湖南省株洲市攸縣2024-2025學年八年級上學期期末考試語文試卷（含答案）

2024年八年級期末學業(yè)質量測試試卷語文（全卷滿分120分，考試時間120分鐘）注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號寫在答題卡和本試題卷上，并認真核對條形碼上的姓名、準考證號和相關信息；2．選擇題部分請按題號用2B鉛筆填涂方框，修改時用橡皮擦干凈，不留痕跡；3．非選擇題部分請按題號用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫；4．在草稿紙、試題卷上作答無效；5．請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；6．答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙。一、積累與運用（20分）①時光如梭，半個學期的學習生活悄然而逝。②回首過去，我們獲益匪淺：見證了毛主席筆下解放軍cuī（）枯拉朽的勝利；認識了朱德總司令那性格和藹可親、任勞任怨的偉大母親；感受了茨威格筆下列夫·托爾斯泰入木三分的審視；欣賞了吳均以簡練雋永的筆墨描繪的充滿生機的畫卷；品讀了李白、王維這些自出心裁的古代文人帶給我們的無限xiá（）思……③這些文字的力量鐫刻在我們心中，教會我們心存善念、砥礪前行。④浩瀚無垠的文學海洋待你我攜手áo（）游，讓我們共同翹首下一段征程。1.上面語段中加點字的注音和空缺的字形全都正確的一項是（）（2分）A.悄（qiǎo）催暇鐫（juān）翱翹（qiào）B.悄（qiǎo）摧遐鐫（juān）遨翹（qiáo）C.悄（qiāo）催暇鐫（juàn）遨翹（qiào）D.悄（qiāo）摧遐鐫（juàn）翱翹（qiáo）2.上面語段中畫橫線（“獲益匪淺”為波浪線）詞語使用不恰當的一項是（）（2分）A.獲益匪淺B.入木三分C.簡練雋永D.自出心裁3.上面語段中畫波浪線的句子有語病的一項是（）（2分）A.① B.② C.③ D.④4.下列有關新聞的說法有誤的一項是()（2分）A.閱讀新聞，要注意它的六要素，即“何時”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”。B.電頭也稱“消息頭”，交代通訊社名稱、報道地點和報道時間，表明消息報道及時，材料真實可信。C.新聞的導語一般指電頭后的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然。D.消息包括五部分——標題、導語、主體、背景、結語。其中，標題、主體、結語是其不可缺少的三部分。5.古詩文默寫（6分）自古以來，家是一個永恒的主題，無論在哪個時代，它始終都是人們心靈中的歸宿。崔顥在《黃鶴樓》遠眺時，想起家鄉(xiāng)，不禁吟誦出①“___________？__________”的千古名句。瀟灑如李白，他寫下②“_______________，______________”（《渡荊門送別》），借水來表達自己離開家鄉(xiāng)的戀戀不舍。而憂國憂民的杜甫，面對滿目瘡痍的河山，在憂慮國家命運的同時，在《春望》中借③“____________，____________”期盼著家書帶來家人平安的信息。6.綜合性學習(6分)為激發(fā)全體學生保護祖國文化遺產的強烈責任心和神圣使命感，你們班擬開展“文物映耀，百年征程——保護身邊的文化遺產”的綜合實踐活動，請你參加并完成以下任務。我國是歷史悠久的文明古國。在漫長的歲月中，中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產。物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物。非物質文化遺產是指各種以非物質形態(tài)存在的與群眾生活密切相關、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。非物質文化遺產：(3分)(2)活動中，現(xiàn)場有小記者采訪了你一個問題，請你回答。