2023年【小學(xué)】教師資格證考試【教育教學(xué)知識(shí)與能力+綜合素質(zhì)】真題及答案 4 套

2023上半年小學(xué)教師資格證考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真一、單項(xiàng)選擇題(本大題20小題，每小2分40分“建國(guó)君民，教學(xué)為先“這句話反映的是（教育與文化的關(guān) B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)C.教育與政治的關(guān) D.教育與科技的關(guān)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，這表明教師的行為具有（主體性 B.創(chuàng)造性 C.間接性 D.示范性3.班集體形成的條件和發(fā)展的動(dòng)力是（）。A.共同的奮斗目 B.班主任的要C.班委會(huì)的形成 D.共同的活動(dòng)4.下列著作中，由羅馬教育家昆體良撰寫(xiě)的是（）A.《教育論 B.《理想國(guó) C.《教育漫話 D.《雄辯術(shù)原理兵兵很想改掉上課愛(ài)說(shuō)閑話的毛病，但上課時(shí)只要老師一不注意，他又忍不住說(shuō)起閑話來(lái)。針對(duì)兵兵的情況，對(duì)他的教育應(yīng)著重培養(yǎng)（）。道德認(rèn)識(shí) B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為6.對(duì)觀察內(nèi)容與步驟不作限定的教育觀察屬于（）A.結(jié)構(gòu)式觀察 B.參與性觀察 C.非結(jié)構(gòu)式觀察 D.非參與性觀察7.學(xué)齡兒童易感染麻疹病毒。該病毒傳播的主要途徑是（）A.血 B.消化 C.呼吸 D.蚊蟲(chóng)叮依據(jù)柯?tīng)柌竦睦碚摚浴昂煤⒆印睘槿∠虻膬和赖掳l(fā)展處于（）懲罰服從取向階 B.相對(duì)功利取向階C.尋求認(rèn)可取向階 D.遵守法規(guī)取向階賈老師告訴學(xué)生:“不高興時(shí),你可以跑跑步、打打球,或者散散步、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)甚至可以大喊大叫?！辟Z老師所使用的心理輔導(dǎo)技術(shù)是（）積極暗 B.行為矯 C.認(rèn)知改 D.情緒調(diào)考試時(shí)，學(xué)生依據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整答題速度或解題思路的策略屬于（）元認(rèn)知策 B.認(rèn)知策 C.精加工策 D.資源管理策在掌握“動(dòng)物"概念的基礎(chǔ)上，學(xué)生又學(xué)習(xí)了“脊椎動(dòng)物”和“無(wú)脊椎動(dòng)物"這兩個(gè)概念。這種學(xué)習(xí)屬于（）上位學(xué) B.下位學(xué) C.發(fā)現(xiàn)學(xué) D.并列結(jié)合學(xué)數(shù)學(xué)課已經(jīng)開(kāi)始了，萍萍還在想著課間談?wù)摰闹苣┐河蔚氖?。這種心理現(xiàn)象屬于（注意分 B.注意動(dòng) C.注意分 D.注意轉(zhuǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)科邏輯體系完整性和不同學(xué)科門類之間相對(duì)獨(dú)立性的課程是（）經(jīng)驗(yàn)課程 B.綜合課程 C.活動(dòng)課程 D.分科課程14.《學(xué)記》中體現(xiàn)“循序漸進(jìn)"教學(xué)原則的語(yǔ)句是（）A.禁于未 B.學(xué)不躐 C.相觀而 D.獨(dú)學(xué)而無(wú)《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》提出,應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)踐的獨(dú)特育人功能，突出學(xué)科思想方法和探究方式的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知行合一、學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)（）?！白鲋袑W(xué)”“思中學(xué)“創(chuàng)中學(xué) B.“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)C.“做中學(xué)”練中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)” D.“做中學(xué)”“用中學(xué)”“讀中學(xué)”16.最有利于高效率、大面積傳授知識(shí)的教學(xué)組織形式是（）A.班級(jí)授課 B.道爾頓 C.特朗普 D.文納特卡蕓蕓期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，只得了55分,但楊老師仍表?yè)P(yáng)了她，因?yàn)槠谥锌荚囀|蕓的數(shù)學(xué)了30分。楊老師所采用的評(píng)價(jià)方式屬于（）過(guò)程性評(píng)價(jià) B.終結(jié)性評(píng)價(jià) C.相對(duì)性評(píng)價(jià) D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)18.課外活動(dòng)區(qū)別于課堂教學(xué)的顯著特征是（）A.自愿性 B.計(jì)劃性 C.同步性 D.組織性19.下列關(guān)于課程的理解中，沒(méi)有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體"的是（）A.課程即對(duì) B.課程即知 C.課程即經(jīng) D.課程即活“10以內(nèi)的數(shù)字”一課教學(xué)結(jié)束時(shí)，為鞏固所學(xué)內(nèi)容,李老師讓學(xué)生誦讀兒歌:“1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條,2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)飄......”這種結(jié)課方式屬于（）自然式 B.總結(jié)式 C.游戲式 D.懸念式二、簡(jiǎn)答題（共3題，每題10分）美育主要任務(wù)。簡(jiǎn)述少先隊(duì)活動(dòng)的基本形式根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感形成的主要因素有哪些？材料：二(2)班小亮同學(xué)經(jīng)常遲到、上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也不按時(shí)完成。在多次批評(píng)教育無(wú)效后，班主任艾老師決定進(jìn)行一次家訪。艾老師到小亮家時(shí)，他正在做晚飯，父母還沒(méi)回家。見(jiàn)老師來(lái)了，小亮吃了一驚，不安地說(shuō)了聲“老師好”,又忙著做飯去了。過(guò)了一會(huì)兒，小亮媽媽回來(lái)了。艾老師從小亮媽媽那兒得知，小亮家比較貧困，父母每天忙于生計(jì)，早出晚歸，無(wú)暇顧及孩子的教育，一些家務(wù)活還需要小亮來(lái)做。了解這些情況后,艾老師打消了原本想要“告狀”的念頭。第二天,艾老師在班上表?yè)P(yáng)小亮不僅懂禮貌，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，還幫父母做家務(wù)，希望同學(xué)們像小亮學(xué)習(xí)。之后，艾老師安排他負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)衛(wèi)生工作，并對(duì)他盡職盡責(zé)的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。沒(méi)過(guò)多久，小亮遲到的次數(shù)明顯減少了，課堂學(xué)習(xí)認(rèn)真多了，作業(yè)也能按時(shí)完成了。問(wèn)題：）結(jié)合家訪前后小亮的變化，評(píng)析艾老師的教育行為。（8分）談?wù)勑W(xué)教師應(yīng)該樹(shù)立怎樣的兒童觀？材料：科學(xué)課上，張老師在講授“月食”現(xiàn)象時(shí)，首先給學(xué)生講了“天狗吃月亮”的民間故事，然后引出“月食”這個(gè)概念。接著，伴隨多媒體課件的播放，張老師娓娓道來(lái):“月食的形成和地球、太陽(yáng)運(yùn)行的相對(duì)位置有關(guān)。地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，月亮繞著地球轉(zhuǎn)。當(dāng)太陽(yáng)、月亮、地球基本運(yùn)行在同一條線上，而且地球位于太陽(yáng)和月亮之間時(shí)，月亮就漸漸地被地球遮住了。此時(shí)，地球上的人們會(huì)看到圓圓的的月亮逐漸變得像小船、像鐮刀、像眉毛，直至什么也看不見(jiàn)了?！弊詈?張老師總結(jié)道:“我們的祖國(guó)有悠久的歷史、燦爛的文化。早在公元前13世紀(jì)，甲骨文就有關(guān)于日食和月食的記載。公元前8世紀(jì)，又有月食的確切記載。我們應(yīng)當(dāng)為此感到驕傲。同學(xué)們，我們一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，把我們的國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)大!”問(wèn)題）評(píng)析張老師的教學(xué)行為。）談?wù)勑W(xué)教師如何在教學(xué)中貫徹“科學(xué)性與思想性小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合本文教學(xué)，談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文課程所要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括哪些方如指導(dǎo)第二學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)并簡(jiǎn)要說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合材料，談?wù)勅绾温鋵?shí)“促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合”的課程理念如指導(dǎo)第一學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)Guoguo:Hi,Mike.Whyareyoustandingthere?Mike:Hi,Guoguo.l'mwaitingformydad'sfriend.Guoguo:lsitamanorawoman?Mike:Aman.Look!Herehecomes.Guoguo:Therearetwomen.Whichone?Whatishewearing?Mike:lt'sthetallerman.Heiswearingabluesuitwithasilvertie.Guoguo:Ah,yes.Heiswearingapairofblackshoes.Mike:Yes,heisMrBrownHe'saGuoguo:Nowonderhelookssoserious.Ihavetosaygoodtoyounow.Mike:Bye-bye!Seeyoutomorrow,Guoguo!簡(jiǎn)要闡述對(duì)話教學(xué)的基本環(huán)節(jié)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)此對(duì)話內(nèi)容試擬定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)操練環(huán)節(jié)并說(shuō)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料,小學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題請(qǐng)簡(jiǎn)述“武術(shù)基本動(dòng)作——彈踢”的動(dòng)作要點(diǎn)擬定小學(xué)中年級(jí)“武術(shù)基本動(dòng)作--彈踢"的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)本課內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由小學(xué)美術(shù)教學(xué)請(qǐng)閱讀下列材料,請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題2023上半年小學(xué)教師資格證考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題答案解析一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分【答案】：【參考解析】：“建國(guó)君民，教學(xué)為先”的意思是：建立國(guó)家，統(tǒng)治人民，要把興辦教育作為首要任務(wù)。