(yùn)用能力。

2.小組合作：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W(xué)生的控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松散，影響了教學(xué)效果。

3.評價方式：評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，我計劃在課堂上增加更多趣味性的活動，如角色扮演、歌曲教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.加強(qiáng)課堂管理：我會