細(xì)胞的生活教案-人教版七年級(jí)生物上冊(cè)

第四節(jié)細(xì)胞的生活（第1課時(shí)）一.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）說出細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；（2）說出細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；（3）描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用；2.能力目標(biāo)：（1）養(yǎng)成通過類比、推理等方法獲取抽象知識(shí)的能力；（2）提高小組合作學(xué)習(xí)與動(dòng)手操作的能力；3.情感目標(biāo)：（1）闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位；（2）認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；（2）說出細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；（3）線粒體和葉綠體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器；2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；（2）線粒體和葉綠體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：培養(yǎng)皿、米飯、橙汁、牛奶、葡萄、酒精燈、燃燒匙、小燒杯、冰糖、冰糖粉沫、核桃、稀碘液、白紙、物質(zhì)卡片、PPT。學(xué)生準(zhǔn)備：細(xì)胞模型、完成前置性作業(yè)四、課時(shí)分配：2課時(shí)五、教學(xué)過程課前三分鐘：細(xì)胞模型展示規(guī)則：先小組內(nèi)展示評(píng)比，每組評(píng)選出優(yōu)秀的作品全班展示，隨即抽取優(yōu)秀作品代表介紹自己做的是什么細(xì)胞模型，模型體現(xiàn)出了細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)。導(dǎo)入新課：謝謝這些同學(xué)的精彩展示，通過同學(xué)們的展示相信你已經(jīng)對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，今天我們一起來走進(jìn)細(xì)胞的生活。板書：第四節(jié)細(xì)胞的生活師：課代表，咱們班在完成前置性作業(yè)的過程中有什么問題嗎？課代表：咱們班在完成前置性作業(yè)的時(shí)候有一個(gè)概念不太了解，就是分子？師：剛好老師準(zhǔn)備了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，希望老師接下來的小實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚪獯鹜瑢W(xué)們心中疑惑演示實(shí)驗(yàn)：冰糖顆粒（追問：能看見嗎？）——冰糖粉末（能看見嗎？）——將粉末倒入水中攪拌（能看見嗎？還在嗎？）生：溶于水中看不見了，但是還在。師：它只不過以一種更小的粒子存在了，構(gòu)成物質(zhì)的這種更小的粒子就是分子。冰糖分子進(jìn)入水中到底發(fā)生了什么變化呢？FLASE動(dòng)畫播放：冰糖分子入水后發(fā)生了什么變化。師：相信現(xiàn)在你已經(jīng)對(duì)分子這個(gè)概念有了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。中國(guó)有句古話“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌”我們要通過食物獲得物質(zhì)和能量。細(xì)胞中到底含有哪些物質(zhì)呢？接下來我們將通過一組探究實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)一下細(xì)胞中含有哪些物質(zhì)？探究提示：1.酒精燈的使用不可以用燃著的酒精燈去點(diǎn)另一只酒精燈，不可以用嘴吹滅。如果酒精灑在桌子上用濕抹布蓋滅；2.燃燒匙是用于物質(zhì)燃燒實(shí)驗(yàn)；3.淀粉是一種沒有甜味的糖類物質(zhì)，遇到碘液會(huì)變成深藍(lán)色；4.蛋白質(zhì)遇果酸會(huì)生成絮狀沉淀。