反映了教育與政治的關(guān)系。【參考答案】：【參考解析】：“身正，不令而行，其身不正,，雖令不從”的意思是：如果自身行為端正，不用發(fā)布命令，事情也能推行得通；如果本身不端正，就是發(fā)布了命令，百姓也不會(huì)聽(tīng)從。這個(gè)體現(xiàn)了教師行為的示范性?！敬鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚喊嗉w形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是共同的奮斗目標(biāo)，班集體是以教學(xué)班為單位，按集體主義原則組建起來(lái)的學(xué)生群體，是班級(jí)群體發(fā)展的高級(jí)形式，班集體建設(shè)是班主任的中心工作。【答案】：【參考解析】：《雄辯術(shù)原理》是由古羅馬的昆體良所編撰的，這本書(shū)是西方最早的教育專著?！督逃摗返淖髡呤怯?guó)的斯賓塞，《理想國(guó)》的作者是古希臘的柏拉圖，《教育漫話》的作者是洛克。故本題選D?！敬鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚篈道德認(rèn)識(shí)是人們對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，是個(gè)體品德的核心部分。它主要是指一個(gè)人面對(duì)矛盾沖突的情境能自覺(jué)地意識(shí)到是非善惡，進(jìn)而能就行動(dòng)作出縝密的抉擇。B道德情感就是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而出現(xiàn)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。一般地說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)生活中的各種事件或是他人、個(gè)人的行為，凡是符合自己的認(rèn)識(shí)或自己所維護(hù)的道德觀念時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，否則就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒體驗(yàn)。C道德意志是一個(gè)人自覺(jué)地調(diào)節(jié)行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)一定道德目的的心理過(guò)程，通常表現(xiàn)為一個(gè)人的信心、決心和恒心。意志行動(dòng)過(guò)程包括：頭腦中產(chǎn)生各種可供選擇的行動(dòng)方案；預(yù)測(cè)各種行動(dòng)方案的結(jié)果；衡量行動(dòng)后的利弊得失；按自己的決定行動(dòng)；現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)果的C但是又忍不住，得出他應(yīng)該著重培養(yǎng)道德意志。D道德行為是在道德認(rèn)識(shí)和道德情感的推動(dòng)下，表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)他人或社會(huì)具有一定道德意義的實(shí)際行為。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志?？匆粋€(gè)學(xué)生的品德，主要不是看他認(rèn)識(shí)到什么，而是看他是否言行一致。【答案】：【參考解析】：非結(jié)構(gòu)式觀察是對(duì)研究問(wèn)題的范圍目標(biāo)采取彈性態(tài)度，觀察內(nèi)容項(xiàng)目與觀察步驟不預(yù)先確定，亦無(wú)具體記錄要求的非控制性觀察。其方法較靈活，但獲取材料不系統(tǒng)完整，多用于探索性研究，用于對(duì)觀察對(duì)象不甚了解的情況下的觀察?！緟⒖即鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚郝檎畈《局饕獋鞑ネ緩绞墙?jīng)過(guò)呼吸道飛沫傳播。故本題選C。8.【答案】：C【參考解析】：科爾伯格提出道德發(fā)展階段論，采用“道德兩難故事法”，讓兒童對(duì)道德兩難問(wèn)題作出判斷。科爾伯格將道德判斷分為三個(gè)水平，每一水平包括兩個(gè)階段，六個(gè)階段依照由低到高的層次發(fā)展。1.前習(xí)俗水平（0～9歲）第一階段：懲罰與服從定向階段——避免懲罰，無(wú)條件服從權(quán)威第二階段：相對(duì)功利取向階段——滿足自己的需要，有時(shí)也滿足別人的需要2.習(xí)俗水平（9～15歲）第三階段：尋求認(rèn)可定向階段，也稱“好孩子”定向階段——贊許，故本題答案為C。第四階段：維護(hù)法規(guī)和秩序定向階段——尊重法律和權(quán)威3.后習(xí)俗水平（15歲以后）：又稱原則水平第五階段：社會(huì)契約定向階段——遵紀(jì)守法，但是法律可變第六階段：原則或良心定向階段——根據(jù)良心作出判斷【答案】：【參考解析】：情緒調(diào)控指的是我們可以通過(guò)排解不良的情緒，調(diào)控自己的行為和態(tài)度對(duì)情緒進(jìn)行調(diào)控。通過(guò)排解不良情緒的具體方法，從而減少由于青少年情緒多變，不穩(wěn)定的特點(diǎn)造成的不良影響。【答案】：【參考解析】：A元認(rèn)知就是個(gè)體關(guān)于自己的認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過(guò)程的能力。元認(rèn)知策略是一種典型的學(xué)習(xí)策略，指學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程及結(jié)果的有效監(jiān)視及控制的策略。B認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息，其基本功能有兩個(gè)方面：一是對(duì)信息進(jìn)行有效的加工與整理；二是對(duì)信息進(jìn)行分門別類的系統(tǒng)儲(chǔ)存。C精加工策略是指通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入細(xì)致的分析、加工，理解其內(nèi)在的深層意義并促進(jìn)記憶的一種策略。D資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略。包括時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、學(xué)業(yè)求助策略等?！敬鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚合挛粚W(xué)習(xí)(類屬學(xué)習(xí))：指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。題干中先學(xué)習(xí)了“動(dòng)物”，接著又學(xué)習(xí)了包含在動(dòng)物里的“脊椎動(dòng)物”和“無(wú)脊椎動(dòng)物“，屬于下位學(xué)習(xí)。故本題選B?！敬鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚哼x項(xiàng)A，注意分散是指注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，轉(zhuǎn)到無(wú)關(guān)對(duì)象上去的現(xiàn)象。選項(xiàng)B，注意的動(dòng)搖指的是人的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間保持穩(wěn)定的狀態(tài)，而是間接加強(qiáng)或者減弱。選項(xiàng)C，注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到不同的對(duì)象上，它是可能而且是有效的。選項(xiàng)D，注意轉(zhuǎn)移是指有目的地，及時(shí)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象。題目中萍萍在數(shù)學(xué)課上想著課間討論的春游，屬于分心，即注意的分散，故選項(xiàng)A符合題意?！敬鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚簩W(xué)科課程又稱“分科課程”，強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科門類之間的相對(duì)獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)一門學(xué)科的邏輯體系的完整性，其課程的主導(dǎo)價(jià)值是使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條例清晰的文化知識(shí)，如六藝?！敬鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚簩W(xué)不躐等的意思是教學(xué)要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，不能超越次第，要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)了“循序漸進(jìn)”教學(xué)原則，故本題選B?！敬鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚骸读x務(wù)教育課程方案(2022年版)》加強(qiáng)課程與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)踐的獨(dú)特育人功能。突出學(xué)科思想方法和探究方式的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知行合“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”。優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方式與路徑，推進(jìn)工程與技術(shù)實(shí)踐。積極探索新技術(shù)背景下學(xué)習(xí)環(huán)境與方式的變革?！敬鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚喊嗉?jí)授課制是最普遍的教學(xué)組織形式，它能夠高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生。班級(jí)授課制是把一定數(shù)量學(xué)生按年齡特征和學(xué)習(xí)特征編成班組，使每一班組有固定的學(xué)生和課程，由教師根據(jù)固定的授課時(shí)間和授課順序(課程表)，根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行連續(xù)上課的教學(xué)制度。【答案】：【參考解析】：個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是指?jìng)€(gè)體過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，比較評(píng)價(jià)對(duì)象的不同方面，作用在于尊重個(gè)體差異，因材施教，題干中采用的是個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，故選D。18.【答案】：A【參考解析】：課堂教學(xué)相關(guān)課程是安排在學(xué)校課表內(nèi)的課程，按課程計(jì)劃的規(guī)定，而課外、校外活動(dòng)，不僅把活動(dòng)地點(diǎn)安排在課外、校外，而且活動(dòng)時(shí)間的多少也沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定，是學(xué)生自愿參與的，故本道題選A?！敬鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚哼x項(xiàng)B，“課程即知識(shí)”把課程看作“教程”，是一種“靜態(tài)的課程觀”，有利于規(guī)范教師（特別是新教師）的教學(xué)行為，但忽略了學(xué)習(xí)者的主體地位。