(3分)小記者：同學你好，有人認為保護非物質文化遺產是工作人員的事情，與我們無關，對此你怎么看呢？你的回答：二、閱讀（50分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（10分）閱讀下面的文字，完成7-9題。蘇州滄浪亭①人們一提起蘇州園林，總感到它封閉在高墻之內，窈然深鎖，開暢不足。當然這是受歷史條件所限，產生了一定的局限性。但古代的匠師們，能在這個小天地中創(chuàng)造別具風格的宅園，間隔了城市與山林的空間；如將園墻拆去，則面貌頓異，一無足取了。蘇州尚有一座滄浪亭，也是大家所熟悉的名園。這座院子的外貌，非屬封閉式。因野溪之水，自南因澤徊曲折，過“結草庵”漣漪一碧，與園周匝，從釣魚臺至藕花水榭一帶，古臺芳榭，高樹長廊，未入園而隔水迎人，游者已為之神馳遐想了。②滄浪亭是個面水園林，可是園內則以山為主，山水截然分隔?！八钊诉h，石令人幽”，游者度平橋入門，則山嚴林肅，矍然岑寂，轉眼之間，感覺為之一變。園周以復廊，廊間以花墻，兩面可行。園外景色，自漏窗中投入，最逗游人。園內園外，似隔非隔，山崖水際，欲斷還連。此滄浪亭構思之著眼處。若無一水縈帶，則園中一丘一壑，平淡原無足觀，不能與他園爭勝。園外一筆，妙手得之，對比之運用，“不著一字，盡得風流”。③園林蒼古，在于樹老石拙，唯此園最為突出。而堂軒無藻飾，石徑斜廊皆出于叢竹、蕉蔭之間，高潔無一點金粉氣。明道堂閭敞四合，是為主廳。其北峰巒若屏，聳然出喬木中者，即所謂滄浪亭。游者可憑臨全園，山旁曲廊隨坡，可拼可憩。其西軒窗三五，自成院落，地穴門洞，造型多樣；而漏窗一端，品類為中國諸園冠。⑤園多喬木修竹，萬竿搖空，滴翠勻碧，沁人心脾。小園蘭香，時盈客袖，粉墻竹影，天然畫本，宜靜觀，宜雅游，宜作畫。從宋代蘇子美、歐陽修、梅圣俞，直到近代名畫家吳昌碩，名篇成恢，美不勝收，尤以滄浪亭最早主人蘇子美的絕句“夜雨連明春水生，嬌云濃暖弄陰晴。簾虛日薄花竹靜，時有乳鳩相對鳴”，最能寫出其中靜趣。⑥滄浪亭是現(xiàn)存蘇州最古的園林，五代錢氏時為廣陵王元璋池館，或云其近戚吳軍節(jié)度使孫承佑所作。宋慶歷間蘇舜卿（子美）買地作亭，名曰“滄浪”，后為章申公家所有。建炎間毀，復歸韓世忠。自元迄明為僧舍。明嘉靖間筑妙隱庵，韓靳王祠。釋文瑛復子美之業(yè)于荒殘不治之余。清康熙間朱犖撫吳重修，增建蘇公祠以及五百名賢祠（今明道堂西），又構亭。道光七年（公元1827年）重修，同治十二年（公元1873年）再重建，遂成今狀。門首刻有圖，為最有價值的圖文史料。滄浪亭在性質上與他園有別，即長期以來，略似公共性園林，官鐘“宴宴”，文人“雅集”，胥皆于此，宜乎其設計處理，別具一格。7．下列關于滄浪亭的表述，不符合文本內容的一項是（

）（3分）A．滄浪亭設計精妙，突破了多數傳統(tǒng)蘇州園林具有的局限性。B．滄浪亭雖以山為主，但精彩的風景大都在縈帶園林的水中。C．滄浪亭的植物不僅讓園林更顯古樸幽深，本身亦優(yōu)美如畫。D．滄浪亭雖曾為私家園林，但后來長期具有公共園林的性質。8．下列對本文語言特點的理解分析，不恰當的一項是（

）（3分）A．文中形式整齊、結構相似的整句與形式不同、長短各異的散句交替出現(xiàn)，落錯有致。B．文中多處引用古代的詩文名句，目的是展現(xiàn)滄浪亭的文化氣息以及作者的斐然文采。C．本文的語言古樸考究，文中所描寫的滄浪亭古老雅致，文章的風格與內容和諧統(tǒng)一。D．本文的語言不僅十分優(yōu)美，而且清晰準確，生動客觀地說明了滄浪亭的外貌和歷史。9．我們在教材中學習過的《蘇州園林》一文中，提到蘇州園林的“設計者和匠師們因地制宜，自出心裁”。滄浪亭也是蘇州園林之一，請依據本文內容，簡要說明滄浪亭（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（14分）閱讀下面的文章，完成下面小題。暖雪①小酒館里清冷寥落。我們面對面坐著，面前是兩樣簡單的菜肴，一瓶酒，兩只酒杯。窗外，今冬的第一場雪紛紛揚揚地下著。②“雪天小酌，正好暖暖身子，干！”我向他舉起杯。③他笑笑，和我碰杯，輕輕抿了一口。