湘教版地理七年級下冊《 第七章 了解地區(qū) 第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū) 》聽課評課記錄

湘教版地理七年級下冊《第七章了解地區(qū)第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第七章了解地區(qū)第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師本節(jié)課的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。在教材的基礎(chǔ)上，張老師還準備了相關(guān)的多媒體資料，包括北極和南極地區(qū)的圖片、視頻等，有利于學生更直觀地理解課程內(nèi)容。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示北極和南極地區(qū)的圖片，激發(fā)學生的興趣，然后自然引入新課。在展開階段，張老師主要運用了講授法和討論法，對北極和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源等進行詳細講解，并與學生進行互動討論。在結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張老師本節(jié)課與學生的交流頻率較高，提問、回答、討論等方式引導學生積極參與。學生反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。張老師鼓勵學生之間的合作學習，同桌之間互相討論、分享學習心得。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂教學有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、網(wǎng)絡查詢等，豐富了教學手段，提高了教學效果。通過展示北極和南極地區(qū)的圖片、視頻等，使學生更直觀地理解課程內(nèi)容，提高了學習的興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源等知識點的理解與記憶目標，以及通過討論等方式提高學生的地理思維能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學生基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生在張老師的引導下，對北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源等知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問、討論和作業(yè)反饋，可以看出學生對這些知識點的掌握程度較高。此外，學生還能運用所學知識分析北極和南極地區(qū)的一些實際問題，說明學生對知識的掌握較為扎實。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課的教學過程中，張老師不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和全球觀念。通過介紹北極和南極地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀，引導學生關(guān)注環(huán)境保護，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。同時，張老師還鼓勵學生熱愛科學、探索未知，激發(fā)學生對地理學科的興趣。從學生在課堂上的表現(xiàn)和互動情況來看，這些教學內(nèi)容在一定程度上促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法得當，課堂管理有序，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的地理思維能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，針對課堂上的討論環(huán)節(jié)，可以進一步引導學生深入思考，提高討論的深度和廣度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂教學進行持續(xù)觀察?？梢酝?/p>