選項(xiàng)ACD，都體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)者是課程主體"的思想。故選項(xiàng)B符合題意?！敬鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚侯}干中在一堂課即將結(jié)束時(shí)，李老師讓大家誦讀兒歌以此作為結(jié)束，屬于游戲式結(jié)課方式，故本題選C。二、簡(jiǎn)答題（共3題，每題10分）美育主要任務(wù)?！緟⒖冀馕觥浚?、培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力；2、培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力；3、培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；4、培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。簡(jiǎn)述少先隊(duì)活動(dòng)的基本形式【參考解析】：少先隊(duì)的活動(dòng)形式：培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，是少先隊(duì)活動(dòng)的重要內(nèi)容。②愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)活動(dòng)，幫助少年兒童學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，為從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和新技術(shù)革命做好準(zhǔn)備，是少先隊(duì)的重要任務(wù)。③假期活動(dòng)，內(nèi)容豐富、安排得當(dāng)?shù)募倨诨顒?dòng)，不僅能使隊(duì)員得到積極的休息，而且能使他們受到深刻的教育。④體育、游戲活動(dòng)。根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感形成的主要因素有哪些？言語(yǔ)勸說(shuō)、情緒喚醒四個(gè)方面。個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)是影響自我效能感的最主要的因素，一般來(lái)說(shuō)，成功經(jīng)驗(yàn)會(huì)提高效能期望，失敗的經(jīng)驗(yàn)則會(huì)降低學(xué)生的自我效能感，不過(guò)，成敗經(jīng)驗(yàn)對(duì)自我效能感的影響還要取決于個(gè)體對(duì)成敗的歸因方式。替代性經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)人的自我效能感是個(gè)人在與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中形成的。當(dāng)學(xué)生看見(jiàn)替代者成功時(shí)，就會(huì)增強(qiáng)自我效能感;相反，則會(huì)降低自我效能感。言語(yǔ)勸說(shuō)，用語(yǔ)言說(shuō)服學(xué)生相信自己具有完成給定任務(wù)的能力，會(huì)使學(xué)生在遇到困難時(shí)付出更大的努力。情緒喚醒，在充滿緊張、危險(xiǎn)的場(chǎng)合或負(fù)荷較大的情況下，情緒易于喚起，而高度的情緒喚起和緊張的生理狀態(tài)會(huì)妨礙行為操作，降低個(gè)體對(duì)成功的預(yù)期水平。口訣：肢體言情24.材料：材料該老師的教學(xué)行為貫徹了直觀性原則、循序漸進(jìn)原則及思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一原則.并充分體現(xiàn)出了以學(xué)生為本的思想。①教師要保證教學(xué)的科學(xué)性②教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育③教師要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育如指導(dǎo)第二學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教?哪些地方最有特點(diǎn)最讓你難忘呢？今天老師要和大家去一個(gè)很壯美的景點(diǎn)，大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)吧！(板書(shū)課題)象?(可板書(shū):雄偉、壯麗、蜿蜒、像一條長(zhǎng)龍 邀請(qǐng)同學(xué)分段落朗讀課文，讀完分小組討論:哪些句子讀起來(lái)栩栩如生，好像長(zhǎng)城壯麗景(各組派代表分享結(jié)果?設(shè)計(jì)理由材料選自人教版四并能用精煉詞句總結(jié)回答問(wèn)題;最后，通過(guò)提問(wèn)方式幫助學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，并布置可以幫助學(xué)生理解和鑒賞課文的作業(yè)，為下一課時(shí)打好基礎(chǔ)。結(jié)合材料，談?wù)勅绾温鋵?shí)“促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合”的課程理念如指導(dǎo)第一學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，理解生活中依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課教師活動(dòng)::這個(gè)周末，:?(課本、小鬧鐘并組織學(xué)生分小組進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后請(qǐng)小組代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)或?qū)W生之間進(jìn)行互評(píng)。學(xué)生活動(dòng):e的知識(shí)去感受角有什么特點(diǎn)呢??設(shè)計(jì)意圖:環(huán)節(jié)三:環(huán)節(jié)五:設(shè)計(jì)意圖:28.簡(jiǎn)要闡述對(duì)話教學(xué)的基本環(huán)節(jié)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)此對(duì)話內(nèi)容試擬定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo):生可以學(xué)會(huì)單詞:tallersilver,lawyer,serious;學(xué)生可以學(xué)會(huì)句型:WhatishewearingHeiswearing過(guò)程與方法:通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高對(duì)話理解能力，掌握如何描（3）GuoguoMike以小組為單位，自編并表演新對(duì)話設(shè)計(jì)理由:簡(jiǎn)要分析歌曲的音樂(lè)風(fēng)格、節(jié)拍、調(diào)式、情緒情感2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)如下依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)唱歌詞環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由音樂(lè),一起跟隨音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)起來(lái)。(教師再次播放音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生左右晃動(dòng),感受草原騎馬的場(chǎng)景學(xué)生集體朗讀歌詞。(教師應(yīng)提醒學(xué)生注意:朗讀時(shí)也應(yīng)該用輕的聲音比。歌曲從第1小節(jié)到第8小節(jié),聲音應(yīng)輕巧、活潑第9小節(jié)到第16小節(jié)，聲音可以稍微連貫聽(tīng)樂(lè);接著教師通過(guò)提問(wèn)的形式讓學(xué)生在旋律中感受草原的氣息,并采用朗讀歌詞的方式讓學(xué)請(qǐng)簡(jiǎn)述“武術(shù)基本動(dòng)作——彈踢”的動(dòng)作要點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn):挺胸、直腰、繃腳面、收髖，彈擊有力,擬定小學(xué)中年級(jí)“武術(shù)基本動(dòng)作--彈踢"的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)本課內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由分解練習(xí):一令一動(dòng)，喊“一時(shí)，做提膝動(dòng)作，喊"二”,教師巡回指導(dǎo)行進(jìn)間彈踢練習(xí):全體學(xué)生分成四路縱隊(duì)，每人向前走一步做一次彈踢動(dòng)作,練習(xí)距10米，教師巡回指導(dǎo)糾錯(cuò)。簡(jiǎn)述象形文字的含義含義:特征:1知識(shí)與技能:依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由新授2023年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》（小學(xué)）?.單項(xiàng)選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)把這個(gè)答案選出。（本?題共20題，每?題2分，共40分）世界上第一部專門論述教育、教學(xué)問(wèn)題的著作是（）《論語(yǔ) B.《學(xué)記 C.《理想國(guó) D.《雄辯術(shù)原理依據(jù)教育作用對(duì)象的不同，教育功能可劃分為（）個(gè)體功能與社會(huì)功 B.正向功能與負(fù)向功 C.顯性功能與隱性功 D.積極功能與消極功的?！边@一教育觀點(diǎn)出自（）。《愛(ài)彌兒 B.《教育漫話 C.《大教學(xué)論 D.《普通教育學(xué)班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是（）有利于教育原 B.目標(biāo)一致原 C.有利于管理原 D.可接受性原若一份調(diào)查問(wèn)卷的所有問(wèn)題都是封閉性問(wèn)題，則該問(wèn)卷屬于（）結(jié)構(gòu)性問(wèn) B.非結(jié)構(gòu)性問(wèn) C.開(kāi)放性問(wèn) D.綜合性問(wèn)在兒童身心發(fā)展過(guò)程中，身高、體重等方面有兩個(gè)生長(zhǎng)加速期。這表明兒童身體發(fā)展具有（）。A.順序 B.階段 C.不平衡 D.個(gè)別差異為預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不足導(dǎo)致的小學(xué)生缺鐵性貧血，日常飲食中需要適當(dāng)補(bǔ)充（）面 B.水 C.牛 D.雞依據(jù)柯?tīng)柌竦睦碚?，以?yán)守社會(huì)秩序?yàn)槿∠虻膬和赖掳l(fā)展處于（）懲罰服從取向階 B.相對(duì)功利取向階 C.尋求認(rèn)可取向階 D.遵守法規(guī)取向階棒，還做過(guò)班干部呢！”這種心理輔導(dǎo)技術(shù)屬于（）。積極暗示技 B.行為矯正技 C.認(rèn)知改變技 D.情緒調(diào)控技（）計(jì)劃策 B.元認(rèn)知策 C.認(rèn)知策 D.資源管理策小學(xué)生在教師引導(dǎo)下，分析“澡”“燥”“躁”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)后，歸納出形聲字的特點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)屬于）上位學(xué) B.下位學(xué) C.并列結(jié)合學(xué) D.派生類屬學(xué)這種心理現(xiàn)象屬于（）。注意分 B.注意轉(zhuǎn) C.注意廣 D.注意起某小學(xué)開(kāi)發(fā)了具有當(dāng)?shù)靥厣拿褡逦琛⒚耖g戲劇等系列課程，從課程開(kāi)發(fā)主體來(lái)看，這些課程屬于（）。 小學(xué)“體育與健康”課程首先應(yīng)該關(guān)注的是（）體育技 B.體育知 C.學(xué)生參 D.