④我知道他剛剛經歷了一場遺產風波，心情應該不好，所以特意約了他晚上一起吃飯。打小兒，我們便是一塊兒光屁股長大的。⑤他的眼圈紅了，淚花打濕了眼眶。我說：“有話就說出來，別悶著?！彼谷豢蕹隽寺暋＿@么一個高大魁梧的漢子，哭起來多少有些滑稽。我看到他的腮幫子有些痙攣，對于我這個寫小說的人來說，他的痛楚我能夠體會。⑥“大伯去世了，他那兩個不孝兒子倒來爭遺產，可惡！”我替他憤憤不平。⑦“爸……”他埋下頭，肝腸寸斷。⑧他不是老韓頭兒的親生子。他不知道親生父母是誰。當年他被遺棄街頭的時候，老韓頭兒的老伴兒已經過世。在街坊們議論紛紛的時候，老韓頭兒撥開眾人，把他抱回了家。⑨“萬一是個病孩子，那可是個討債鬼呢。”有人不無擔心地勸他。⑩老韓頭兒只說：“一條命，一條小命??！”?老韓頭兒的兩個兒子不喜歡他，幾次都要把他扔掉。老韓頭兒和他的小女兒翠翠卻把他當成個寶，護著他，疼著他。就這樣，他在老韓頭兒和翠翠的呵護下長大，把老韓頭兒和翠翠當成了最親的人。?“別和那兩個畜生置氣，不值?！蔽艺f。?他拭了把淚，搖搖頭說：“我沒和他們置氣?！?“我知道你傷心，”我拍拍他的手背，“這么多年，你寸步不離地照料大伯，那兩個白眼兒狼一年也回來不了一兩次。翠翠嫁人后忙著做生意，也沒時間孝敬老人。要不是你，大伯該多孤單?！?他長長地吁了口氣，低聲說：“應該的?！?老韓頭兒晚年癱瘓在床，吃喝拉撒全靠他。他原在一家工廠打工，老韓頭兒無法自理后，他就辭了工作，專心在家護理。我常在陽光晴好的日子，見他把老韓頭兒背出來曬太陽，為老韓頭兒按摩、擦洗。老韓頭兒流著口水，看著他笑，老人的心里一定滿是欣慰和幸福。?“瞧瞧，比親生兒子還孝順呢?！编従诱f。?他只是微笑不語。?誰也沒想到，老韓頭兒撒手人寰后，那兩個幾乎把老人遺忘的兒子，第一時間就趕來了，哭得震天動地，眼里卻看不到淚水。?“你不該讓著他們?！蔽乙Я艘а?。?他喝了一杯酒，滿滿一杯。“爸不在了，遺產要不要又有什么意義？”悲意又從心頭升起，他聳動著肩頭，近乎哀號，“我再也沒有爸了，再也沒有了……”?我把他的手攥在我手里，他冰涼的手顫抖著。等他稍稍平靜一些，我說：“別難過，大伯要是看你這么傷心，九泉之下也會不安的。”?其實，老韓頭兒若在天有靈，此刻恐怕會氣炸了肺。老韓頭兒的兩個兒子干嚎之后，便同時向他發(fā)難：“你沒權利繼承我爸的遺產?！彼麄冿@然有備而來：“按照《中華人民共和國民法典》，你和我爸沒有任何關系！”?他無力辯駁。的確，他和老韓頭兒沒有血緣關系。老韓頭兒也沒有收養(yǎng)資格。他的戶口還是老韓頭兒求著一個遠房表弟，上在人家的戶頭上的。無論從哪個角度講，他都沒有繼承老韓頭兒遺產的資格。?“我從沒想過和你們分遺產?！彼f。?“算你識相！”?然而他拿出了老韓頭兒的遺囑，以及老人癱瘓之前私下去公證處做的公證。老人心中有桿秤，把全部遺產留給了他。?猝不及防，他的臉上挨了一記重拳，眼冒金星，差點兒跌倒在地。“你竟敢騙我爸的遺產，做夢！”?他終于站穩(wěn)了，沒有還手。“我生命里最重要的只有爸，”他平靜地說，“放心，遺產我一分不要，你們盡管拿去?！?在場的人無不動容。老韓頭兒火化之后，他就搬出了家，那里再也不是他的家了。他臨時租了一間民房，聊以棲身。搬家那天，是我?guī)退岬男欣睢?“你就是太善良了。”我嘆了一口氣。?他看著窗外的飛雪，良久，才說：“善良，這就是我爸留給我的遺產?！?離開小酒館的時候，他的電話響了，是翠翠打來的：“弟弟，姐公司需要一個保衛(wèi)科長，你是最合適的人選。還有，宿舍已經給你安排好了。今年春節(jié)，就在姐家過年，咱們永遠是一家人?！?他的淚水潸然而下。走到街頭，他伸手接住雪花。雪花在他溫暖的掌心融化，變成淺淺的水痕。?“今年的冬天一點兒不冷，”他說，“你瞧，這雪是熱的?！保ㄟx自《小小說選刊》2022年第18期，有校改）10．梳理故事情節(jié)，概括發(fā)生在老韓頭兒一家人和“他”之間的事。（6分）①“他”生下來被遺棄，老韓頭兒把“他”抱回家。②老韓頭兒的兩個兒子幾次要把“他”扔掉。③④⑤老韓頭兒撒手人寰后，兩個兒子和“他爭遺產”。⑥老韓頭兒火化后，“他”放棄遺產，凈身出戶。⑦11．文中第?段寫“他只是微笑不語”。請結合上下文，揣摩當時“他”的心理，把下面句子補充完整。