部編人教八下歷史第四單元第14課海峽兩岸的交往聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編人教八下歷史第四單元第14課海峽兩岸的交往聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教八下歷史第四單元第14課海峽兩岸的交往

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于海峽兩岸關(guān)系的新聞短片，引發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段：張華老師采用了講授法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他詳細(xì)介紹了海峽兩岸的關(guān)系發(fā)展歷程，并通過(guò)舉例、引用的方法，使抽象的歷史事件變得具體生動(dòng)。同時(shí)，他還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和感受，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了海峽兩岸關(guān)系的重要性。在布置作業(yè)方面，他要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于海峽兩岸交往的短文。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，小組討論熱烈，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面表現(xiàn)出色。他嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。在時(shí)間分配上，他合理利用課堂時(shí)間，緊湊安排教學(xué)內(nèi)容，保證了課堂節(jié)奏的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體課件展示了相關(guān)歷史圖片和視頻，使抽象的歷史事件變得直觀形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，他還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)材料，有助于拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了關(guān)于海峽兩岸交往的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)海峽兩岸交往的歷程、重要事件和影響有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)海峽兩岸交往的歷史背景、發(fā)展階段、重要事件等知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)，能夠明確回答相關(guān)問(wèn)題。此外，學(xué)生們對(duì)討論分析、比較歸納等歷史學(xué)科思維方法的掌握程度較高，能夠在課堂上運(yùn)用這些方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

在技能方面，學(xué)生們的歷史思維能力得到了鍛煉和提高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，分析歷史事件，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。同時(shí)，學(xué)生們的歷史價(jià)值觀得到了提升，他們更加關(guān)注國(guó)家歷史、民族命運(yùn)，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師通過(guò)講述海峽兩岸交往的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族認(rèn)同。同時(shí)，他還學(xué)生們進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到和平發(fā)展的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張華老師所授的這節(jié)課留下了深刻的印象?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于張華老師對(duì)課堂節(jié)奏的把握能力，他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，使得歷史課堂充滿(mǎn)活力。此外，他對(duì)教學(xué)資源的整合和運(yùn)用也值得稱(chēng)贊，多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源的結(jié)合使得抽象的歷史事件變得具體可感，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在講授過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加小組合作的形式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的歷史分析與表達(dá)能力。最后，建議張華老師在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)與反饋，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教研活動(dòng)等方式，為張華老師提供更多的教學(xué)指導(dǎo)與支持。同時(shí)，建議學(xué)校提供