學(xué)生健依據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，小學(xué)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的起始年級(jí)為（）。 “語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延?！边@句話表明語(yǔ)文學(xué)科具有（）綜合 B.思想 C.工具 D.人文在評(píng)價(jià)對(duì)象群體之外，預(yù)定一個(gè)客觀的或理想的標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)每個(gè)對(duì)象。這種評(píng)價(jià)方式屬于）常模參照評(píng) B.相對(duì)評(píng) C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng) D.絕對(duì)評(píng)課外活動(dòng)與課堂教學(xué)活動(dòng)的共同特點(diǎn)是（）標(biāo)準(zhǔn) B.同步 C.個(gè)別 D.計(jì)劃惹禍，就教他遇事要緩行?？鬃拥淖龇ㄋw現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。循序漸 B.因材施 C.教學(xué)相 D.啟發(fā)誘有利于學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)的教學(xué)方法是（）討論 B.講授 C.演示 D.練習(xí)?.簡(jiǎn)答題：根據(jù)題?要求，回答下列問(wèn)題。（本?題共3?題，每?題10分，共30分21.（論述題）簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的功能22.（論述題）簡(jiǎn)述小學(xué)德育的基本內(nèi)容23.（論述題）依據(jù)桑代克的理論，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與學(xué)習(xí)律三.材料分析題：根據(jù)材料，回答對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。（本?題共2?題，共40分（一24.（分析題）問(wèn)題（1）試評(píng)析丁老師的教育行為。（10分（2）小學(xué)教師管理班級(jí)應(yīng)遵循哪些基本原則？（10分（二25.（分析題）問(wèn)題（1）結(jié)合材料分析探究教學(xué)的主要實(shí)施步驟。（10分（2）談?wù)勗谛W(xué)教學(xué)中實(shí)施探究教學(xué)的意義。（10分四.教學(xué)設(shè)計(jì)題：請(qǐng)根據(jù)所提供的教學(xué)材料和相關(guān)情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。（本?題共6?題，任選1?題作答，多答只按第1?題計(jì)分，共40分。考?可按所學(xué)專業(yè)?向，選擇作答。26為中?與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與學(xué)，28為英語(yǔ)，29為?樂(lè)，30為體育，31為美術(shù)）（一26.（分析題）根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)（1）簡(jiǎn)述在本課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的“審美創(chuàng)造”素養(yǎng)。（8分（2）如指導(dǎo)第二學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)第二自然段的教學(xué)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（22分（二27.（分析題）根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)（1）簡(jiǎn)述《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”的內(nèi)容ji教學(xué)要求。（8分（2）如指導(dǎo)第二學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（22分（三28.（分析題）請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)（1）簡(jiǎn)述英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的內(nèi)涵。（9分（2）如指導(dǎo)5-6年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（9分（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)Grammartime的教學(xué)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（22分（四29.（分析題）請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)（1）簡(jiǎn)要分析歌曲的調(diào)式、曲式結(jié)構(gòu)及情緒情感。（8分（2）如指導(dǎo)第一學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（22分（五乒乓球——正手推擋球（以右手為例30.（分析題）根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)（1）簡(jiǎn)述“乒乓球——正手推擋球”的動(dòng)作要點(diǎn)。（8分（2）如指導(dǎo)中年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（22分（六31.（分析題）根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)（1）如何理解美術(shù)檔案袋的獨(dú)創(chuàng)性和美觀性？（8分（2）如指導(dǎo)第二學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分（2）如指導(dǎo)第二學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（22分2023年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》（小學(xué)）題參考答題的論著。B項(xiàng)正確。ACD項(xiàng)：昆體良的《論演說(shuō)家的教育》（又稱《雄辯術(shù)原理》）是西方最早的教育著作，也是世界故正確答案為B展。A項(xiàng)正確。BCD故正確答案為教育著作《教育漫話》。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：《愛(ài)彌兒》是法國(guó)思想家盧梭的代表著作，這本書(shū)反映了自然主義教育思想。盧梭教育思C1632故正確答案為措，都不能作為班級(jí)組織建構(gòu)原則的基礎(chǔ)。A項(xiàng)正確。BCD故正確答案為封閉性問(wèn)題，則該問(wèn)卷屬于結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷。A項(xiàng)正確。D故正確答案為方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的，體現(xiàn)了不平衡性。C項(xiàng)正確。ABD故正確答案為收率較高，D項(xiàng)正確。AB故正確答案為D此，應(yīng)當(dāng)遵循權(quán)威和有關(guān)規(guī)范去行動(dòng)，題干的表述符合該階段的特征。D項(xiàng)正確。ABC項(xiàng)：尋求認(rèn)可取向階段的兒童，其道德價(jià)值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求，符合故正確答案為D老師對(duì)小龍的話旨在于改變小龍不合理的認(rèn)知，符合認(rèn)知改變技術(shù)。C項(xiàng)正確。ABD故正確答案為1990多通道協(xié)同記憶強(qiáng)調(diào)多種感官參與，屬于認(rèn)知策略中的復(fù)述策略。C項(xiàng)正確。ABD項(xiàng)：資源管理策略包括時(shí)間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和資源利用策略。與題干故正確答案為點(diǎn)，屬于上位學(xué)習(xí)。A項(xiàng)正確。BCD故正確答案為A注意的轉(zhuǎn)移。BA項(xiàng)：注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象，即將注意分配CD故正確答案為BA項(xiàng)：國(guó)家課程旨在體現(xiàn)國(guó)家的教育意志，國(guó)家課程是由中央教育行政機(jī)構(gòu)編制和審定的課程。BD故正確答案為本題考查《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）該課程首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生健康。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾性。與題干不符，排除。故正確答案為D踐活動(dòng)側(cè)重跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐。一至九年級(jí)開(kāi)展班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，內(nèi)容由學(xué)校安排。AB、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為A活的外延。”這句話表明語(yǔ)文學(xué)科具有工具性。C項(xiàng)正確。A故正確答案為的標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)每個(gè)對(duì)象，這種評(píng)價(jià)方式屬于絕對(duì)性評(píng)價(jià)。D項(xiàng)正確。C故正確答案為D有組織進(jìn)行的。因此，課外活動(dòng)與課堂教學(xué)活動(dòng)的共同特點(diǎn)是計(jì)劃性。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾選項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為D教育方式，屬于因材施教教學(xué)原則。B項(xiàng)正確。ACD故正確答案為方法是講授法。B項(xiàng)正確。ACD故正確答案為B【方式1】2①housesoup,hotcold,soft,hardThereis/are...；This...istoo...?！居⑽陌妗縏eaching①Studentscanunderstandthemeaningandusageofthenewwords,suchashouse,soup,hot,cold,soft,hardandthenewsentencepattern:Thereis/are...;This...istoo....②Studentscanimproveintegratedlanguageskillsthroughclassroomactivities,anddiscussthenewtopicbyusingthetargetlanguage.③CulturalStudentscandevelopcorrectvaluesandpositiveemotional④ThinkingStudentscanuseEnglishtothinkindependentlyand⑤LearningStudentswillbewillingtotakepartintheclassactivitiesandcooperatewithothergrouphousesoup,hot,cold,soft,hard的含義、發(fā)T:Look!Thisisahouse.Now,followme,please.House,h-o-u-s-e,house.Thisismyhouse.soup,hot,cold,soft,hard【英文版】①NewwordsWiththehelpofsomepicturesandvideos,theteacherwillpresentthemeaning,pronunciationandspellingofthenewwords:house,soup,hot,cold,soft,hardandsoon.Forexample:T:Look!Thisisahouse.Now,followme,please.House,h-o-u-s-e,house.ThisismyInthesameway,theteacherwillteachtherestofthewordsandphrases:soup,hot,cold,soft,②KeysentenceTheteacherwillshowsomepicturesinthebook,thenletstudentsdescribethepicturesfirstly.Thentheteacherwillintroducethekeysentences“Thereis/are...;This...istoo...”andexplainthemeaningandusageofit.