[第?段]他只是微笑不語，心里想：“（2分）12．賞析下面這句話。（3分）他喝了一杯酒，滿滿一杯?！鞍植辉诹耍z產要不要又有什么意義？”悲意又從心頭升起，他聳動著肩頭，近乎哀號，“我再也沒有爸了，再也沒有了……”13．請結合文章內容賞析文章標題。（3分）（三）古詩文閱讀（19分）閱讀詩歌，完成問題。（6分）浣溪沙北宋?晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。14.下面對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．“一曲新詞酒一杯”中“新詞”指剛填好的詞，“酒一杯”的正確語序應是“一杯酒”。B．“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這兩句將景與情緊密地融合在一起，景中寓情。C．“夕陽西下幾時回”刻畫了詞人面對夕陽西下的無奈和希望它東升再現(xiàn)的細膩微妙心態(tài)。D．下闋引用“無可奈何”與“似曾相識”兩個成語，對仗工整，寄托作者遠離喧囂的渴望。15.“小園香徑獨徘徊”一句中的“獨”字用得極妙，請加以賞析。（3分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（13分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！疽摇可息賳柺坛迹骸皠?chuàng)業(yè)與守成②孰難？”房玄齡曰：“草昧③之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣。”上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死得一生故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽④，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣，守成之難，方當與諸公慎之?！保ㄟx自《資治通鑒·唐紀》）【注】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。④忽：不注意，不重視。16．下列對文中加點字詞的理解或推斷，正確的一項是（

）（3分）A．“困于心，衡于慮”的“衡”同“橫”，是“梗塞、不順”的意思。B．“行拂亂其所為”的“其”解釋為“其中”。C．“創(chuàng)業(yè)與守成孰難”的“孰”通“熟”，解釋為“熟悉”。D．“守成之難”“已而之細柳軍”這兩句中的“之”的意義和用法相同。17．下列對【乙】文中劃波浪線語句的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．出/百死得一/生故知創(chuàng)業(yè)之難 B．出百/死得一生故/知創(chuàng)業(yè)之難C．出百死/得一生/故知創(chuàng)業(yè)之難 D．出百死得/一生故知/創(chuàng)業(yè)之難18．翻譯文段中劃橫線的句子。（4分）（1）征于色，發(fā)于聲，而后喻。（2分）（2）然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣。（2分）19．【乙】文中唐太宗的治國思想與孟子有相似之處，請結合選文簡要分析。（3分）（四）名著閱讀（7分）①一看見罩壁上傻乎乎靠近的大蝗蟲，螳螂痙攣似的一顫，突然擺出嚇人的姿態(tài)。電流擊打也不會產生這么快的效應的。那轉變是如此突然，以致一個沒有經驗的觀察者會立即猶豫起來，把手縮回來，生怕發(fā)生意外。即使像我這么已習以為常的人，如果心不在焉的話，遇此情況也不免嚇一大跳。②鞘翅隨即張開，斜拖在兩側；雙翼整個展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然一抖，隨即發(fā)出噗噗的聲響，宛如火雞展屏時發(fā)出的聲音一般。③身子傲岸地支在四條后腿上，上身幾乎呈垂直狀。