學(xué)生小組合作完成導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)任務(wù)一：細(xì)胞中含有哪些物質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究1：用手?jǐn)D水果，觀察現(xiàn)象，品嘗一下剩下的水果，是什么味道的，說明細(xì)胞中含有和兩種物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)探究2：將一瓣核桃，放入燃燒匙中，放到酒精燈上燒，燒掉的是，用鑷子將剩下的物質(zhì)弄碎，剩下的灰是。實(shí)驗(yàn)探究3：將稀碘液滴入米飯中，觀察米飯變成了顏色，說明細(xì)胞中含有。實(shí)驗(yàn)探究4：將牛奶慢慢倒入果汁中，觀察到什么現(xiàn)象，說明細(xì)胞中含有。實(shí)驗(yàn)探究5：用半顆核桃在白紙上畫，觀察現(xiàn)象，說明細(xì)胞中含有。學(xué)生展示匯報(bào)探究結(jié)果：水和無機(jī)鹽有機(jī)物、無機(jī)鹽深藍(lán)色、淀粉蛋白質(zhì)脂質(zhì)師：接下來是游戲我想有個(gè)家，每個(gè)小組桌子上都有一張物質(zhì)卡片，老師已經(jīng)畫好了物質(zhì)圖譜，請(qǐng)各小組派代表幫物質(zhì)找到正確的家！生：給物質(zhì)找家板書：水水無機(jī)物一、細(xì)胞中的物質(zhì)無機(jī)物一、細(xì)胞中的物質(zhì)？無機(jī)鹽無機(jī)鹽蛋白質(zhì)核酸脂質(zhì)糖類有機(jī)物蛋白質(zhì)核酸脂質(zhì)糖類有機(jī)物師：細(xì)胞中有如此多的物質(zhì)，誰在控制他們進(jìn)出細(xì)胞呢？哪個(gè)小組來匯報(bào)一下學(xué)習(xí)任務(wù)二？學(xué)生匯報(bào)：學(xué)習(xí)任務(wù)二：細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出甘薯能被曬成甘薯干，是由于甘薯細(xì)胞中的水分子通過細(xì)胞膜散失到空氣中去了，我們吃甘薯干會(huì)感到甜味，說明甘薯細(xì)胞中的糖類物質(zhì)沒有通過細(xì)胞膜到達(dá)細(xì)胞外，由此可見細(xì)胞膜有的作用。FALSE動(dòng)畫播放：不同物質(zhì)如何出入細(xì)胞師：運(yùn)動(dòng)員在比賽前都要喝一些葡萄糖，有什么作用？生：葡萄糖是有機(jī)物，可以補(bǔ)充能量。師自然界中的能量有很多種形式，請(qǐng)大家一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)三。學(xué)習(xí)任務(wù)三：理解和認(rèn)識(shí)細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器舉出常見的能量形式。2、分析實(shí)驗(yàn)：能量有不同的形式，蠟燭燃燒時(shí)，蠟燭中的能轉(zhuǎn)變成能和能。3、和都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。葉綠體：能轉(zhuǎn)化成能；線粒體：能轉(zhuǎn)化成能。展示匯報(bào)：風(fēng)能、電能、熱能、化學(xué)能、動(dòng)能等；化學(xué)能、光能、熱能光能、化學(xué)能化學(xué)能、細(xì)胞生活所需要的能量課堂小結(jié)：學(xué)生自己談收獲！板書設(shè)計(jì)：水水無機(jī)物一、細(xì)胞中的物質(zhì)無機(jī)物一、細(xì)胞中的物質(zhì)？無機(jī)鹽無機(jī)鹽蛋白質(zhì)核酸脂質(zhì)糖類有機(jī)物蛋白質(zhì)核酸脂質(zhì)糖類有機(jī)物二、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出三、細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器葉綠體：光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能線粒體：化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用幸運(yùn)練練練：答題規(guī)則：共四題，每題對(duì)應(yīng)不同的分值，答對(duì)為本組加相應(yīng)分值，答錯(cuò)倒扣！??！1、下列生物中僅有一種能量轉(zhuǎn)換器的是（）（3分）A、小麥B、杜鵑花C、杜鵑鳥D、蘋果樹2、下列不屬于有機(jī)物的是（）（2分）A、糖類B、尿素C、蛋白質(zhì)D、核酸3、生活在海水中的海帶，其細(xì)胞中碘的濃度比海水中的濃度要高出許多倍，而海帶細(xì)胞能從海水中吸收碘，這一事實(shí)可以說明（）（4分）A、海帶細(xì)胞的細(xì)胞壁有