(Justification:Studentscanunderstandthemeaningandusageofnewknowledge,expresstheirviewscorrectlyandfluently.Inaddition,studentswillalsobemoreinterestedinclassactivitiesandmoreconfidentinlearning歌曲的調(diào)式為：F宮五聲調(diào)式。師生互相問(wèn)好，共同演唱“師生問(wèn)好歌”學(xué)生自由回答。（放鞭炮，吃餃子、貼對(duì)聯(lián)、買年貨等教師向?qū)W生追問(wèn)：“教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)（一）開(kāi)始部分（3分鐘（二）準(zhǔn)備部分（7分鐘200米操場(chǎng)慢跑兩圈。6（三）基本部分（25分鐘（1）（2）210次相互交換，體會(huì)來(lái)球在反彈上（3）組織教學(xué)：2人隔網(wǎng)進(jìn)行直線推擋球連貫動(dòng)作技術(shù)練習(xí)，逐漸過(guò)渡到斜線推擋球過(guò)網(wǎng)，要求落點(diǎn)檢驗(yàn)—“推擋球比準(zhǔn)”11次斜線，最終看哪組累計(jì)得分最多。（四）結(jié)束部分（5分鐘2023上半年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題一、單項(xiàng)選擇題(共29題，每題2分入職培訓(xùn)時(shí)，汪校長(zhǎng)要求每位新教師回答”什么是好的教育”，”什么是好的教學(xué)”。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點(diǎn)是（）。多樣性B.主體 C.價(jià)值 D.生成性陳老師在教室里布置了一個(gè)迷你”師生共讀書(shū)吧“。她常常利用課余時(shí)間和學(xué)生共讀一本書(shū)，有時(shí)自己也閱讀一些專業(yè)書(shū)籍。關(guān)于陳老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是（）。陳老師注重提升自身素質(zhì) B.陳老師培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣C.陳老師充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民 D.陳老師具有專業(yè)發(fā)展意（具有較強(qiáng)的教學(xué)應(yīng)變能力 B.具有較強(qiáng)的角色認(rèn)同感C.具有較強(qiáng)的教學(xué)監(jiān)控能 D.具有較強(qiáng)的教學(xué)效能多多在家里經(jīng)常模仿老師的樣子給家長(zhǎng)講故事，教家長(zhǎng)跳舞，要求家長(zhǎng)坐好，不要隨意走動(dòng)。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)相符的是（）。學(xué)如不及，猶恐失 B.行有余力，則以學(xué)之C.信近于義，言可復(fù)也 D.桃李不言，下自成蹊5.關(guān)于全國(guó)人民代表大會(huì)，下列說(shuō)法正確的是（）。A.全國(guó)人民代表大會(huì)代表的發(fā)言不受法律追究B.全國(guó)人民代表大會(huì)代表不受逮捕或刑事審判C.全國(guó)人民代表大會(huì)代表受原選舉單位的監(jiān)督D.全國(guó)人民代表大會(huì)代表可由常務(wù)委員會(huì)罷免某網(wǎng)站在對(duì)用戶發(fā)帖進(jìn)行審核時(shí)，發(fā)現(xiàn)有用戶發(fā)布了一條可能影響未成年人身心健康的信息。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，該網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)采取的措施是（）。做出提示或者通知用戶予以提示B.立即停止向該用戶提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)C.刪除相關(guān)記錄并向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告D.刪除、屏蔽、斷開(kāi)鏈接等7.12歲的趙某仗著自己身高體壯，經(jīng)常欺負(fù)那些身體瘦弱的同學(xué)，對(duì)他們動(dòng)輒毆打、辱罵、恐嚇。對(duì)于趙某，公安機(jī)關(guān)可以采取的措施是（ ）。A.予以訓(xùn) B.要求其參加特定的專題教育C.予以訓(xùn) D.要求其參加校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，國(guó)家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則是 勤儉節(jié)約 B.優(yōu)先發(fā)展 C.就近入學(xué) D.公平高效9.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)由（ A.縣級(jí)教育行政部門依法聘任 B.所在學(xué)校依法聘任C.縣級(jí)教育行政部門依法任 D.全體教師選舉產(chǎn)教師熊某體罰學(xué)生造成該生重傷，被人民法院處以有期徒刑，下列說(shuō)法正確的是（熊某將永遠(yuǎn)不能再取得教師資格B.熊某刑期內(nèi)不能再取得教師資格C.熊某三年內(nèi)不能再取得教師資格D.熊某五年內(nèi)不能再取得教師資格在某小學(xué)發(fā)生的學(xué)生傷害事故中，學(xué)生孫某違反校紀(jì)對(duì)造成事故負(fù)有責(zé)任。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)校可以對(duì)孫某給予（）。罰 B.處 C.行政處罰D.心理干預(yù)某小學(xué)在“六一”兒童節(jié)前夕違規(guī)向家長(zhǎng)收取贊助費(fèi)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，責(zé)令其返還所收費(fèi)用的是（）。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府B.教育行政部門C.縣級(jí)人民政府D.工商管理部門13、常有學(xué)生說(shuō)：“我們不否認(rèn)，老師的嚴(yán)格要求是為我們好，但是有些老師寧給好心不給好臉，常常讓我們內(nèi)心十分反感?！边@些教師缺乏的是（）。A.愛(ài)的差異性B.愛(ài)的選擇性C.愛(ài)的廣泛性D.愛(ài)的理智性14、飛飛經(jīng)常遲到，康老師沒(méi)少批評(píng)他。今天他又忘戴紅領(lǐng)巾了。康老師生氣地罰他站在教室后面，并對(duì)他說(shuō)："要是別的同學(xué)，我可能就原諒了。但對(duì)你，我早就忍無(wú)可忍了！"康老師的做法違背的教育懲戒原則是（）。A.對(duì)抗性B.整合 C.互換 D.公正性小學(xué)教師丁老師經(jīng)常赴各地參加教學(xué)研討他勤于鉆研并發(fā)表了不少論文個(gè)人影響力越來(lái)越大。但他在教學(xué)生投入不足，班上學(xué)生成績(jī)不理想。對(duì)此，丁老師認(rèn)為：“不能僅以學(xué)生分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師工作。”丁老師的言行（ ）。不合理，教師的首要任務(wù)是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)B.不合理，丁老師未能正確理解教師的職責(zé)C.合理，不能以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)D.合理，有利于教師專業(yè)發(fā)展臨近考試，賈老師用班級(jí)微信群向家長(zhǎng)推薦家鄉(xiāng)農(nóng)副產(chǎn)品。賈老師的錯(cuò)誤在于 ）。信息傳遞的時(shí)機(jī)不 B.在家長(zhǎng)群里發(fā)布廣告C.信息傳遞的方式不 D.在家長(zhǎng)群里發(fā)信息17、火星探測(cè)是指人類通過(guò)向火星發(fā)射空間探測(cè)器，對(duì)火星進(jìn)行的科學(xué)探測(cè)活動(dòng)。2020年7月日，我國(guó)首個(gè)火星探測(cè)器在文昌航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射升空并成功入軌。該火星探測(cè)器的名稱是 ）。A.天宮一 B.神舟一 C.天問(wèn)一 D.長(zhǎng)征一號(hào)18、14世紀(jì)，一場(chǎng)被稱為“黑死病”的大瘟疫席卷整個(gè)歐洲，奪走了約2500萬(wàn)人的生命死亡人數(shù)接近當(dāng)時(shí)歐洲總?cè)丝诘娜种?。?dǎo)致這場(chǎng)瘟疫的傳染病是（）。A.鼠 B.天 C.艾滋 D.狂犬病中國(guó)共產(chǎn)黨的第一部黨章對(duì)黨員條件、黨的各級(jí)組織和黨的紀(jì)律作出具體規(guī)定，對(duì)加強(qiáng)黨的自身建設(shè)具有重要意義。通過(guò)該黨章的會(huì)議是（ ）。中共一 B.中共二 C.中共三 D.中共四大南京是中國(guó)歷史文化名城，有”六朝古都“之稱。下列選項(xiàng)中，曾在南京建都，卻又不屬前述“六朝的是 ）。三國(guó) B.東 C.南朝 D.明朝弗蘭茨·卡夫卡是現(xiàn)代主義、表現(xiàn)主義文學(xué)的重要代表，創(chuàng)作了一些影響很大的小說(shuō)，在當(dāng)代西方文學(xué)中占有重要地位。下列選項(xiàng)，不屬于卡夫卡作品的是（ ）?！杜袥Q B.《審判 C.《局外人 D.《變形記》《四時(shí)田園雜興》由60首七言絕句組成，描繪了四季不同的田園景色，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)江南農(nóng)村的環(huán)境、風(fēng)土、民俗和農(nóng)家的生活情景。這首詩(shī)的作者是（ ）。陶淵 B.王 C.王 D.范成大自由貿(mào)易區(qū)通常是指一國(guó)劃在國(guó)境以內(nèi)、關(guān)境以外的部分，在該區(qū)內(nèi)進(jìn)出口商品免征關(guān)稅，并準(zhǔn)許自由改裝、加工、長(zhǎng)期儲(chǔ)存或銷售等。2013年我國(guó)設(shè)立了首個(gè)自由貿(mào)易區(qū)，該貿(mào)易區(qū)是（ ）。中國(guó)(廣東)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū) B.中國(guó)(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)C.中國(guó)(天津)自由貿(mào)易試驗(yàn) D.中國(guó)(福建)自由貿(mào)易試驗(yàn)聯(lián)合國(guó)教科文組織總部所在地巴黎，擁有眾多圖書(shū)館、博物館、畫(huà)廊等。下列文化藝術(shù)場(chǎng)不在巴黎的是（ ）。盧浮宮博物 B.奧賽美術(shù) C.斯卡拉歌劇 D.蓬皮杜文化藝術(shù)中心在一次測(cè)試，高分組全部通過(guò)甲試，而低分組沒(méi)有一人通過(guò)；高分組和低分組都有40%的人通過(guò)了乙試題，則甲試題和乙試題的區(qū)分度是（ ）。A.0和 B.0和 C.1和 D.1和WORD，如右圖所示菜單欄中的”剪切”和”復(fù)制”呈淺灰，功能處于禁用狀態(tài)，造成此現(xiàn)象的原因是（ ）。剪貼板上已有信息存 B.在文檔中沒(méi)有選中內(nèi)C.選定的內(nèi)容是本地圖片 D.選定的文檔太長(zhǎng)，剪貼板放不下27.EXCEL中，工作表被刪除后，下列說(shuō)法正確的是（ ）。A.表中數(shù)據(jù)也被刪除，但可用”撤銷”來(lái)恢復(fù)B.數(shù)據(jù)仍然保存在內(nèi)存里，只不過(guò)是不再顯示C.數(shù)據(jù)被全部刪除，而且不可用”撤銷”來(lái)恢復(fù)D.