原先收縮相互貼在胸前的劫持爪，現(xiàn)在完全張開。呈十字形挺出，露出裝點著排排珍珠粒的腋窩，中間還露出一個白心黑圓點。這黑的圓點恍如孔雀尾羽上的斑點，再加上那些纖細凸紋，是它戰(zhàn)斗時的法寶，平時是密藏著的，只是在打斗時為了顯得兇惡可怕，盛氣凌人。④螳螂以這種奇特姿態(tài)一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著稍稍轉動。這種架勢的目的是顯而易見的：螳螂是想震懾、嚇癱強壯的獵物，如果后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設想。⑤它成功了嗎？誰也搞不清楚蝗蟲那長臉后面在想些什么，它那麻木的面罩上沒有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險的存在的。它看見自己面前挺立著一個怪物，高舉著雙鉤，準備撲下來；它感到自己面對著死亡，但還來得及時它卻并沒有逃走。它本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它卻偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向對方靠近。⑥據說，小鳥見到蛇張開的大嘴會嚇癱，看見蛇的兇狠目光會動彈不得，任由對方吞食。許多時候，蝗蟲差不多也是這么一種狀態(tài)?，F(xiàn)在它已落入對方威懾的范圍。螳螂將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，不幸的蝗蟲已無還手之力：它的大顎咬不著螳螂，后腿只是胡亂地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的戰(zhàn)旗翅膀，復現(xiàn)常態(tài)。（選自《昆蟲記》，有刪改）20.班上正在進行《昆蟲記》讀書交流活動，下面對文章內容理解分析不正確的一項是（）（3分）A.節(jié)選主要介紹了螳螂捕食全過程。B.第③段劃橫線句子，描繪出了螳螂捕食時的兇惡、迅猛。C.第⑥段劃橫線句子，寫出了大灰蝗蟲通常也會被螳螂嚇壞，對比之中再次寫出螳螂的兇惡。D.作者在《昆蟲記》中曾說，只有精心飼養(yǎng)過這些昆蟲，才會有真實生動的描述。所以第⑥段加點的“據說”二字其實可以刪除。21.節(jié)選第②段和下面的材料均對“螳螂”進行了較細致的介紹或描寫。有同學說他能很快地辨別哪一段出自《昆蟲記》，哪一段為詞典詞條，你認為他辨別的依據是什么？（4分）【材料】螳螂的前胸較長，能活動，前翅為覆翅，前緣具齒、刺、纖毛或光滑，后翅膜質，飛翔力不強，靜止時翅折疊于腹背上；雌性后翅常退化，腿節(jié)和脛節(jié)具強刺；中足和后足細長，善于行走。螳螂內部結構較簡單，唾液腺較發(fā)達；消化道彎曲或較直?！鲎栽~典詞條三、寫作（50分）22.閱讀下面的文字，按要求作文。世界瞬息萬變，我們需要改變與突破。改變是為了適應不同的環(huán)境，是為了換個角度看世界，也是為了迎接不一樣的自己。而不忘初心，不變則是對目標的堅定，對理想的執(zhí)著，也是對自我的堅守。變與不變，相對而存在。請以“我變了”或“我依然不變”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：聯(lián)系自己的生活體驗寫作；自選文體（除詩歌外）；不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