數(shù)據(jù)進(jìn)入了回收站，可以去回收站將數(shù)據(jù)恢復(fù)下列選項(xiàng)中，與“科學(xué)家-畫(huà)家”的邏輯關(guān)系相同的是 ）。蜜蜂和昆 B.戲迷和美食 C.面粉和大 D.汽車和潤(rùn)滑油按規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“6、920、34、 )、98“空缺處的數(shù)字，正確的是 ）。 二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分材料鄭老師剛接手四（1）班時(shí)，大家都為她捏了一把汗，因?yàn)檫@是一個(gè)令老師們都頭疼的班。接手后，鄭老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生并不都差，主要是士氣較低，于是，鄭老師協(xié)同其他任課教師通過(guò)班會(huì)課、課前三分鐘”等引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展每個(gè)人的生命都是無(wú)價(jià)的一定要爭(zhēng)氣”“做最好的自己”等系列自我激勵(lì)的教育活動(dòng)。慢慢地，四（1）班的士氣有所好轉(zhuǎn)。鄭老師讓任課教師經(jīng)常反饋學(xué)生的進(jìn)步，并把“記錄每天的進(jìn)步”作為學(xué)生必須完成的家庭作業(yè)。此外，她還開(kāi)展了諸如“我給你找優(yōu)點(diǎn)”等班級(jí)活動(dòng)。兩個(gè)月下來(lái)，鄭老師為學(xué)生制作的“進(jìn)步天天見(jiàn)”的冊(cè)子寫(xiě)得滿滿的。但是，仍有5名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升緩慢。鄭老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們要對(duì)自己有信心，我的這種方法用了很多年了，其他學(xué)生都能有進(jìn)步，對(duì)你們也一定管用?！眴?wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析鄭老師的教育行為。材料下面是班主任陳老師在小辰的師生“悄悄話”本上的部分留言：4月6日：今天你怎么遲到了呢？你解釋說(shuō)是起床晚了。晚上睡覺(jué)時(shí)，把鬧鐘調(diào)好，老師相信你以后絕不會(huì)遲到了！49日：今天語(yǔ)文課上，你精彩的發(fā)言贏得了陣陣掌聲，真棒！413日：我發(fā)現(xiàn)你最近總是悶悶不樂(lè)，上課聽(tīng)講注意力也不太集中，有什么心事，可以告訴我嗎？415日：你最近學(xué)習(xí)有進(jìn)步哦！老師還要為你能幫助生病的曉君點(diǎn)個(gè)大大的贊！419日：在大掃除活動(dòng)中，你主動(dòng)要求擦窗戶，擦得真干凈。你在家也準(zhǔn)是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！423日：班級(jí)的圖書(shū)角里多了幾本新書(shū)，老師一看，原來(lái)是你捐的。你真是個(gè)熱愛(ài)班集體的好學(xué)生！4月30日：哇，你還會(huì)跳街舞！你今天在班會(huì)上的展示讓大家刮目相看，老師也要向你學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不同的興趣！問(wèn)題請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。材料我們的中醫(yī)很了不起，用風(fēng)和氣的原理解釋人的身體，關(guān)于風(fēng)和氣，描述最早也最文學(xué)的是莊子，“大塊噫氣，其名為風(fēng)”。風(fēng)是無(wú)形狀的，我們走在曠野里，被風(fēng)簇?fù)碇?，那是身體的感覺(jué)。風(fēng)吹皺一池春水，那是水的響應(yīng)。風(fēng)也是無(wú)聲的，我們聽(tīng)到的聲音，風(fēng)聲鶴唳，冷風(fēng)嗖嗖，狂風(fēng)怒號(hào)，是風(fēng)碰到了東西，摩擦碰撞引發(fā)的動(dòng)靜。風(fēng)碰到實(shí)的、虛的東西，發(fā)出的音樂(lè)是不一樣的，有些如擊鼓，有些如拿捏笛簫，有些如撩撥琴瑟，有些簡(jiǎn)陋的就是喇叭嘖吶。風(fēng)協(xié)調(diào)著世間的萬(wàn)物。和諧了，則風(fēng)和日麗，風(fēng)調(diào)雨順。風(fēng)遇到梗阻，風(fēng)云突變就會(huì)出問(wèn)題。小一點(diǎn)的問(wèn)題如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、颶風(fēng)，夾帶著沙塵暴。大的問(wèn)題如厄爾尼諾現(xiàn)象、拉尼娜現(xiàn)象，氣候出現(xiàn)異常，大旱、大澇、酷暑、奇寒。有人類歷史以來(lái)，大環(huán)境沒(méi)有什么變化，日月星辰，風(fēng)云雷電，大江大海，基本還是老樣子，中間出現(xiàn)的局部問(wèn)題，往往是人類自釀的苦酒。我們每個(gè)人的身體，都是一個(gè)小地球，也可以叫小宇宙。一個(gè)人起早貪黑地忙碌就是地球在一天一天自轉(zhuǎn)。我們的身體被風(fēng)內(nèi)控著，意氣風(fēng)發(fā)，神清氣爽，滿面春風(fēng)甚至趾高氣揚(yáng)，都是風(fēng)在體內(nèi)運(yùn)行正常的形態(tài)。風(fēng)行不暢，麻煩就來(lái)了。風(fēng)在“竅”處遇阻，會(huì)打嗝，放屁。風(fēng)滯在經(jīng)脈上，風(fēng)濕、類風(fēng)濕、關(guān)節(jié)炎，包括痛風(fēng)這些病狀就出現(xiàn)了，這些都是小麻煩，“中風(fēng)”就復(fù)雜了，僅是風(fēng)行不暢，是風(fēng)控制不了身體的局面了。中風(fēng)的初級(jí)階段頭暈、眩暈、肢體麻木，高級(jí)階段的惡果就不用我說(shuō)了。一個(gè)老中醫(yī)告訴過(guò)我兩句順口溜，一句是“通則不痛，痛則不通”，指的就是風(fēng)在體內(nèi)的運(yùn)行原理。另一句是“有病沒(méi)病，防風(fēng)通圣”，“防風(fēng)通圣丸”是老方劑，如今已是中成藥，很普通，很便宜，二三塊錢就給一大包。藥普通，效果卻神奇，有病治病，沒(méi)病調(diào)理身子。風(fēng)和氣不僅是生理的，還連著心理。喜怒哀樂(lè)是生理的，但和心理糾纏在一起。心安理得，心澄意遠(yuǎn)，也是這一層意思。生理和心理是“意識(shí)”的基礎(chǔ)，說(shuō)地基也行。意識(shí)的俗稱叫念頭。一個(gè)人從早晨醒來(lái)第一個(gè)念頭計(jì)算起，到晚上睡著之前最后一個(gè)念頭（把“夢(mèng)想”排除在外），一天之中要生出多少“雜念”？主動(dòng)的，被迫的，潛意識(shí)的，下意識(shí)的，恐怕再細(xì)心的人也不便統(tǒng)計(jì)出來(lái)。這些念頭串聯(lián)在一起，一天又一天，一年又一年，人活一輩子活啥呀，就是活這些念頭。萬(wàn)念俱灰是形容一個(gè)人活夠了，活煩了。故此，儒家才強(qiáng)調(diào)明心見(jiàn)性，修心養(yǎng)性。道家不僅修心，連身子骨都修。儒和道兩家都是圍繞著一個(gè)人的“萬(wàn)念”去修，去粗取精，去偽存真。修身養(yǎng)性是內(nèi)裝修，但內(nèi)裝修妥帖了，還要有所為，一個(gè)身心健康的人，如果一輩子碌碌無(wú)為，應(yīng)該是最大的憾事?！?摘編自穆濤《先前的風(fēng)氣》文中說(shuō)“通則不痛，痛則不通，如何理解這—”風(fēng)在體內(nèi)的運(yùn)行原理“？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分三、寫(xiě)作題(共1道大題，50分33、在光竹一生的最初5年中，你幾乎觀察不到它的生長(zhǎng)，即使生存環(huán)境十分理想，也同樣如此。但是，5年后它就開(kāi)始以最高可達(dá)每天0.66個(gè)星期內(nèi)長(zhǎng)到20余米的高度。毛竹的快速生長(zhǎng)所依賴的是它那長(zhǎng)達(dá)數(shù)千米的根系它用5年的時(shí)間”武裝”了自己，最終創(chuàng)造了奇跡。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求：用國(guó)家通用語(yǔ)言文字寫(xiě)作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。2023上半年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題答案解析一、單項(xiàng)選擇題(共29題，每題2分【參考答案】：【參考解析】：A項(xiàng)，教師職業(yè)角色的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣性。承擔(dān)傳道者的角色、授業(yè)解惑者的角色、示范者的角色、教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者等角色。B項(xiàng)，教師勞動(dòng)的主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，首先，教育教學(xué)過(guò)程就是教師直接用自身的知識(shí)、智慧、品德影響學(xué)生的過(guò)程。再者，教師勞動(dòng)工具的主體化也是教師勞動(dòng)主體性的表現(xiàn)。教師所使用的教具、教材，也必須為教師自己所掌握，成為教師自己的東西，才能向?qū)W生傳授。C項(xiàng)，教師職業(yè)的價(jià)值性包括兩方面的內(nèi)容：其一，教師職業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)在這一職業(yè)可以滿足作為教師的個(gè)體自我生存和發(fā)展的需要，是教師獲取主要生活來(lái)源的社會(huì)活動(dòng)。其二，教師職業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)在這一職業(yè)對(duì)他人、集體、國(guó)家、社會(huì)和人類的作用與意義上，體現(xiàn)在教師職業(yè)為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展提供精神財(cái)富，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人等方面。D項(xiàng)，僅為迷惑選項(xiàng)?！究键c(diǎn)】教師職業(yè)的特征【參考答案】：【參考解析】：題干中陳老師與學(xué)生共讀一本書(shū)體現(xiàn)了陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，B選項(xiàng)正確；陳老師有時(shí)自己也閱讀一些書(shū)籍，這體現(xiàn)了陳老師注重提升自身素質(zhì)和具有專業(yè)發(fā)展意識(shí)，故A、D選項(xiàng)正確；C選項(xiàng)中的教學(xué)民主沒(méi)有在題中體現(xiàn)，故選C。【參考答案】：【參考解析】：所謂教師的教學(xué)效能感，是指教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)能力的主觀判斷。這種判斷，會(huì)影響教師對(duì)學(xué)生的期待、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)等行為，從而影響教師的工作效率。題中朱老師認(rèn)為只要自己足夠努力就可以提高學(xué)生的成績(jī)體現(xiàn)出了她具有較強(qiáng)的教學(xué)效能感。【參考答案】：【參考解析】：A項(xiàng)，學(xué)如不及，猶恐失之是形容學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。B項(xiàng)，“行有余力，則以學(xué)文”這一句就是出自《論語(yǔ)》中的學(xué)而篇。這句話的意思就是：如果在進(jìn)行過(guò)實(shí)踐活動(dòng)之后還有余力的話，就去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)里面的知識(shí)。C項(xiàng)，信近于義，言可復(fù)也是說(shuō)所守的諾言如果符合于義，那么所說(shuō)的話就能夠兌現(xiàn)。D項(xiàng)，“桃李不言，下自成蹊”的原義是桃樹(shù)、李樹(shù)不會(huì)說(shuō)話，但因其花朵美艷，果實(shí)可口，人們紛紛去摘取，于是便在樹(shù)下踩出一條路來(lái)；比喻為人真誠(chéng)篤實(shí)，自然能感召人心。體現(xiàn)了教師的榜樣法是以他人的高尚思想模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。題干中多多模仿老師的樣子給家長(zhǎng)講故事等等就是D項(xiàng)的體現(xiàn)。【參考答案】：【參考解析】：選項(xiàng)A，各級(jí)人民代表大會(huì)代表在人民代表大會(huì)各種會(huì)議上的發(fā)言和表決不受法律追究。選項(xiàng)B，只有是縣級(jí)以上的各級(jí)人民代表大會(huì)的代表，才規(guī)定非經(jīng)本級(jí)人民代表大會(huì)主席團(tuán)許可，在本級(jí)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，非經(jīng)本級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)許可，不受逮捕或者刑事審判。全國(guó)人民代表大會(huì)代表受原選舉單位的監(jiān)督（C正確），原選舉單位有權(quán)依照法律規(guī)定的程序邊境罷免本單位選出的代表(D錯(cuò)誤)?？键c(diǎn)：《憲法》【參考答案】：【參考解析】：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第八十條網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者發(fā)現(xiàn)用戶發(fā)布、傳播可能影響未成年人身心健康的信息且未作顯著提示的，應(yīng)當(dāng)作出提示或者通知用戶予以提示（故A正確）；未作出提示的，不得傳輸相關(guān)信息。考點(diǎn)：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》【參考答案】：【參考解析】：對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人，公安機(jī)關(guān)可以根據(jù)具體情況，采取以下矯治教育措施：（一）予以訓(xùn)誡；（二）責(zé)令賠禮道歉、賠償損失；（三）責(zé)令具結(jié)悔過(guò)；（四）責(zé)令定期報(bào)告活動(dòng)情況；（五）責(zé)令遵守特定的行為規(guī)范，不得實(shí)施特定行為、接觸特定人員或者進(jìn)入特定場(chǎng)所；（六）責(zé)令接受心理輔導(dǎo)、行為矯治；（七）責(zé)令參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)；（八）責(zé)令接受社會(huì)觀護(hù)，由社會(huì)組織、有關(guān)機(jī)構(gòu)在適當(dāng)場(chǎng)所對(duì)未成年人進(jìn)行教育、監(jiān)督和管束；（九）其他適當(dāng)?shù)某C治教育措施。選項(xiàng)ABD屬于學(xué)校采取的管理教育措施。【考點(diǎn)】《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》【參考答案】：【參考解析】：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第二十六條，國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。國(guó)家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則。故本題選A?！緟⒖即鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚焊鶕?jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定：學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的任職條件，校長(zhǎng)由縣級(jí)人民政府的教育行政部門依法聘任。故本題選A。【參考答案】：【參考解析】：《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定：“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格?！惫时绢}選A?！緟⒖即鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚阂罁?jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，違反學(xué)校紀(jì)律，對(duì)造成學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的學(xué)生，學(xué)?？梢越o予相應(yīng)的處分。故本題選B?！緟⒖即鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚罕绢}考查的是《中華人民共和國(guó)教育法》?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第七十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。題目中，該小學(xué)違規(guī)向家長(zhǎng)收取贊助費(fèi)，應(yīng)由教育行政部門責(zé)令該校退還所收費(fèi)用。綜上所述，本題正確答案為B。13、【參考答案】：【參考解析】：愛(ài)的理智性首先表現(xiàn)在教育中更強(qiáng)調(diào)被愛(ài)者的感受，要根植于學(xué)生，關(guān)注學(xué)生本身。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是理智和明智的，有正確的是非標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感和行為，要富有冷靜的判斷、耐心的期待和良好的自我控制能力。故本題選D。14、【參考答案】：【參考解析】：《中小學(xué)教育懲戒原則（試行）》強(qiáng)調(diào)：明確實(shí)施教育懲戒要遵循法治原則，做到客觀公正、合法合規(guī)。即公正性是指應(yīng)該公正平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不應(yīng)該有歧視和偏見(jiàn)。故本題D?！緟⒖即鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚航虝?shū)育人是教師的天職，是教師的最基本責(zé)任，也是教師的職業(yè)業(yè)務(wù)，所以丁老師的言行是不合理的。教書(shū)育人是教師的主要職責(zé)，自強(qiáng)不息是教師的首要任務(wù)。故排除ACD。【參考答案】：【參考解析】：賈老師的行為違背了職業(yè)道德素質(zhì)—為人師表，要求教師不利用職務(wù)之便謀取私利。本題老師不應(yīng)在家長(zhǎng)群向家長(zhǎng)推薦家鄉(xiāng)農(nóng)副產(chǎn)品來(lái)謀取私利。17、【參考答案】：【參考解析】：2020年7月23日我國(guó)首個(gè)火星探測(cè)器——天問(wèn)一號(hào)在海南文昌發(fā)射。天問(wèn)一號(hào)由著陸-巡視器（下稱“著巡器”）與環(huán)繞器組成，落火之后著巡器又分體為著陸器和巡視器兩部分。其中，巡視器也被人們稱為祝融號(hào)火星車。18、【參考答案】：【參考解析】：從13471353年，席卷整個(gè)歐洲的被稱之為“黑死病”的鼠疫大瘟疫，奪走了萬(wàn)歐洲人的性命，占當(dāng)時(shí)歐洲總?cè)丝诘?/3。故選項(xiàng)A符合題意?！緟⒖即鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚?92271623日，黨的二大在上海舉行。正是在這次大會(huì)上，討論通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，才有了黨的歷史上第一部黨章。黨的二大通過(guò)的黨章采取分章的體例，共六章二十九條，對(duì)黨員的條件和審批程序、黨的組織系統(tǒng)和構(gòu)成、黨的會(huì)議和活動(dòng)方式、黨的組織紀(jì)律、黨的經(jīng)費(fèi)來(lái)源等作出了比較明確的規(guī)定?！究键c(diǎn)】歷史文化素養(yǎng)【參考答案】：【參考解析】：六朝分別是指三國(guó)時(shí)的吳國(guó)、東晉、南北朝宋、南北朝齊、南北朝梁、南北朝陳，從三國(guó)時(shí)期的吳國(guó)開(kāi)始，南京就被人稱為六朝古都。故選D。【考點(diǎn)】文化素養(yǎng)·中國(guó)古代史【參考答案】：【參考解析】：弗朗茨·卡夫卡的主要作品有《審判》、《變形記》、《城堡》、《致父親的信》等?！毒滞馊恕肥欠▏?guó)作家加繆的成名作?！究键c(diǎn)】文學(xué)素養(yǎng)·西方文學(xué)【參考答案】：【參考解析】：《四時(shí)田園雜興六十首》是南宋詩(shī)人范成大退居家鄉(xiāng)后寫(xiě)的一組大型的田園詩(shī)，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。詩(shī)歌描寫(xiě)了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。其中春日田園雜興12首、晚春田園雜興12首、夏日田園雜興12首、秋日田園雜興12首、冬日田園雜興12首，共60首。描寫(xiě)了4個(gè)季節(jié)田園中的不同景象，生動(dòng)繪制了一幅幅田園農(nóng)作動(dòng)態(tài)圖。知識(shí)點(diǎn)：文化素養(yǎng)·中國(guó)古代文學(xué)【參考答案】：【參考解析】：A項(xiàng)，201412月，國(guó)務(wù)院決定設(shè)立中國(guó)(廣東)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)。B項(xiàng)，2013929日，中國(guó)大陸境內(nèi)第一個(gè)自由貿(mào)易區(qū)--中國(guó)（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)正式掛牌開(kāi)張。試驗(yàn)區(qū)實(shí)行政府職能轉(zhuǎn)變、金融制度、貿(mào)易服務(wù)、外商投資和稅收政策等多項(xiàng)改革措施，成為推進(jìn)改革和提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平的“試驗(yàn)田”。C項(xiàng)，2015421日上午10點(diǎn)，中國(guó)(天津)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)正式掛牌。D項(xiàng)，中國(guó)(福建)自由貿(mào)易試驗(yàn)是中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院在20141212日批準(zhǔn)在福建省設(shè)立的自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)。知識(shí)點(diǎn)：文化素養(yǎng)【參考答案】：【參考解析】：斯卡拉歌劇院位于意大利米蘭，故答案選CA項(xiàng)，盧浮宮博物館一般指盧浮宮。盧浮宮位于法國(guó)巴黎市中心的塞納河北岸。B項(xiàng)，奧塞美術(shù)館位于法國(guó)巴黎第七區(qū)，是巴黎的近代藝術(shù)博物館。D項(xiàng)，蓬皮杜國(guó)家藝術(shù)和文化中心是坐落于法國(guó)首都巴黎拉丁區(qū)北側(cè)、塞納河右岸的博堡大街的現(xiàn)代藝術(shù)博物館，當(dāng)?shù)厝顺Ｒ埠?jiǎn)稱為“博堡”。知識(shí)點(diǎn)：文化素養(yǎng)·西方美術(shù)【參考答案】：【參考解析】：D=PH—PL(D：區(qū)分度；PH：高分組通過(guò)該題的人數(shù)占高分組總?cè)藬?shù)百比；PL：低分組通過(guò)該題的人數(shù)占低分組總?cè)藬?shù)百分比)。故甲試題的區(qū)分度為D=1-0=1，乙試題的區(qū)分度為：D=40%-40%=0故選D項(xiàng)?！緟⒖即鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚寒?dāng)“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時(shí)，表示這兩個(gè)功能現(xiàn)在不可用，即在文檔中沒(méi)有選定任何內(nèi)容，故本題選B?！緟⒖即鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚篍xcel中，工作表被刪除后，數(shù)據(jù)全部一起被刪除，且是不可以用撤銷鍵來(lái)恢復(fù)工作表和數(shù)據(jù)的，故選C。【參考答案】：【參考解析】：題目中“科學(xué)家”和“畫(huà)家”兩個(gè)概念是交叉關(guān)系。