2024年八年級期末學業(yè)質量測試答案語文1.B2.D3.D④句“翹首”與“征程”搭配不當，可將“翹首”改為“開啟”。4.D“標題、主體、結語是其不可缺少的三部分”說法有誤，應為“標題、導語、主體是其不可缺少的三部分”。5.①.日暮鄉(xiāng)關何處是②.煙波江上使人愁③.仍憐故鄉(xiāng)水④.萬里送行舟⑤.烽火連三月⑥.家書抵萬金注意本題中的易錯字：暮、愁、烽、抵。6.（1）相聲、中華刺繡、京韻大鼓；（每寫出一個給1分）（2）這種看法是不對的（1分），因為非物質文化遺產是民族智慧的結晶，也是民族的文化印記。非物質文化遺產不但是民族歷史發(fā)展的見證，更是民族文脈的延續(xù)，是每一個人可以共享的文化財富（1分），所有人都有責任和義務去保護它（1分）。（言之有理即可）7.【答案】B。結合第②段內容可知，是滄浪亭在水的縈帶下顯得風景優(yōu)美，而非水本身有精彩風景。8．B作者引用的目的不包括展現(xiàn)自己的文采。9．示例：“因地制宜”方面（2分），滄浪亭利用自然野溪之水環(huán)繞園林，從釣魚臺至藕花水榭一帶，古臺芳榭、高樹長廊隔水迎人，這種設計巧妙地利用了地形的特點，將自然水系與園林融為一體，使得整個園林景致因水而生動。其次，“自出心裁”方面（2分），滄浪亭雖然以山為主，但并不封閉，而是巧妙地通過復廊和花墻將園內園外分隔，同時又以漏窗實現(xiàn)園內外景色的互借。這種設計既保證了園林的私密性，又使得景色更加豐富多變，給人以視覺上的享受。此外，園外一筆的妙手得之，對比之運用，更是匠心獨運，顯示出設計者的獨特創(chuàng)意和審美情趣。因此，滄浪亭在水景的處理上既順應了自然地形，又體現(xiàn)了設計者的巧妙構思和獨特創(chuàng)意，充分體現(xiàn)了蘇州園林“因地制宜，自出心裁”的設計特點。10.③老韓頭兒和小女兒翠翠護“他”、疼“他”（2分）；④老韓頭兒癱瘓在床，“他”辭掉工作專心護理（2分）。⑦翠翠讓“他”做公司保衛(wèi)科長并安排好宿舍，“他”潸然淚下，覺得今冬雪暖（2分）。11.【答案】爸現(xiàn)在癱瘓在床，正是我報恩的時候。如果沒有爸，我可能在襁褓中就已經死了。能活到現(xiàn)在，又活得那么好，全仰仗爸收留我、養(yǎng)育我，孝順爸是我應該做的?。?分，言之成理，合乎語境都可得分）12．運用動作、語言、神態(tài)描寫（1分），生動形象地刻畫了他失去父親悲傷、痛苦心理（1分），及對兩個兒子爭遺產行為的控訴（1分）。13．【答案】①“暖雪”看上去不合情理，形成懸念，吸引讀者閱讀（1分）。②“暖雪”渲染出寒冷環(huán)境中的溫馨氛圍，突出了主旨（1分）。③“暖雪”有象征意義，象征冷酷生活中善良、溫暖的人性（1分）。14.【答案】D。結合內容可知，應是指一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。而非“寄托作者遠離喧囂的渴望”。15.【答案】“獨”是一個人或單獨或孤獨的意思（1分）?！靶@香徑獨徘徊”，即是說他獨自一人在花間踱來踱去，心情無法平靜（1分）。寫出了詩人伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝的凄涼寂寞之感（1分）。16.A17．C句意：歷經百戰(zhàn)，九死一生，所以知道創(chuàng)業(yè)的艱難。“出百死”“得一生”為承接關系，交代經歷的戰(zhàn)爭及結果；“故知創(chuàng)業(yè)之難”為總結創(chuàng)業(yè)的艱難；故斷句：出百死/得一生/故知創(chuàng)業(yè)之難。18．（1）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人民了解。（2分，征：表現(xiàn)；色：臉色；發(fā)：流露；喻：被人了解）（2）然而創(chuàng)業(yè)的艱難，已經過去了。（2分，然：然而。之：助詞，的。既：已經。往：往事）19．示例：他們都認為治理國家要有“憂患意識”（1分）。國君只有居安思危，常念“守成之難”，才能使國家基業(yè)穩(wěn)定（2分）。參考譯文：【甲】舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內心收到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正；在內心里困惑，思慮阻塞，然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個國家，在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）走向