B項(xiàng)，戲迷和美食家，也屬于交叉關(guān)系，因此選B。A項(xiàng)，蜜蜂是昆蟲(chóng)，二者為種屬關(guān)系，因此不選。C項(xiàng)，面粉和大米屬于并列關(guān)系，因此不選?！緟⒖即鸢浮浚骸緟⒖冀馕觥浚憾?、材料分析題(共3道大題，每道大題14分材料【參考解析】：鄭老師的行為是正確的，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。首先，鄭老師的行為踐行了”以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大發(fā)展?jié)撃?，處在發(fā)展過(guò)程中。材料中，鄭老師相信學(xué)生并不差，并且耐心幫助學(xué)生找到自信。其次，學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都具有其自身獨(dú)特性。材料中，老師舉辦的”我給你找優(yōu)點(diǎn)“活動(dòng)就是發(fā)現(xiàn)且尊重學(xué)生的差異，因材施教的體現(xiàn)。再次，學(xué)生是獨(dú)立的人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。材料中，鄭老師積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值并且調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生的成績(jī)得到提高?？傊?，鄭老師的教育教學(xué)行為充分踐行了”以人為本”的學(xué)生觀，是值得我們學(xué)習(xí)的。材料【參考解析】：陳老師的行為踐行了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。首先，陳老師做到了愛(ài)國(guó)守法。要求自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，材料中，陳老師盡職盡責(zé)地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，履行了教師的職責(zé)權(quán)利。其次，陳老師做到了愛(ài)崗敬業(yè)。要求教師勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中，陳老師細(xì)心觀察學(xué)生的舉動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，體現(xiàn)了敬業(yè)認(rèn)真的職業(yè)道德規(guī)范。其次，陳老師做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。要求教師尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。材料中，陳老師就像是學(xué)生的朋友一般給予陪伴、支持、鼓勵(lì)，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。再次，陳老師做到了教書(shū)育人。要求教師遵循教育規(guī)律循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，面對(duì)學(xué)生不足之處，老師耐心教導(dǎo)，誨人不倦，面對(duì)學(xué)生良好行為，陳老師予以肯定。體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范?？傊?，陳老師的行為充分踐行了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，是一位值得我們學(xué)習(xí)借鑒的好老師?！緟⒖冀馕觥浚海?）中醫(yī)用風(fēng)的原理解釋人的身體，風(fēng)在體內(nèi)的運(yùn)行狀況，就會(huì)外顯于我們的身體狀態(tài)。如果風(fēng)在體內(nèi)正常運(yùn)行著，我們會(huì)感到神清氣爽甚至趾高氣揚(yáng)。但如果風(fēng)行不暢，在“竅”處遇阻，則會(huì)打嗝、放屁。如滯在經(jīng)脈上，則會(huì)出現(xiàn)風(fēng)濕、類風(fēng)濕、關(guān)節(jié)炎或者痛風(fēng)等諸多癥狀，甚至“中風(fēng)”出現(xiàn)風(fēng)控制不了的局面，最后嚴(yán)重則會(huì)危及生命。即風(fēng)”通“身則不”痛“，身”痛“則是由于風(fēng)“不通”。圍繞中醫(yī)的“風(fēng)”和“氣”，文章展開(kāi)了哪些論述?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(10分(2)文章運(yùn)用總分的結(jié)構(gòu)論述了中醫(yī)闡述“風(fēng)”“氣”運(yùn)行對(duì)萬(wàn)物的作用與影響這一觀點(diǎn)。首段開(kāi)門見(jiàn)山統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文“風(fēng)”“氣”對(duì)人體的影響。第二三自然段則是運(yùn)用舉例、排比等手法集中論述風(fēng)的各類形態(tài)和風(fēng)對(duì)世間萬(wàn)物的協(xié)調(diào)作用。第四一七自然段呼應(yīng)首段,論述了“風(fēng)”“氣”運(yùn)行對(duì)人的作用與影響。說(shuō)明“風(fēng)”‘氣“內(nèi)控著我們身體生理和心理兩大部分，如果其運(yùn)行順暢，我們則會(huì)感到意氣風(fēng)發(fā)、神清氣爽，但如果通行不暢，則會(huì)出現(xiàn)諸多病癥，甚至危及生命。最后文章的結(jié)尾告訴我們需修身養(yǎng)性，重視身體內(nèi)在，明白理通”風(fēng)“”氣“對(duì)身體的重要性。三、寫(xiě)作題(共1道大題，50分33、【立意】：1、厚積薄發(fā)，扎實(shí)沉淀；2、積跬步，至千里，可成就一番事業(yè)；3、打好基礎(chǔ)，才能一鳴驚人；4、要耐得住寂寞，打好基礎(chǔ)，自然就會(huì)成功；5、恒心；堅(jiān)持；磨難；勤奮；平凡；積累等角度進(jìn)行立意都是正確的。2023年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）?.單項(xiàng)選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)把這個(gè)答案選出。（本?題共29題，每?題2分，共58分）董老師認(rèn)為，只有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生才是好學(xué)生。這一認(rèn)識(shí)忽視了學(xué)生（）發(fā)展的獨(dú)立 B.發(fā)展的主體 C.發(fā)展的全面 D.發(fā)展的主動(dòng)師眼一瞪，說(shuō)：“就你聰明！趕緊坐好，認(rèn)真聽(tīng)課！”下列關(guān)于李老師做法的表述，不正確的是（）。不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意 B.不利于營(yíng)造良好的師生關(guān)C.不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能 D.不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作方案并實(shí)施，取得了良好效果。唐老師的做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。行動(dòng)研 B.校本教 C.專業(yè)引 D.進(jìn)修培略?！崩罾蠋煹淖龇ū砻鹘處煹膶I(yè)實(shí)踐具有（）。階段 B.情境 C.長(zhǎng)期 D.發(fā)展依法享有（）。公平的受教育機(jī) B.平等的受教育機(jī) C.公平的受教育條 D.平等的受教育條某小學(xué)規(guī)定，沒(méi)有完成暑假作業(yè)的學(xué)生，一律不準(zhǔn)到校上課。該校的做法（）合法，學(xué)校有自主管理 B.合法，學(xué)校有懲罰學(xué)生的權(quán)C.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的休息 D.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育小學(xué)生孫某經(jīng)常與同學(xué)打架，班主任以此為由再也不讓他參加學(xué)校、班級(jí)的各種文體活動(dòng)。該班主任的做法）正確，有利于班級(jí)管 B.正確，有利于警示學(xué)C.不正確，教師不得歧視學(xué) D.不正確，教師應(yīng)征得家長(zhǎng)同為保障學(xué)生安全，某校要求所有學(xué)生購(gòu)買學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)的帶有定位功能的智能手環(huán)。該校的做法（）。 C.不正確，購(gòu)買智能手環(huán)應(yīng)報(bào)教育行政部門審 D.不正確，是否購(gòu)買智能手環(huán)是學(xué)生自己的事教師王某向?qū)W校提出辭職，當(dāng)天便離開(kāi)學(xué)校，所任課程教學(xué)受到影響。王某的做法（）。 C.不正確，教師在聘期內(nèi)不能辭 D.不正確，辭職應(yīng)提前向?qū)W校申依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，關(guān)于未成年人的社會(huì)保護(hù)，下列說(shuō)法不正確的是（）。任何組織或者個(gè)人不得招用未滿18賠償責(zé)任的主體是（）。小 B.小紅祖父 C.小紅父 D.學(xué)全國(guó)人民代表大會(huì)每屆的任期是（）6 B.5 C.4 D.3的發(fā)展，吳老師還是花大量的時(shí)間和精力與這些家長(zhǎng)溝通，以求形成教育合力。這表明（）。家校矛盾具有非對(duì)抗 B.家校協(xié)作關(guān)系具有選擇C.家校地位具有非對(duì)等 D.家校根本利益具有相異的運(yùn)算能力。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符合的是（）。D.“教人有秩而不可躐等。師的做法評(píng)價(jià)不正確的是（）。不以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為教育重 B.注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培C.不以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo) D.注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教某中學(xué)在配備班主任時(shí)作出了下列規(guī)定，其中不正確的是（）。B.要求初次擔(dān)任班主任工作的教師必須參加崗前培下列關(guān)于常見(jiàn)醫(yī)學(xué)檢測(cè)技術(shù)的表達(dá)，不正確的是（）B.CT檢查利用了γ射線所具有的超強(qiáng)穿透導(dǎo)體的是（）。 B. C.石 D.塑不屬于法家的是（）。韓 B.李 C.蘇 D.李下列選項(xiàng)中，歷史文件與歷史事件對(duì)應(yīng)正確的是（） 家是（）。魯 B.郭沫 C.老 D.沈從哥特式是一種盛行于歐洲中世紀(jì)的建筑風(fēng)格。下列對(duì)其特點(diǎn)的描述，不正確的是（）有交?肋拱、高扶壁和飛 B.有窗花格以及彩繪玻璃隔C.整體造型高聳、削瘦且?guī)?D.外形厚重、敦實(shí)、色彩強(qiáng)右邊這幅畫(huà)的作者自稱自號(hào)“梅花屋主”，以畫(huà)墨梅聞名，這位畫(huà)家是（）閻立 B.王 C.文徵 D.石與“洛陽(yáng)紙貴”這一成語(yǔ)故事相關(guān)的作品及作者是（）《西京賦》張 B.《甘泉賦》揚(yáng) C.《三都賦》左 D.《長(zhǎng)門賦》司馬相（）納 B.毫 C.微 D.厘式“=$B$2+B3*2”的值為（）。 在PowerPoint中，要使幻燈片按規(guī)定時(shí)間連續(xù)自動(dòng)播放，應(yīng)選擇的設(shè)置是（）排練計(jì) B.打包操 C.切換效果選 D.設(shè)置放映方下列選項(xiàng)中，與“蔬菜——圓白菜”的邏輯關(guān)系一致的是（）“大豆”和“農(nóng)作物”B.“菠菜”和“綠葉菜 C.“香燕”和“美人蕉 D.“水果”和“青蘋果找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照）”“1=3”的規(guī)律，下列選項(xiàng)中，應(yīng)填入“（）”中的是（） ?.材料分析題：閱讀材料，并回答問(wèn)題。（本?題共3?題，每?題14分，共